• Anatomia
    Fisiología y Patología humana para la Educación Especial 2) Objeto de estudio 3) Organización del sistema de órganos humano 4) Sistema de órganos y funciones 5) Sistemas auditivos, visual y fonoarticulatorio. Introducción Muchos años atrás los individuos que se...
    3671 Palabras 15 Páginas
  • area de broca o lenguaje
    ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS SISTEMA LOCOMOTOR Nervios X-IX-VII-XII: SISTEMA FONOARTICULATORIO HABLA LJE HABLADO: OÍDO Vía auditiva SNC LECTURA: OJO Y ANEXOS Vía óptica Nervios motores oculares: MÚSCULOS OCULARES LECTURA Nervios del plexo braquial: SISTEMA MANO-DIGITAL ESCRITURA ...
    435 Palabras 2 Páginas
  • Dislalias
    los 4 años porque aún no se considera retraso | |fonológico (dificultad en la producción de sonidos debido a un retraso en la adquisición del sistema fonológico). | |A partir de los 4 años sí serán intervenidas. | |II. Dislalias...
    1543 Palabras 7 Páginas
  • el cuerpo humano
    que quiere conocer Sistema del organismo humano: el cuerpo humano se puede relacionar con una maquina puesto que ambos necesitan combustible para que este funcione y marche de manera exitosa. En relación al sistema del organismo humano se encuentra constituido por: El sistema endocrino: también...
    1851 Palabras 8 Páginas
  • Integracion social
    PROGRAMACIÓN PAUTAS BÁSICAS Y SISTEMAS ALTERNATIVOS DE COMUNICACIÓN Rosa Mª Olivares Jesús Simón Mª José Esteva Mar Gómez 1. Introducción 2. Programación de las unidades 3. Orientaciones metodológicas 4. Orientaciones para la evaluación 5. Temporización 6. Recursos ...
    5924 Palabras 24 Páginas
  • Parcial 1 Tel
    producción y comprensión del lenguaje. Los órganos que intervienen en la producción y comprensión del lenguaje son: 1- El sistema periférico que corresponde a un sistema cráneo espinal, que controla los movimientos musculares involuntarios, integrando la información del S.N.C. A demás encontramos...
    2075 Palabras 9 Páginas
  • Lenguaje y Sistema Nervioso Central
    SISTEMA NERVIOSO CENTRAL; FUNCIÓN EN EL LENGUAJE El Sistema Nervioso Central es uno de los sistemas más complejos de nuestro organismo, siendo el responsable de dar respuesta a los estímulos provenientes del mundo externo, incentivando para ello, el movimiento de nervios y músculos. Su unidad...
    987 Palabras 4 Páginas
  • Prueba Tel1
    ESTUDIADO EN EL CURSO, NOMBRE Y DEFINA BREVEMENTE QUÉ ÓRGANOS INTERVIENEN EN LA PRODUCCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL LENGUAJE. a) Sistema Receptivo: Es parte de este sistema el oído, que registra los estímulos sonoros y se encarga del equilibrio. Dentro de este tenemos: * Oído externo: Es el pabellón...
    2073 Palabras 9 Páginas
  • Adecuaciones Curriculares
    |comunicación en alumnos con deficiencias |oficial. Incluyen la priorización de objetivos |contenidos y objetivos generales, | |motoras, visuales, auditivas y poder |y contenidos, ajustes metodológicos y |considerados básicos en las | |facilitarles el acceso al currículo...
    1205 Palabras 5 Páginas
  • Tipos de trastornos del lenguaje en los niños
    utilizar el lenguaje o mecanismo motor-oral para el habla y alimentación. Algunas causas de los impedimentos del habla o lenguaje incluyen pérdida auditiva, trastornos neurológicos, lesión cerebral, discapacidad intelectual, abuso de drogas, impedimentos tales como labio leporino y abuso o mal uso vocal...
    2375 Palabras 10 Páginas
  • Alteraciones Sensoriales
    visuais e as auditivas, o sentido da vista fundamentalmente pois envía o cerebro tantas sensacións como o resto dos sentidos xuntos. • Qué é a discapacidade visual? O termo discapacidade visual refírese ás alteracións nas funcións sensoriais visuais, nas estruturas do ollo ou do sistema nervioso que ...
    606 Palabras 3 Páginas
  • Ensayo Acerca De Problemas De Aprendizaje
    DE ACCESO NO SIGNIFICATIVAS SIGNIFICATIVAS Consiste en modificar recursos: materiales o de comunicación en alumnos con deficiencias motoras, visuales, auditivas y poder facilitarles el acceso al currículo regular o al adaptado. Estas no modifican en gran medida el currículo oficial. Incluyen la priorización...
    1256 Palabras 6 Páginas
  • Odontologo
    desconocida. Al indagar en los antecedentes escolares es relevante comentar que al año de vida, Constanza ingresa a un jardín infantil y cambió a un sistema de educación diferencial tras el diagnóstico del neurólogo, de trastorno del espectro autista con retraso mental en el 2011, retraso que no se rectifica...
    2961 Palabras 12 Páginas
  • Acots Motores
    Actos motores oro-faringo-faciales y praxias fonoarticulatorias. Schrager, OL 1 ; O’Donnell, CM 2 Publicado en la revista "Fonoaudiológica" de la Asociación Argentina de Logopedia, Foniatría y Audiología en diciembre de 2001, Tomo 47- Nº 3; págs. 22 - 32. Registro de propiedad intelectual...
    5689 Palabras 23 Páginas
  • Comunicacion oral
    médicos generales, otorrinolaringólogos pediatras y profesores, en formación. Se hace especial hincapié en aquellos trastornos derivados de problemas auditivos y se presentan los medios actuales avanzados. Asimismo se explica la importancia de promover la creación de nuevas unidades multidisciplinarias para...
    7007 Palabras 29 Páginas
  • Educador Diferencial
    dificultades añadidas. 1.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS CAPACIDADES FAVORECEDORAS - Favorecer y mejorar la atención. - Desarrollar la percepción auditiva y visual. - Favorecer y mejorar la memoria. - Fomentar la imitación directa. - Desarrollar progresivamente la capacidad simbólica a través del juego...
    6030 Palabras 25 Páginas
  • Organizacion de los sitemas organicos
    de los sistemas orgánicos del cuerpo humano para facilitar su estudio Se plantean problemas existentes en el estudio de los sistemas orgánicos del cuerpo humano relacionados con el concepto de sistema y aparato, la cantidad de sistemas establecidos, los órganos que componen determinados sistemas y la...
    6752 Palabras 28 Páginas
  • Estudiante
    tipos de sistemas, que permiten valorar los diferentes procesos que implica el lenguaje. Estos son: El de acceso a la información, determinado por las vías aferentes sensoriales; el sistema de procesamiento de la información, que eta determinado por la corteza y el subcórtex y por último, el sistema de respuesta...
    1117 Palabras 5 Páginas
  • Adecuaciones curriculares
    ACCESO NO SIGNIFICATIVAS SIGNIFICATIVAS Consiste en modificar recursos: materiales o de comunicación en alumnos con deficiencias motoras, visuales, auditivas y poder facilitarles el acceso al currículo regular o al adaptado. Estas no modifican en gran medida el currículo oficial. Incluyen la priorización...
    1971 Palabras 8 Páginas
  • Discapacidad Intelectual
    dispositivos básicos del aprendizaje: sensopercepción, atención, memoria, habituación y motivación. Instiga al niño a que establezca y mantenga contacto visual con el interlocutor. Impulsa a mantener el interés por la actividad comunicativa. Desarrolla estrategias comunicativas, que le permitan satisfacer...
    1324 Palabras 6 Páginas