Situacion Didactica De Identifica Regularidades En Una Secuencia A Partir De Criterios De Repeticion Y Crecimiento ensayos y trabajos de investigación

* COORDINACIÓN: AROS ALTERNADOS * FUERZA: LLANTA PARA ARRASTRAR * EQUILIBRIO: COSTALITO EN LA CABEZA SITUACIÓN DIDACTICA “DICIEMBRE” CAMPO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL. ASPECTO: IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA. COMPETENCIA: COMPRENDE QUE HAY CRITERIOS, REGLAS Y CONVENCIONES EXTERNAS QUE REGULAN SU CONDUCTA EN LOS DIFERENTES AMBITOS QUE PARTICIPA. SECUENCIA DE ACTIVIDADES: * CONOCER SABERES PREVIOS. * PLATICA SOBRE ALGUNAS VACACIONES POR TURNO * ELABORACION...

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DIFERENCIA ENTRE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y SITUACIÓN DIDÁCTICA. La Secuencia Didáctica, según Laura Pitluk1 se entiende como “La organización de diferentes actividades pensadas para favorecer determinados conocimientos o competencias a través de propuestas que posibilitan diferentes acercamientos”, la autora nos indica que podemos profundizar en un tema incluso varias veces para volver a realizar lo hecho desde otra mirada, puede referirse a un área formativa en específico o también se puede integrar...

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FORMATIVO | COMPETENCIA | SITUACION DIDACTICA Y SECUENCIA DIDACTICA | TIEMPO RECURSOS | Lenguaje oral y escrito | OBTIENE Y COMPARTE INFORMACION A TRAVES DE DIVERSAS FORMAS | NARRACION DE CUENTOS * Invitar a las madres de familia a narrar cuentos. * Leer cuentos en voz alta * Mencionar y memorizar trabalenguas, adivinanzas | Tres veces por semanaCuentos | Pensamiento matemático ( Número y forma espacio y medida) | UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER...

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Situación didáctica Campo: Pensamiento matemático. Competencias:  Identifica regularidades en una secuencia a partir de criterios de repetición y crecimiento.  Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial. Duración: 8 días. Situación: * Se iniciará con la pregunta ¿qué es un pirata?, ¿a quién le gustan los piratas? y ¿qué conocen acerca de éstos?. * Mostrarles algunos de los accesorios en imágenes que utilizan los piratas, se pondrán en la pizarra siguiendo...

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despedida MES DE MARZO SITUACIÓN DIDÁCTICA “Tracemos el camino” (Los medios de transporte, orden numeral). Habilidades del pensamiento: inferir, clasificar, comparar, contar, representar, secuenciar y crear OBJETIVO: Identificar los diferentes medios de transporte, realizar secuencias a partir de repetición y crecimiento PROPOSITO EDUCATIVO: Continuar, en forma concreta y gráfica, secuencias con distintos niveles de complejidad a partir de un modelo dado. Utilizar objetos...

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patrones e identifica elementos faltantes en ellos, ya sean de tipo cualitativo o cuantitativo. Distingue la regularidad en patrones. Distingue, reproduce y continúa patrones en forma concreta y gráfica. Compara diversas formas de presentar información, selecciona la que le parece más adecuada y explica por qué. Competencia: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. Identifica regularidades en una secuencia...

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SITUACIÓN DIDÁCTICA Nombre de la situación didáctica: ¿Cuáles son las partes de mi cuerpo y cómo las uso? Propósito: Favorecer en los niños el reconocimiento de las partes del cuerpo y aprendan su uso e importancia a través de una secuencia de actividades didácticas. Contenidos: * EL reconocimiento de las partes del cuerpo. * Identificación de las partes del cuerpo. * Diferentes partes y características de las partes del cuerpo. * Ubicación de las partes del cuerpo. ...

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FECHA. JUEVES 8 DE ENERO DEL 2015. CAMPO FORMATIVO. PENSAMIENTO MATEMÁTICO. COMPETENCIA. Identifica regularidades en una secuencia, a partir de criterios de repetición, crecimiento y ordenamiento. APRENDIZAJE ESPERADO. Distingue la regularidad en patrones. INICIO. Indagar con los alumnos y las alumnas si reconocen a su alrededor formas constantes o modelos repetitivos. DESARROLLO. Ayudarán al empleado del supermercado a acomodar los artículos deportivos siguiendo el orden ya establecido en el...

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 JERARQUISACION DEL GRUPO DE 1 Y2 GRADO GRUPO “A “ Desarrollo personal y social Identidad personal y autonomía • Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa. • Reconoce sus cualidades y capacidades y Las de sus compañeras y compañeros. • Adquiere conciencia de sus propias necesidades, puntos de vista y sentimientos, y desarrolla su sensibilidad hacia las Necesidades...

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Situación didáctica para la integración del grupo. Inicio de ciclo escolar licenciatura en educacion preescolar PLAN DE ACTIVIDADES Campo: Desarrollo personal y social. Aspecto: Relaciones interpersonales. Competencia: Acepta a sus compañeras y compañeros como son y comprende que todos tienen los mismos derechos, y también que existen responsabilidades que deben asumir. Interioriza gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto...

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PLANTEL: EMSaD N° 7 “JOSÉ MARTI “ SAN JUAN DEL RETIRO, COAHUILA CICLO ESCOLAR: 2011 - 2012 SECUENCIA DIDÁCTICA No. 1 (PRIMER PARCIAL) |COMPONENTE BÁSICO | |ASIGNATURA/MÓDULO/ SUBMÓDULO: |MATEMATICAS II |TEMA INTEGRADOR: ...

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COMPETENCIA CAMPO FORMATIVO Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características. Pensamiento matemático Identifica regularidades en una secuencia a de criterios de repetición y crecimiento. Pensamiento matemático SITUACIÓN DE APRENDIZAJE JUGANDO CON LA GEOMETRÍA SECUENCIA DE ACTIVIDADES -Mostrar a los niños diferentes cuerpos geométricos, (cubo, cilindro, esfera, prisma rectangular, cono y pirámide). Preguntar qué características observan en cada cuerpo geométrico...

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BERENICE ALVAREZ GARCÍA GRADO: 2° GRUPO: A Y B JARDIN DE NIÑOS FRIDA KAHLO PLANEACIÓN DE SITUACIONES DIDÁCTICAS JARDIN DE NIÑOS FRIDA KAHLO PLANEACIÓN DE SITUACIONES DIDÁCTICAS SITUACIÓN DIDÁCTICA: LAS PLANTAS | PERIODO: 23 de Enero al 3 de Febrero | DIA | SECUENCIA DIDÁCTICA | COMPETENCIA | CAMPO FORMATIVO | PAG.A M | LIBRO | MATERIAL | LUNES | Saldremos a caminar por el jardín de la escuela y les pediré que vallan...

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Número Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente regularidades en una secuencia a partir de criterios de repetición. C.F. Exploración conocimiento del mundo Aspecto: Cultura y vida social Reconoce que los seres humanos somos distintos, que todos somos importantes y tenemos capacidades para participar en sociedad. C.F. Expresión y Apreciación Artísticas Aspecto: Expresión y apreciación teatral. Representa personajes y situaciones reales o imaginarias mediante...

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desarrollo de secuencias didácticas que apoyen a alcanzar las competencias establecidas para cada nivel educativo. Por lo anterior, es importante considerar las secuencias didácticas como actividades que debemos crear para articular una unidad didáctica. Éstas ayudan al docente a planear en espacio y tiempo, los diferentes momentos de los aprendizajes y a planear las mejores actividades de acuerdo a la edad, condición social, necesidades de los alumnos. Dentro de esta secuencia didáctica se consideraron...

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 EL CONCEPTO DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Una secuencia didáctica consiste en una serie de actividades con un progresivo nivel de complejidad en cuanto a las aproximaciones que los alumnos deberán realizar para la resolución de un problema dado. La secuencia didáctica es el orden que se propone para el desarrollo de la clase, con la finalidad de promover un proceso de aprendizaje en los estudiantes. Añade que “es el orden metódico de la clase de acuerdo con propósitos de aprendizaje y los contenidos...

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Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, iguala r, comparar y repartir objetos. PROPÓSITO: Utiliza estrategias de conteo (organización en filas, señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos, repartir equitativamente, etc.) Y sobre conteo (contar a partir de un número dado de una colección). RECURSOS: dulces TIEMPO APROXIMADO: 30 Minutos. SECUENCIA DIDÁCTICA: INICIO: La educadora cuestionará...

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SECUENCIA DIDACTICA 5º Grado ASIGNATURA: _ESPAÑOL_ BLOQUE: _III__ PROYECTO: Leer y escribir poemas _ AMBITO:__literatura____________ PROPOSITO: Que el alumno lea y escriba poemas a partir de conocer sus recursos literarios y su organización. A través de las actividades que aquí se proponen y de los poemas que escuche, leerá y escribirá; reconocerá sus emociones y sentimientos, y logrará expresarlos usando el leguaje figurado. SEMANA: 20 APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS ACTIVIDADES AMBIENTES...

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MAESTRÍA EN EDUCACIÓN “INSTRUMENTACIÓN DE LA DIDÁCTICA” SITUACIÓN DIDÁCTICA ELABORADA DESDE LA PERSPECTIVA CRÍTICA Y DESDE EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS DATOS DE IDENTIFICACIÓN ESCUELA PRIMARIA “VICTORIANO GONZÁLEZ”, CLAVE: 20DPR0449Z SAN ANTONIO HUITEPEC, ZAACHILA, OAX. GRADO Y GRUPO: 6° GRADO GRUPO “A” ELABORADO POR: PROFR. JAIME CABALLERO JULIÁN …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… SITUACIÓN PROBLEMÁTICA REAL (SITUACIÓN DIDÁCTICA): Análisis comparativos de dos casos: Juanita...

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Secuencia didáctica: Exploramos nuestro cuerpo. Área: Conocimiento del Ambiente. Duración: 1 día. Indicadores de logro: * Reconocer las partes externas de nuestro cuerpo. Contenidos: Contenidos Conceptuales: • El cuerpo humano. • Distintas partes del cuerpo humano. Contenidos Procedimentales: • Construcción de composiciones figurativas. • Observación del cuerpo humano. • Reconocimiento de las partes del cuerpo humano. Contenidos Actitudinales: •...

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| INSTRUMENTO PARA REGISTRO DE SECUENCIA DIDÁCTICA 1 IDENTIFICACIÓN ...

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Situación didáctica : ¿QUIEN SE COMIO LOS DULCES? CAMPO: Pensamiento matemático. ASPECTO: Numero. COMPETENCIA: Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, iguala r, comparar y repartir objetos. PROPÓSITO: Utiliza estrategias de conteo (organización en filas, señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos, repartir equitativamente, etc.) Y sobre conteo (contar a partir de un número dado de...

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contenido de textos a partir del conocimiento que tienede los diversos portadores y del sistema de escritura | • Escucha la lectura de fragmentos de un cuento y dice qué cree que sucederá en el resto del texto. • Confirma o verifica información acerca del contenido del texto, mediante la lectura y relectura que la maestra hace de fragmentos o del texto completo. | Aspecto | Lenguaje escrito | Transversalidad | Exploración y conocimiento del medio | Situación didáctica: La mona Mimí...

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SECUENCIA DIDÁCTICA: • Platicar sobre los animales que conocen, la forma en que nacen y los cambios en su crecimiento. Solicitar a un miembro del grupo que registre la información para posteriormente organizarla, preguntar cómo pueden organizar la información que proporciona el grupo, clasificar los animales en ovíparos y vivíparos, asimismo se podrían clasificar en acuáticos y terrestres, se podrían identificar algunas semejanzas y diferencias en su alimentación, hábitat, la forma y tamaño de...

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Bloque Título Sección didáctica Título Competencias cívicas y éticas V Aprendemos a organizarnos y a resolver conflictos A1 Conflicto de intereses. A2 Buscando causas de conflicto. Manejo y resolución de conflictos. Participación social y política. TRABAJO TRANSVERSAL APRENDIZAJES ESPERADOS PROPÓSITOS · Identifico diferentes expresiones de la violencia, así como sus relaciones con la falta de respeto a los derechos de las personas. · Identifico y exploro diversas formas...

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PRODUCTO 2 SECUENCIA DIDACTICA PARA EL CAMPO DE FORMACION LENGUAJE Y COMUNICACIÓN GRADO Y GRUPO: 6° A Nombre de la escuela Nombre del profesor Propósito de la asignatura en Primaria: Participen eficientemente en diversas situaciones de comunicación oral. Lean comprensivamente diversos tipos de texto para satisfacer sus necesidades de información y conocimiento. Participen en la producción original de diversos tipos de texto escrito. Reflexionen consistentemente sobre...

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Vitrales de Colores COMPETENCIA: Identifica regularidades en una secuencia a partir de criterios de repetición y crecimiento. CAMPO: Pensamiento Matemático ASPECTO: Número SE FAVORECEN Y SE MANIFIESTAN CUANDO: * Reconoce y reproduce formas constantes o modelos repetitivos en su ambiente. * Continúa en forma concreta y gráfica, secuencias con distintos niveles de complejidad a partir de un modelo dado. * Anticipa lo que sigue de un patrón e identifica elementos faltantes. DESCRIPCIÓN: ...

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SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA1 A) INTENCIONES FORMATIVAS Propósito de la Secuencia Didáctica por Asignatura o Componente Profesional del Módulo: (1) ILUSTRAR UNA PRESENTACION EN POWER POINT SOBRE LA EVOLUCION DE LA PREPARACION DE BEBIDAS , COMO FUENTE DE INFORMACION, PARA EL CONOCIMIENTO DEL ALUMNO DE CADA UNA DE SUS ETAPAS. Tema integrador: (1) DEGUSTANDO UNA BEBIDA EN UN BAR. Otras asignaturas, módulos o submódulos...

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MATEMATICO Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta. Propone códigos personales o convencionales para representar información o datos y explica lo que significan (inventar menús) Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo Utiliza objetos, símbolos propios y números para representar cantidades Con distintos propósitos y en diversas situaciones (realizar menus y pedir orden) ...

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ACTIVIDAD 5. EJEMPLO PROPIO DE UNA SECUENCIA DIDACTICA EN EL QUE PUEDA OBSERVAR LA MOVILIZACION DE SABERES Y SU GRADO DE DOMINIO. ESCUELA PRIMARIA EULALIO MORALES RUIZ MAYO 26-JUNIO 13 DE 2014 LAS FLORES, ATOTONILCO EL GRANDE, HGO. C.C.T. 13DPR0680X ESPAÑOL BLOQUE 5 TIPO DE TEXTO Instructivo PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Escribir un recetario de remedios caseros COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender...

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soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural. SITUACIÓN DIDÁCTICA “Juguemos a experimentar” ¿Qué reacción habrá? ¿Qué hace un imán? Experimentar con agua. “Sobre la gravedad” ¿Qué hace el globo y el peine? Otras competencias a desarrollar: D P Y S: Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa. L Y C: Identifica algunas características del sistema de escritura. D. F Y S: Practica medidas...

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SECUENCIA DIDACTICA Escuela: BENEMERITO DE LAS AMERICAS Clave: 21DAI0013D Localidad: ZOQUIAPAN Grado y Grupo 2 ° A Periodo de aplicación: 15 de mayo de 2011 Asignatura Tema Producto final Aprendizajes esperados Exploracion De La Naturaleza Y S. Español, matemáticas, L. Indígena y cómputo. Los trabajos y servicios de mi comunidad Significado y uso de los números. Esquema de elaboración Describe procesos de elaboración de productos cotidianos que provienen del campo y de las Industrias...

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Guía didáctica Generalidades: Área: 1ª Asignaturas: Matemáticas, artísticas, español. Tiempo: 14 horas Situación de aprendizaje: “Jugando aprendo los números de 0-5”. Contenidos: DESARROLLO SABERES PREVIOS: Se forman en grupo para entonar cantos relacionados con números del 0 al 5. Los estudiantes saldrán al patio y jugaran a enumerarse del 1 al 5. Los estudiantes representaran con las partes de su cuerpo los números menores...

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SITUACIÓN DIDÁCTICA: ¿CÓMO SE ESCRIBE? Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Aspecto: Lenguaje Escrito Propósito: Que el alumno comprenda las principales funciones del lenguaje escrito y reconozca algunas propiedades del sistema de escritura. Competencia: Identifica algunas características del sistema de escritura Actividades: Se les muestra a los niños diferentes dibujos y se les pregunta el nombre de cada uno por ejemplo oso, uva, elefante, avión, iglesia, se pegan en el pizarrón...

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Oral Competencia: Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresion oral. Se favorecen y se manifiestan cuando: solicita la atención de sus compañeros y se muestra atento a lo que ellos dicen. Situación didáctica: Adivina quién soy Secuencia Didáctica: - Comentar con los niños que jugaran a las adivinanzas y que ellos podrán inventarlas y decirlas en su casa para que las adivinen sus familiares. - Pedir que piensen en algo (animal, flor, objeto, comida, etc.) y digan...

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SITUACIONES DIDACTICAS 2014 TÍTERES DE PLATOCAMPO DE DESARROLLO : Expresión y apreciación artísticas. ASPECTO : Expresión y apreciación plástica.  COMPETENCIA : Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos yfantasías mediante representaciones plásticas, usando técnicas y materialesvariados.  PROPÓSITO : Crea mediante la pintura objetos reales e imaginarios en formade títeres. RECURSOS : Pinturas, pinceles, palitos, platos y silicón frío. TIEMPO ESTIMADO : 15 a 20 min. SECUENCIA...

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enriquezcan su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas. Campo Formativo: Lenguaje y comunicación Aspecto Lenguaje escrito Competencia: Conoce diversos portadores de texto e identifica para qué sirven. Manifestación: Explora cuentos, historietas, carteles, periódicos, cartas, instructivos, revistas y diccionarios, y conversa sobre el tipo de información que contienen a partir de lo que ve y supone. Propósito de la Secuencia: Conozca la receta de cocina como un portador...

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de acuerdo con sus propios intereses y/o propósitos. Interpreta e identifica la lectura de textos literarios elementales (cuentos, leyendas, poemas), así como de textos informativos. Interpreta que los textos escritos y las imágenes crean un significado al conjuntarse. Identifica los diferentes tipos de información contenida en textos escritos elementales, como ilustraciones, gráficas y mapas. Identifica las diferentes partes de un libro; por ejemplo, la portada, el título, el subtítulo, la...

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PLANEACIÓN DIDÁCTICA POR COMPETENCIAS |Asignatura: Taller de Lectura y Redacción I |Bloque III: Redacta Prototipos Textuales | | | |Competencias Genéricas: ...

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Temporalización: 80 minutos. El docente propone que armen grupos de cuatro integrantes y plantea un juego con dos reglas que deberán respetar: ♣ ♣ No usar calculadora No hacer consultas entre grupos Con esto nos apoyamos en la idea de contrato didáctico, tal cual Brousseau lo ha definido: …”Conjunto de comportamientos (específicos) del maestro que son esperados por el alumno, y conjunto de comportamientos del alumno que son esperados por el maestro, y que regulan el funcionamiento de la clase y...

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Titulo de de la situación didáctica: Liliana del Socorro Valdés Bautista 55599652773 lilianuxk@hotmail.com Jardín de Niños Enrique C. Rebsamen Col. Nva. Santa Rosa, Ixtapan, Atenco Educación Preescolar J182 15EJN3139M Situación didáctica: Campo formativo: - Pensamiento Matemático -Expresión y Apreciación Artística Aspecto: - Numero -Expresión y Apreciación Musical. Competencia: - Utilizar los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios...

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Secuencia didáctica Se entiende por secuencia didáctica una serie ordenada de actividades relacionadas entre sí. Esta serie de actividades, que pretende enseñar un conjunto determinado de contenidos, puede constituir una tarea, una lección completa o una parte de ésta. Las actividades no siempre aparecen en una lección vinculadas con otras; en estos casos se consideran como actividades aisladas, es decir, que no forman parte de una secuencia didáctica. Según las características de las actividades...

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ACADEMIA ESPAÑOL CLAVE: | IDENTIFICACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA | Grado: Segundo de SecundariaAsignatura: Español IIBloque: 1Tiempo asignado al bloque: 2-3 semanasNúmero de sesiones: 9-10 sesiones | Título de la secuencia didáctica: RESÚMENES ORGANIZADOS | Proyecto 1 | AMBITO: | Estudio | Competencia...

666  Palabras | 3  Páginas

SECUENCIA DIDÁCTICA Las secuencias de actividades o secuencias didácticas, constituyen una unidad clave para el análisis de la práctica de enseñanza. "Una secuencia didáctica consiste en una serie de actividades con un progresivo nivel de complejidad en cuanto a las aproximaciones que los alumnos deberán realizar para la resolución de un problema dado" Según Zabala "Son un conjunto de actividades ordenadas, estructuradas y articuladas para la consecución de unos objetivos educativos". La secuencia...

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ALUMNA: ANGÉLICA TÉLLEZ ROJAS TAREA M5 TAREA 3/6 ANÁLISIS Y ELABORACIÓN DE SECUENCIA DIDÁCTICA DE DERECHOS HUMANOS ANALSISIS DE SECUENCIA DICARTICA ABORDADA EN EL LIBRO DE FCYE DE: |TERCERCER GRADO PRIMARIA |UNIDAD 4 |TEMA: | | | |Leyes que regulan la convivencia y protegen | | ...

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rompe-hielo 9:30 a.m. Situación Didáctica 1: Los diferentes oficios Campo formativo: Desarrollo Personal y Social; Lenguaje y Comunicación. Aspecto: Identidad personal y Autonomía y Relaciones Interpersonales; Lenguaje Oral y Lenguaje Escrito. Competencias .Adquiere conciencia de sus propias necesidades; puntos de vista y sentimientos, y desarrolla su sensibilidad hacia las necesidades, puntos de vista y sentimientos de otros. . Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas...

916  Palabras | 4  Páginas

SECUENCIA DIDÁCTICA PRIMARIA 3° Y 4°Nombre de la escuela: PRIM. BIL. JUAN ESCUTIA EXT. SANTA JUQUILA Nombre del docente: MARÍA ESTHER GARCÍA MEJÍA Proyecto: ELABORAR UN CATALOGO DE PLANTAS Y DIFUNDIR MEDIDAS PREVENTIVAS PARA EVITAR ELCONSUMO DE ALIMENTOS QUE CONTIENEN SUSTANCIAS TÓXICAS. Ámbito: EL ESTUDIO Y LA DIFUSIÓN DEL CONOCIMIENTO Bloque : III Fecha: DEL 7 A 9 DE MARZO DEL 2012 Aprendizajes esperados:Español: Obtiene información a través de la conversación con otras personas.Identifica...

1069  Palabras | 5  Páginas

LA EDUCACIÓN BÁSICA MÓDULO 2 SECUENCIA DIDÁCTICA GRADO: 5° A ASIGNATURA: Español BLOQUE: 2 PROYECTO: 5 PROPOSITO: Identificar las características y recursos literarios de las leyendas para escribir una y elaborar un compendio. AMBITO: LITERATURA. Escribir leyendas y elaborar un compendio. TEMA/ TIEMPO COMPETENCIA ACTIVIDADES CONTENIDOS TRANSVERSALES APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDACTICOS EVALUACION ¡Cuéntame una leyenda y yo la escribo! ...

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Situación didáctica: Yo cuido mi cuerpo así... Grado: 2 Grupo: B Jardín de niños: Isidro Castillo Pérez t/v |Competencia eje: Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar la salud, así como para evitar accidentes y| |riesgos en la escuela y fuera de ella. | |Propósito fundamental: Comprendan que su cuerpo experimenta cambios cuando está en actividad y durante el crecimiento;...

723  Palabras | 3  Páginas

La construcción de las secuencias didácticas La investigación educativa muestra la importancia de que los docentes cuenten con recursos didácticos adecuados para realizar actividades basadas en la enseñanza de competencias, que promuevan en los estudiantes la curiosidad y la formación hábitos de pensamiento crítico y autónomo (Krajcik et al, 2008). La falta de secuencias didácticas que organicen, a lo largo de una serie de semanas, la enseñanza de una misma temática de manera coherente, es un problema...

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JARDÍN DE NIÑOS: Profra. Elvia Jaimes Gómez” GRADO: Tercero SITUACIÓN DIDÁCTICA: “Siguiendo las secuencias” CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático. Aspecto: Forma, espacio y medida. COMPETENCIA: Identifica regularidades en una secuencia, a partir de criterios de repetición, crecimiento y ordenamiento PROPÓSITO: Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos...

928  Palabras | 4  Páginas

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLAR DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA UNIDAD DE INNOVACIÓN, DESARROLLO ACADÉMICO Y DIRECTIVO SECUENCIA DE DIDÁCTICA CICLO ESCOLAR 2009-2010 |Nivel: Primaria |Ciclo: 1º AÑO | |Nombre del bloque:”LO QUE PUEDO HACER CON MI CUERPO EN MI ENTORNO” | |Competencia en la que se incide: La corporeidad...

781  Palabras | 4  Páginas

Comunicar información matemática. Manejar técnicas eficientemente. Resuelve mentalmente sumas de dígitos y restas de 10 menos un digito. Utiliza unidades arbitrarias de medida para comprar, ordenar estimar y medir longitudes. SECUENCIA DIDACTICA Plantear a los alumnos un número que corresponda a decenas, por ejemplo 50, y solicitarles que expresen sus ideas respecto a “¿qué decena podemos sumar para que nos den 50? Promover que los alumnos se percaten que sumar decenas es un recurso...

1277  Palabras | 6  Páginas

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE DURANGO FORMATO DE SECUENCIA DIDÁCTICA ENFOQUE EDUCATIVO BASADO EN COMPETENCIAS Plantel: | Profesor: | Semestre:Primer | Ciclo escolar:Enero – Junio | Período de aplicación:17 Enero – 25 febrero | Duración en horas: 18 horas | Fecha:10 de Diciembre del 2010 | SECUENCIA DIDÁCTICA | ASIGNATURA: | Informática I | BLOQUE: | 1.- DISEÑA Y ELABORA ALGORITMOS | RESULTADOS DE APRENDIZAJES: | Elabora algoritmos como un recurso de...

1242  Palabras | 5  Páginas

 EDUCACIÓN FÍSICA SECUENCIA DIDÁCTICA Practicante: Josué Escuela: Escuela primar: La Reforma Grado: 2° No. Alumnos: Bloque 1: “NOS RECONOCEMOS Y NOS COMUNICAMOS” No. Sesiones: 2 ASIGNATURAS EDUCACIÓN FÍSICA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA NOMBRE DEL BLOQUE “NOS RECONOCEMOS Y NOS COMUNICAMOS” MANEJO Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS LENGUAJE CORPORAL Y VERBAL COMPETENCIA Manifestación global de la corporeidad NIÑAS Y NIÑOS QUE CRECEN Y SE CUIDAN ...

962  Palabras | 4  Páginas

| |INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA[1] (primer parcial) | |IDENTIFICACIÓN¹ ...

1719  Palabras | 7  Páginas

PLANEACION HISTORIA (SITUACION PROBLEMA) LA BATALLA DE PUEBLA GRADO: 1° “B” | BLOQUE: 5 | TIEMPO: 2 sesiones de una hora | Profra. :Ana Luisa Román Cruz. | | | TEMA: La Batalla de Puebla | APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica las causas y consecuencias de la Batalla de Puebla. | INICIO |          Los alumnos mediante una lluvia de ideas expresaran sus ideas sobre el tema, preguntaré si saben lo que es una batalla, una guerra, por qué suceden los enfrentamientos entre personas...

1431  Palabras | 6  Páginas

SECUENCIA DIDÁCTICA (INTENCIÓN DIDÁCTICA) APRENDIZAJES ESPERADOS AMBITO DE LA LITERATURA LOGREN LA COMPRENSIÓN LECTORA UTILIZANDO LAS ESTRATEGIAS DE LA LECTURA IDENTIFICA LA SECUENCIA DE EVENTOS EN LA TRAMA DE UN CUENTO IDENTIFICA LOS EVENTOS MÁS IMPORTANTES, PERSONAJES PRINCIPALES Y LA TRAMA DE UN CUENTO. SENTIDO NÚMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO RESUELVAN PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN LA UTILIZACIÓN DE NÚMEROS EN DISTINTOS CONTEXTOS. IDENTIFICAR REGULARIDADES EN LA SERIE...

817  Palabras | 4  Páginas

escritura de nombres propios APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIA DIDÁCTICA (ESTRATEGIA) COMPETENCIAS ( DESCRIPCIÓN MATERIALES EVALUACIÓN  Identifica los temas que aborda un texto, a partir de las imágenes que presenta.  Anticipa el contenido de un texto a partir de la información que le dan las ilustraciones y los títulos.  Establece correspondencia entre las partes de escritura y segmentos de oralidad.  Identifica las letras pertinentes para escribir frases y palabras...

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• Desarrolla una secuencia didáctica a partir de una situación problematizadora 1) Formen ocho equipos de trabajo y cada uno elija un aprendizaje esperado de los programas de 3º o 4º grados. Elaboren una secuencia didáctica a partir de una situación problematizadora y en donde se consideren los elementos necesarios de la planificación. “SECUENCIA DIDACTICA” ESPAÑOL BLOQUE: II CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE...

637  Palabras | 3  Páginas