Situacion Didactica Pep 2011 ensayos y trabajos de investigación

APRENDIZAJE ESPERADO Percibe ciertos cambios, que presenta su cuerpo, mediante las sensaciones que experimenta después de estar en actividad física constante. ESTÁNDAR CURRICULAR CATEGORÍA O COMPETENCIA PARA LA VIDA Competencias para el manejo de situaciones. RASGO DEL PERFIL DE EGRESO Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente como condiciones que favorecen un estilo de vida activo y saludable. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Conozcamos las partes de nuestro cuerpo PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD Que...

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PEP 2011 | GUIA DE LA EDUCADORA | * 2-Las niñas y niños aprenden en interacción con sus pares: (19 -20) la educadora propicia experiencias para compartir en forma colaborativa (21) 25 párrafo 3 20 párrafo 1 * diversidad y equidad: oportunidades formativas y de calidad para todos (22) * 5-Necesidades educativas especiales: identificar barreras que interfieran el aprendizaje (23) implementar estrategias para promover oportunidades. * La colaboración y el conocimiento mutuo entre la...

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graduación en las situaciones de aprendizaje Se vuelve a retomar el tema de la canalización una vez que el docente tenga identificado al grupo atenderá las situaciones de aprendizaje según la capacidad de los alumnos con diferentes grados de dificultad. Consignas y cuestionamientos El docente propiciara la reflexión con preguntas e indicaciones claras. Actividades de apoyo a los aprendizajes Actividades de educación física, música y movimiento, enseñanza del inglés, el uso didáctico de las Tecnologías...

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 PROGRAMA DE ESTUDIO 2011. GUÍA PARA LA EDUCADORA. EDUCACIÓN BÁSICA PREESCOLAR. Dicho programa, constituye una de las herramientas de planeación, presentación, organización y descripción, más valiosas en materia de Educación Preescolar, al estar plagado de enfoques o modelos educativos, diseñados con distintos niveles de complejidad, mediante los cuales se busca que los niños adquieran conocimiento altamente significativos que les permitan solucionar situaciones y problemáticas de la vida...

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ANALISIS DE PEP 2011 LA RIEB PRESENTA AREAS DE OPORTUNIDADES PARA ENCAUZAR POSITIVAMENTE EL ÁNIO DE CAMBIO Y DE MEJORA CONTINUA. COLOCA EN EL CENTRO DEL ACTO EDUCATIVO AL ALUMNO, AL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES, A LOS ESTÁNDARES CURRICULARES ESTABLECIDOS POR PERIODOS ESCOLARES Y FAVORECE EL DESARRLLO DE COMPETENCIAS QUE PERMITEN ALCANZAR EL PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA. DEL PEP 2004 SE IMPLEMENTARON MODIFICACIONES ESPECÍFICAS SIN ALTERAR LOS POSTULADOS NI CARACTERÍSTICAS ESENCIALES...

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clase Campo formativo –exploración y conocimiento del mundo aspecto-cultura y vida social Competencia- establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y de su comunidad a través de objetos , situaciones cotidianas y prácticas culturales. Tema: día de muertos Tiempo : 37 minutos. Propósito: Que el alumno se apropie de los valores y de los principios de su cultura e identifique que hay rasgos culturales...

765  Palabras | 4  Páginas

de los planes y programas de educación básica y sus propósitos centrales y específicos, sin perder de vista los enfoques de enseñanza. Se espera que el maestro desarrolle competencias para planear situaciones que propicien el aprendizaje de acuerdo con el contexto educativo, con un fundamento didáctico que le permita ubicar los momentos de enseñanza para lograr los aprendizajes esperados, elaborar diagnósticos que le permitan identificar las características del desarrollo físico y psicológico de...

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2004 2011 Caracteriticas de programa 2004 El programa tiene carácter nacional. 1. 2.El programa establece propósitos fundamentales para la educación preescolar. 2. 3.El programa está organizado a partir de competencias. (COMPETENCIA: Es un conjunto de capacidades que incluyen conocimientos, actitudes, habilidades destrezas que una persona logra mediante procesos de aprendizaje y que se manifiestan en su desempeño en situaciones y contextos diversos) 4.El programa tiene carácter abierto.5...

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ellos propongan, practicar habitualmente medidas de higiene, de consu- mo de alimentos y de cuidado de sí mismos). Favorecer el bienestar de las niñas y los niños implica, además de promover la salud física, ayudarles a entender que existen situaciones en las que puede estar en riesgo su integridad personal. Su curiosidad por explorar y conocer, y su vulnerabilidad a los ambientes adversos o poco seguros, son condiciones que deben considerarse para propiciar que comprendan qué actitudes...

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comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien. • Conoce algunas características y funciones propias de los textos literarios. Campo formativo: Pensamiento matemático. Competencia:  Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios de conteo.  Construye sistemas de referencia en relación con su ubicación espacial. Campo formativo: expresión y apreciación artísticas. Competencia: • comunica y expresa creativamente...

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PLANEACION POR COMPETENCIAS Y TRABAJO EN EL AULA Se deben tener en cuenta los siguientes pasos: 1. Se elige la competencia a trabajar dentro del programa o plan de estudios correspondiente, sea el programa de educación preescolar (PEP) 2004, o bien la reforma Curricular Común, o el plan Conafe (Consejo Nacional de Fomento Educativo) que está diseñado por competencias para la educación primaria sobre los contenidos del plan 93 o bien el próximo plan de estudios , el llamado Plan 2009. ...

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EVALUAR PARA APRENDER CUADRO COMPARTIVO PEP 2004 PLAN DE ESTUDIOS 2011 EDUACION BASICA -La evaluación del aprendizaje es un proceso que consiste en comparar o valorar lo que los niños conocen y saben hacer al comenzar el ciclo escolar, un periodo de trabajo o una secuencia de actividades. -La evaluación del aprendizaje constituye la base para que la educadora, tome decisiones y realice los cambios necesarios en la acción docente o en las condiciones del proceso escolar en primer lugar los...

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SITUACIÓN DIDÁCTICA: APRENDIENDO A PREVENIR. CAMPO: DESARROLLO FÍSICO Y SALUD. COMPETENCIA: PRACTICA MEDIDAS BÁSICAS PREVENTIVAS Y DE SEGURIDAD PARA PRESERVAR SU SALUD, ASÍ COMO PARA EVITAR ACCIDENTES Y RIESGOS EN LA ESCUELA Y FUERA DE ELLA. ACTIVIDADES SUGERIDAS: o LIMPIEZA DEL AULA CON LA AYUDA DE LOS NIÑOS. o ELABORACIÓN DE JABÓN LÍQUIDO PARA LAVARSE LAS MANOS. o VISITA DE UN ESPECIALISTA EN LA MATERIA. o MESA REDONDA EN DONDE LOS NIÑOS EXPONDRÁN LO QUE SABEN DE LAS ENFERMEDADES Y...

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PLANEACION Campo formativo: Lenguaje y comunicación Aspecto: lenguaje oral Competencia: Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral. SITUACIÓN DIDÁCTICA. “Las emociones (Variante 1)” Organizar a los niños en un círculo en el salón para contarles un cuento (Bambi). Al terminar comentar sobre el cuento. Estimular a los niños para que participen mediante preguntas: ¿Les gusto el cuento?, ¿Por qué?, ¿Cómo creen que se sintió Bambi cuando...

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Diferencias entre el Programa de Educación Preescolar 2004 y el Programa de Estudios 2011 Guía para la educadora. Los cambios a grandes rasgos son: *Ya no existe el apartado I. Fundamentos: Una educación preescolar de calidad para todos. *se cambio el nombre del apartado IV. Principios pedagógicos por el de Bases para el trabajo en preescolar. *se agrego un nuevo apartado llamado Estándares curriculares. *Cambio el orden en el que eran mencionados los campos formativos *Los apartados VI...

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SITUACIONES Y ACTIVIDADES DE LA ETAPA DIAGNOSTICA 2010-2011 C.F. DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL. FECHA:______________________________ GRADO:_______________GRUPO:_______ Aspecto: -Identidad personal y autonomía. Competencia: -Adquiere gradualmente mayor autonomía Recursos: Fotografía del alumno, espejo, hojas blancas, y crayolas. Pepe cartoncillo de colores. ACTIVIDADES • Historia de una foto (123 juegos de salón ) • Mi retrato y mi portarretrato (600 actividades para preescolar...

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Ramos. | PERIODO DE PRÁCTICA: Del 27 de octubre al 25 de noviembre del 2011. | CLAVE: 24DJN0456O | ZONA: 111 | | | | GRADO: 3° | GRUPO: “C” | FECHA DE APLICACIÓN: El 3, 4, y 8 de noviembre del 2011. | N° DE ALUMNOS: 22 | NIÑOS: 14 | NIÑAS: 8 | EDAD PROMEDIO: 4 años, 4 meses. | PRIMER PERIODO DE TRABAJO DOCENTE CICLO ESCOLAR 2011-2012 | PROPÓSITO DEL PEP 2004: Comprendan que su cuerpo experimenta cambios cuando está en actividad...

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SITUACIÓN DIDÁCTICA: Medios de comunicación TIEMPO: 4 días del 6 al 11 de abril | Competencia | Se manifiesta o favorece… | Desarrollo | Exploración y conocimiento del mundo.Reconoce y comprende la importancia de la acción humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la comunidad.Desarrollo físico y saludUtiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas. | • Reconoce los recursos tecnológicos de su medio...

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Periodo: Del 17 al 21 de Octubre del 2011 Campo formativo: Lenguaje y Comunicación Aspecto: Lenguaje Escrito Competencia: Identifica algunas características del sistema de escritura Estrategias Didácticas: Actividades visuales y auditivas ...

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JARDIN DE NIÑOS: HUILOAPAN SITUACION DIDACTICA: « LAS ETIQUETAS» EDUCADORA: DOLORES HDEZ. ROIG GRUPO: 2º. GRADO CICLO ESCOLAR: 2010-2011 «LAS ETIQUETAS»  Campo formativo: Lenguaje y comunicación  Aspecto: Lenguaje escrito Competencia: Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto con ayuda de alguien.  LA SITUACION DIDÁCTICA: «LAS ETIQUETAS» SE LLEVO A CABO DENTRO DEL MOMENTO DE GRUPOS PEQUEÑOS.  El trabajo...

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PROYECTO DIDÁCTICO, SECUENCIA DIDÁCTICA Y SITUACIÓN DIDÁCTICA. Desde el inicio de la Reforma para la Educación Secundaria, y aún antes de que aparecieran el Plan de Estudios y los Programas 2006, con la fase de pilotaje, los maestros de este nivel educativo, iniciamos la adquisición de una “nueva gramática” como se mencionaba en esos momentos. No solamente hablamos de las competencias para la vida y el perfil de egreso; vientos de cambio permearon por nuevos horizontes y en cada una de las asignaturas...

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PLAN MENSUAL CICLO ESCOLAR 2011-2012 EDUCADORA: XOCHITL SORIANO MES: Mayo CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático ASPECTO: Numero COMPETENCIA: Plantea y resuelve problemas que implican reunir, quitar, agregar, igualar, comparar y repartir objetos. SITUACIÓN DIDÁCTICA: Resolvamos problemas. SECUENCIA DIDÁCTICA | OTRAS COMPETENCIAS | PROGRAMAS ALTERNOS | RECURSOS DIDÁCTICOS | FECHA | -Cuestionar a los niños sobre: ¿Qué es un problema? ¿Cómo podemos resolver problemas?-Acomodar materiales...

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| Descripción | Ventajas | Desventajas | Planeación 1 | CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMATICOCOMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS EN SITUACIONES QUE LE SON FAMILIARES Y QUE IMPLICAN AGREGAR, REUNIR, QUITAR, IGUALAR, COMPARAR Y REPARTIR OBJETOSAPRENDIZAJES ESPERADOS:*RECONOCE EL VALOR DE LAS MONEDAS; LAS UTILIZA EN SITUACIONES DE JUEGO.° SITUACION DE APRENDIZAJEPROYECTO: JUGAR A LA TIENDITAINICIO_INDAGAR QUE SE VENDE EN UNA TIENDADESARROLLO_RECOPILAR ENVASES O ENVOLTURAS VACIAS DE ESOS PRODUCTOS_CLASIFICAR...

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C.I 21.149.127 Lozada Crismar C.I 21.410.280 Acuña Norvelys Santa Teresa del Tuy, Noviembre de 2011 Introducción En el presente trabajo se estará presentando las situaciones didácticas que favorecen a la lectura y la escritura, de manera tal se podrá observar algunas estrategias utilizadas en los niños al momento de recorrer el mundo de la lectura y la escritura. ...

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CICLO ESCOLAR 2010 – 2011 PLANEACIÓN DE SITUACIÓN DIDÁCTICA Nivel: Preescolar | Docente: Laura Angélica Rodríguez | Grado – grupo: 1ª Y B | Campo formativo:Desarrollo Personal y SocialLenguaje y ComunicaciónPensamiento MatemáticoExploración y Conocimiento del Mundo. | Intención pedagógica – problema del contexto a solucionar - Reconozcan roles y relaciones de parentesco que se dan dentro de su grupo familiar...

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SITUACION DIDACTICA COMPETENCIAS: * Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura. * Reconoce y nombra características de objetos, figuras y cuerpos geométricos. * Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial. CAMPO FORMATIVO.- Lenguaje y comunicación Pensamiento Matematico ASPECTO - ...

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Licenciatura en Educación Preescolar Jardín de niños “Lucia A. de Fernández Aguirre” Grado 2° “B” Ciclo Escolar 2011-2012 Periodo de Práctica: 23 al 27 de Enero del 2011 Directora: Luz María Calderón Sobrevilla Educadora Tutora: Eva Aurora Cazares Casas Practicante: Pamela Martínez Compean. Situación Didáctica: Los números y las figuras geométricas. | Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo.Construye objetos y figuras geométricas...

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Pincel ¿Cuáles fueron las actitudes y comentarios? ¿Cómo utilizaron el material? Respetaron turnos ¿Participaron, colaboraron? ¿expresaron lo que pensaban y sentían? ¿Resolvieron los problemas que se le presentaron? Situaciones didácticas Regreso al jardín en 2011 Compartiendo mis juguetes Hagamos un balero Hagamos un títere de calcetín Hagamos un juguete sugerido por todos. Inicio: en plenaria conversar sobre las actividades realizadas durante las vacaciones. Preguntar si en casa...

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Ubicación: Río Puxcatan s/n Colonia Espejo II Fechas de Prácticas: 28 de Marzo – 01 de Abril Grado: 3°A Nombre de la educadora: Profra. Mireya Márquez González Practicante: Geny Velueta Soberanes Fecha: 01/Abril/2011 Asistencia: Niños____ Niñas____ Total: ____ Campo Formativo: Expresión y apreciación artísticas Aspecto: Expresión y apreciación plástica Competencia: Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías...

659  Palabras | 3  Páginas

PLANIFICACION POPOSITO: se interesen en la observación de fenómenos naturales y participen en situaciones de experimentación que abran oportunidades para preguntar, predecir, comparar registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformación del mundo natural y social inmediato, y adquieran actitudes favorables hacia el cuidado y la preservación del medio ambiente. COMPETENCIAS: * Observa seres vivos y elementos de la naturaleza, y lo que ocurre con fenómenos...

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Mapa. PEP 2011 Contiene los propósitos, enfoques, Estándares Curriculares y aprendizajes esperados, mantiene su pertinencia, gradualidad y coherencia de contenidos y enfoque inclusivo y plural que favorece el conocimiento y aprecio de la diversidad cultural y lingüística de México. | Se centran en el desarrollo de competencias con el fin de que cada estudiante pueda desenvolverse en una sociedad que le demanda nuevos desempeños para relacionarse en un marco de pluralidad y democracia, y en un...

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LO QUE HABLA EL PEP 2011 Dentro del Programa del PEP 2011 los propósitos que se establecen en el programa constituyen el principal componente de articulación entre los tres niveles de la Educación Básica y se relacionan con los rasgos del perfil de egreso de la Educación Básica. Al reconocer la diversidad social, lingüística y cultural que caracteriza a nuestro país, así como las características, individuales de las niñas y los niños, durante su tránsito por la educación preescolar en cualquier...

554  Palabras | 3  Páginas

PEP 2004 L os propósitos fundamentales definen en conjunto, la misión de la educación preescolar y expresan los logros que se espera tengan los niños y las niñas que la cursan. A la vez, como se ha señalado, son la base para definir las competencias a favorecer ellos mediante la intervención educativa. Estos propósitos, como guía para el trabajo pedagógico, se favorecen mediante las actividades cotidianas. La forma en que se presentan permite identificar la relación directa que tienen con las...

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Bandera 8:30-9:00 Situación didáctica Identificar lateralidad 8:30-9:30 Situación didáctica Identificar lateralidad 8:30-9:10 Situación didáctica Identificar lateralidad 8:30-9:00 Rutina 8:45-9:30 Situación didáctica Identificar lateralidad 9:00-9:30 Situación didáctica Oficios y profesiones 9:30-10:30 Situación didáctica Oficios y profesiones 9:10-10:00 Situación didáctica Oficios y profesiones 9:00-9:30 Situación didáctica Identificar lateralidad ...

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ACTIVIDAD # 1 SITUACIÓN DIDÁCTICA: LAS EMOCIONES DURACIÓN: UN DÍA FECHA: _______________ PROPÓSITO: Que los niños expresen como se sienten y que controlen gradualmente conductas impulsivas que afectan a los demás. APRENDIZAJES ESPERADOS CAMPO FORMATIVO Y ASPECTO COMPETENCIA SITUACIONES DE APRENDIZAJES RECURSOS DIDÁCTICOS - Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchados o no, aceptado o no; considera la opinión de...

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Ya se ha mencionado que las situaciones didcticas, es la propuesta metodolgica primordial del Programa de Educacin Preescolar 2004, el concepto de situacin didctica implica la reconceptualizacin de las prcticas educativas actuales, es decir, ir mas all de las practicas arraigadas y esteriotipadas durante aos. Segn algunos aportes tericos las situaciones didcticas son Un conjunto de actividades articuladas que implican relaciones entre los nios, los contenidos y la maestra, con la finalidad de construir...

891  Palabras | 4  Páginas

matemático Aspecto: Forma, espacio y medida Objetivo: Reconoce y nombra características de objetos, figuras y cuerpos geométricos. Propósito: Construye en colaboración objetos y figuras producto de su creación, utilizando materiales diversos. Situación: Didáctica: Hagamos un robot Modalidad: Taller de aprendizaje activo Tiempo: 45 minutos Material: Hojas blancas o un cuarto de cartulinas y crayones Desarrollo: Contar una historia de un robot que deseaba que su cuerpo estuviera formado solo de figuras...

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Centro de Desarrollo Infantil Planeacion PEP 2004 Modalidad; Taller Titulo o Tema: ¿Qué significa Amor y Amistad? Propósito: • Sean capaces de asumir roles distintos en el juego y en otras actividades, de trabajar en colaboración de apoyarse entre compañeras y compañeros de resolver conflictos, a través del dialogo y de reconocer y respetar las reglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella. • Adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar en su...

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|Situación didáctica: |Los números | |Duración: |30 min. | |Recursos: |Hoja con puntos numerados, tablero, pelotas y costalitos. | |Estrategia didáctica |Resolución de problemas ...

805  Palabras | 4  Páginas

Introducción La lectura “Las situaciones didácticas”, hace referencia a dos temimos en específico Situaciones didácticas y a-didácticas la diferencia que existe entre cada una y cómo hacer para llevarlas a cabo, en cuanto a la didáctica hace mención de tres situaciones didácticas los cuales son: las situaciones de acción, de formulación y de validación; y explica cada una de ellas. TEORÍA DE LAS SITUACIONES DIDÁCTICAS. GuyBrousseau. La didáctica de las matemáticas se gestó en Francia a finales...

1036  Palabras | 5  Páginas

APLICACIÓN DE LA EXPERIMENTACION PEDAGOGICA. EXPERIENCIA PEDAGOGICA. * SITUACION DIDACTICA: ¿Qué cae más rápido? COMPETENCIA: - Elaborar inferencias y predicciones a partir de lo que sabe y supone del medio natural y de lo que hace para conocerlo. MATERIALES: - Hojas de papel de distintos tamaños. - Piedras de distintos tamaños. - Algodón. - Pelotas de unicel de distintos tamaños. - Plumas de aves de distintos tamaños. - Plastilina. ACTIVIDADES: - Formar equipos. - Elaborar...

1151  Palabras | 5  Páginas

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DELGOBIERNO DEL ESTADODIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICADEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICAESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA N° 86CLAVE: DST0093Y | SITUACIÓN DIDÁCTICA “ESCRIBIENDO LA VIDA DE…” PROFRA. MA. DE JESÚS TOVAR TELLO REFERENCIA CURRICULAR | ASIGNATURA Y GRADO | Español Segundo Grado | BLOQUE | 3 | NOMBRE DE LA PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE | Escribir la biografía de un personaje | TIPO DE TEXTO | Narrativo | APRENDIZAJES ESPERADOS | * Selecciona...

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UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 094 D.F CENTRO DIAGNÓSTICO GRUPAL DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO CONCEPTOS DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS NOMBRE: CHAVEZ SALDAÑA SORAIDA MARLEN GRUPO: 102 MATERIA: PENSAMIENTO CIENTÍFICO Y LÓGICO-MATEMÁTICO EN EL PREESCOLAR ASESOR: PINEDA CRUZ JESUS NUMERO DE TAREA: 1 FECHA: 24 DE ENRO DEL 2015 DIAGNÓSTICO GRUPAL DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO En la evaluación inicial de este ciclo escolar 2014-2015 como apoyo a la titular del...

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Situación didáctica 1 Campo: Pensamiento matemático. Aspecto: Número. Competencia: Utilizan los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo. * Se preguntará si conocen los números, dónde los han visto y para qué sirven. * Se cantará la canción de los números, a su vez se irán mostrando las imágenes de estos. * Más adelante se comenzará con un rally de objetos, en los que se ira mostrando un número y buscarán el número de objetos mencionados...

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*SITUACION DIDACTICA* CAMPO: Expresión y apreciación artísticas COMPETENCIA: Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas, usando técnicas y materiales variados. SITUACIÓN DIDÁCTICA 4 de marzo • Se explicará qué es arte, qué es pintura. • Se mostrarán imágenes de pinturas (si es posible llevar algunas de muestra). • Se les pedirá a los niños que a partir de las imágenes digan qué sienten y qué creen que signifiquen las pinturas e...

574  Palabras | 3  Páginas

Este blog Acceso desde aquí Mi lista de blogs Principio del formulario Final del formulario   [pic] [pic] [pic] miércoles 7 de octubre de 2009 Unidad Didactica: La Familia 1. INTRODUCCIÓN. De nuevo la Interculturalidad es un tema que está de moda en nuestra sociedad actual. Por esta razón queremos que nuestros alumnos/as no muestren respuestas de rechazo ante la diversidad, por eso el conocimiento de diferentes culturas nos ayudará a conocer...

1748  Palabras | 7  Páginas

padres de familia llenar un formato de la historia clínica pesarnos y medirnos. 17. Sentados en un circulo en el patio conversar de los accidentes que les han ocurrido, que hicieron en esos casos? y cuál fue el resultado final 18. Plantearles situaciones para que los respondan por ejemplo un niño se encuentra un palo de madrea para jugar simulando una espada pero se encaja un astilla ¿Qué harían para ayudarlo? 19. Observar laminas de accidentes comunes dentro y fuera de la escuela y permitirles...

603  Palabras | 3  Páginas

¿Debería empezar a trabajarse antes o es mejor esperar hasta más tarde? Identificar el instante en el que los chavales deben descubrir el lenguaje escrito no es una cuestión pacífica. "Cada niño es un mundo y tiene su propio nivel madurativo", explica Pep Quetglas, decano del Col·legi Oficial de Pedagogia i Psicopedagogia de Balears, que se niega a "definir una edad en concreto", aunque admite que "las edades más tempranas son las que asientan la base para una buena y consolidada adquisición" de hábitos...

818  Palabras | 4  Páginas

SITUACIÓN DIDÁCTICA: ¿CÓMO SE ESCRIBE? Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Aspecto: Lenguaje Escrito Propósito: Que el alumno comprenda las principales funciones del lenguaje escrito y reconozca algunas propiedades del sistema de escritura. Competencia: Identifica algunas características del sistema de escritura Actividades: Se les muestra a los niños diferentes dibujos y se les pregunta el nombre de cada uno por ejemplo oso, uva, elefante, avión, iglesia, se pegan en el pizarrón...

700  Palabras | 3  Páginas

PROPOSITO Profundizar en los enfoques de los campos formativos del Programa de Estudio 2011, a efecto de recuperar elementos que puedan fortalecer la planificación y evaluación e impacten finalmente el desarrollo de las competencias de los niños. EVALUACION DE APRENDIZAJE Es un proceso que consiste en comparar o valorar lo que los niños conocen y saben hacer (sus competencias, su situación. Esta valoración –emisión de un juicio– se basa en la información que la educadora recoge, organiza e...

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profesionalización docente en las matemáticas de secundaria. Estudio de reproducibilidad de situaciones didácticas Capítulo 4. Teoría de situaciones didácticas La teoría de situaciones didácticas tuvo su origen en Francia; se ha desarrollado e implementado en diversos sitios del mundo y ha alcanzado hasta el momento resultados sumamente interesantes. Aunque esta teoría fue concebida para el campo particular de la didáctica de la matemática, hoy se busca su extensión a otros dominios del conocimiento y...

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Sesión 2 Producto 1 Situación didáctica: El pajarito y los globos Campo formativo: pensamiento matemático Aspecto: número Competencia: utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo Aprendizajes esperados: Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y sobre conteo...

1248  Palabras | 5  Páginas

Diseño de situaciones didácticas Una competencia permite describir la capacidad de lo que un individuo puede hacer en diferentes contextos, a partir de su razonamiento, conductas, condiciones y habilidades. El diseño de una competencia se da a través de cuatro perspectivas, transversalidad, interdisciplinariedad, vinculación y transdisciplinariedad. La intervención del educador en el proceso de desarrollo de una competencia debe ser de guía mínima, mostrando mayor interés al desarrollo de los...

725  Palabras | 3  Páginas

COMPETENCIA: | INTERIORIZA GRADUALMENTE LAS NORMAS DE RELACION Y COMPORTAMIENTO BASADAS EN |   | LA EQUIDAD |   |   |   |   |   | SITUACION DIDACTICA: |   |   |   |   |   |   | 1. Presentar el cuento "El Arbol magico" | | | | | |   | 1.1-Cuestionar ¿Cómo se comportarian? , ¿Como pedirian las cosas?, ¿Qué palabra seria la indicada para pedri los | | | | | |   | objetos? Y ¿Cómo se sienten cuando les piden por favor las cosas? | | | | | |   | 1.2-Invitarlos a utilizar la...

790  Palabras | 4  Páginas

Situaciones y secuencias didácticas Estrategias didácticas con propósitos educativos • Integrantes: Itzel Alejandra Alanís candelario Gipsy Sarai García Gazcón María Alejandra Horta Sánchez ¿Qué es una situación?  Una situación es un hecho o acontecimiento social o natural que ocurre en el entorno del estudiante, se convierte en una situación didáctica cuando se usa con fines didácticos, es decir, lo traemos al aula para propiciar la construcción de aprendizajes mediante actividades ordenadas...

948  Palabras | 4  Páginas

 SITUACIONES DIDACTICAS POR CAMPO FORMATIVO :                      recuerda que las situaciones didacticas depende de la docente para determinar el tiempo que pretende dure            cada situacion didactica            tip: casi la mayoria de las docentes duran 1 mes con una situacion didactica                      recordemos los 6 campos formativos:                       1.- desarrollo personal y social                      2.- pensamiento matematico                        3.-lenguaje...

820  Palabras | 4  Páginas

 SITUACIÓN DIDÁCTICA 2° GRADO “VIAJANDO POR LA HISTORIA” REFERENCIA CURRICULAR ASIGNATURA Y GRADO Español Segundo Grado BLOQUE II NOMBRE DE LA PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Escribir la biografía de un personaje TIPO DE TEXTO Narrativo APRENDIZAJES ESPERADOS Seleccionar datos y sucesos más importantes de la vida de un personaje Utilizar adecuadamente recursos lingüísticos, modos y tiempos verbales, redacción de biografías COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN. Emplear el lenguaje...

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Situación didáctica : ¿QUIEN SE COMIO LOS DULCES? CAMPO: Pensamiento matemático. ASPECTO: Numero. COMPETENCIA: Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, iguala r, comparar y repartir objetos. PROPÓSITO: Utiliza estrategias de conteo (organización en filas, señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos, repartir equitativamente, etc.) Y sobre conteo (contar a partir de un número dado de...

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CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios de conteo. APRENDIZAJES ESPERADOS: Que el niño logre identificar la secuencia oral y gráfica. SITUACION DIDACTICA: * Formar a los niños en una sola fila y preguntarles cuantos niños son. (Observar que principio de conteo utilizan) * Jugar al juego del pistón y a una orden decir un número y los niños formarán equipos de acuerdo al número que...

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ARTISTICA: * TODO ES PERCUSIÓN DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL * HABLEMOS DE NUESTROS GUSTOS DESARROLLO FISICO Y SALUD * COORDINACIÓN: AROS ALTERNADOS * FUERZA: LLANTA PARA ARRASTRAR * EQUILIBRIO: COSTALITO EN LA CABEZA SITUACIÓN DIDACTICA “DICIEMBRE” CAMPO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL. ASPECTO: IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA. COMPETENCIA: COMPRENDE QUE HAY CRITERIOS, REGLAS Y CONVENCIONES EXTERNAS QUE REGULAN SU CONDUCTA EN LOS DIFERENTES AMBITOS QUE PARTICIPA. SECUENCIA...

986  Palabras | 4  Páginas