Situaciones De Aprendizaje En Preescolar Y Primaria ensayos y trabajos de investigación

Situación de Aprendizaje: Fiestas de Diciembre. Del 3 al 18 de Diciembre, días trabajados 11. Campo Formativo: Lenguaje y comunicación. Aspecto: Lenguaje Oral. Competencia: Aprecia la diversidad lingüística de su región y de su cultura. Aprendizajes Esperados: - Identifica que existen personas o grupos que se comunican con lenguas distintas a las suyas. - Conoce palabras que se utilizan en diferentes regiones del país. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ...

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RUIZ RAMÍREZ ------------------------------------------------- SITUACIÓN DIDÁCTICA COMPETENCIA: Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella. ASPECTO: Promoción de la salud. MODALIDAD: Situación Didáctica. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: Me conozco, me valoro y me regulo. APRENDIZAJES ESPERADOS | CAMPOS FORMATIVOS | INICIO | DESARROLLO | CIERRE |...

648  Palabras | 3  Páginas

PREESCOLAR Preescolar será de utilidad para orientar el trabajo en el aula de las educadoras de México, quienes a partir del trabajo colaborativo, el intercambio de experiencias docentes y el impacto en el logro educativo de sus alumnos enriquecerán este documento y permitirá realizar un autodiagnóstico que apoye y promueva las necesidades para la profesionalización docente La acción de la educadora es un factor clave porque establece el ambiente, plantea las situaciones didácticas y busca motivos...

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Situación actual del preescolar en México. (Fuentes no oficiales) La educación constituye una de las claves del ascenso social, y un factor de justicia en la distribución de oportunidades, es cierto que, individualmente, facilita la movilidad a través de los distintos estratos sociales, pero también por falta de una estrategia integral, tiene poco impacto en la vida de los núcleos sociales de menores recursos. La desigualdad económica y cultural se hace presente desde el nacimiento del futuro educando...

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retos a sus concepciones y a sus capacidades de acción en situaciones diversas. La educación preescolar puede representar una oportunidad única para desarrollar las capacidades del pensamiento que constituyen la base del aprendizaje permanente y de la acción creativa y eficaz en diversas situaciones sociales. A diferencia de otras experiencias sociales en las que se involucran los niños -en su familia o en otros espacios- la educación preescolar tiene propósitos definidos que apuntan a desarrollar sus...

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LA EDUCACIÓN EN PREESCOLAR Y BÁSICA PRIMARIA INTRODUCCIÓN La educación preescolar y básica primaria es uno de los temas más discutidos; porque tiene mayor significación debido a las exigencias educativas para el nuevo milenio. El presente trabajo contiene algunos aspectos fundamentales que orientan la educación, las estrategias pedagógica y metodologías en la formación de los niños y niñas de preescolar y básica primaria JUSTIFICACIÓN Este trabajo tiene como finalidad dar a conocer...

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Situación de aprendizaje: Aprendemos la importancia de compartir en familia y en la escuela. La convivencia se refiere a la potencialidad que tienen las personas para “vivir con otros”, con eso se está haciendo referencia a los principios fundamentales como: el respeto a las ideas y sentimientos de los demás, la tolerancia frente a las diferencias, la aceptación y valoración e la diversidad, la solidaridad entre otros. La convivencia escolar es a la vez un desafío y un aprendizaje. Un aprendizaje...

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Situaciones de aprendizaje Guía para la Educadora: * 1. Programa de Estudio 2011/ Guía para la Educadora. Preescolar * 2. Formas de organización del trabajo docente que buscan ofrecer experiencias significativas a los niños que generen la movilización de sus saberes y la adquisición de otros. * 3. En la elección de variadas propuestas de organización didáctica (modalidad de trabajo): TALLERES PROYECTOS ESTRATEGIAS SITUACIONES DIDÁCTICAS Su principal componente es la FLEXIBILIDAD de...

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por consecuencia una actitud negativa en la sociedad.Ademas es importante recordar que las situaciones que se presenten,requieren de una minusiosa solucion por parte de la educadora,logrando con ello que sus alumnos se integren entre si,ya que generalmente es uno de los retos mas frecuentes que se presentan. Es importante recordar que los niños que ingresan a la educacion preescolar tienen conocimientos previos respecto al contexto en el cual se desenvuelven,por lo tanto...

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Discordancia educativa entre preescolar y primaria He de aceptar que en un inicio tenia una cierta dificultad para encontrar algún tema adecuado para la realización del siguiente escrito, pero recordando lo leído en el curso, sobre el proceso social y cultural de la educación, así como los diferentes planteamientos de la misma y su desarrollo en diferentes etapas, pero en especial refiriéndome al texto de Marcela Tchimino Nimias, “Los desafíos de la educación popular frente a la diversidad...

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LA REFLEXIÓN METACOGNITIVA ASOCIADA AL APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA EN ESTUDIANTES DE PREESCOLAR Y PRIMERO DE BÁSICA PRIMARIA CON DIFERENTES RITMOS DE APRENDIZAJE Resumen Este artículo presenta el proceso de investigación y practica pedagógica sobre las reflexiones metacognitivas asociadas a la adquisición de la lengua escrita en estudiantes de preescolar y primero de básica primaria con diferentes ritmos de aprendizaje y cómo las situaciones didácticas significativas contribuyen a que emerjan...

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UNIDAD IV: SITUACIONES DE APRENDIZAJE EN PREESCOLAR Y PRIMARIA ENFOQUE Y TERCER GRADO EN EL PLAN Y PROGRAMA 1993 Las matemáticas serán para en niño herramientas funcionales y flexibles que les permitirán resolver situaciones problemáticas que se le planteen. PROPOSITOS GENERALES * La capacidad de anticipar y verificar resultados. * La capacidad de comunicar e interpretar información matemática. * La imaginación espacial. * La habilidad para estimar resultados de cálculos y mediciones...

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Propósitos de la educación Primaria “El desarrollo de la competencia comunicativa” Es una de las principales características que debe tener y saber dominar un maestro, aparte de que es necesario es saber escuchar, comprender y escribir para poder así desarrollar una buena comunicación. “Capacidad de seleccionar información” Es necesario que el estudiante sepa recolectar la información que realmente le hace falta, ya que esta le será útil tanto para algunos de sus trabajos como para poder relacionarla...

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SITUACION DE APRENDIZAJE PNL/CATALOGO PEDAGOGICO TURNO MATUTINO Grado 3° Campo formativo:  Desarrollo Personal y Social (Relaciones interpersonales) Competencia que se favorece: Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía Aprendizajes esperados: o Habla sobre experiencias que pueden compartirse, y propician la escucha, el intercambio y la identificación entre pares. o Muestra disposición a interactuar con niños y niñas con...

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Situación de aprendizaje Los docentes del diplomado en enseñanza de las ciencias sociales del grupo los trinitarios presentan dificultades en la implementación de estrategias y utilización de implementación de estrategias y utilización de recursos para la enseñanza de loa mencionada área del conocimiento, esto se debe a que todavía usan métodos obsoletos y tiene poco desempeño...

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PREESCOLAR Programa 1999 Que el niño desarrolle: 1. Su autonomía e identidad personal, requisitos indispensables para que progresivamente se reconozca en su identidad cultural y nacional. 2. Formas sensibles de relación con la naturaleza que lo preparen para el cuidado de la vida en sus diversas manifestaciones. 3.su socialización a través del trabajo grupal y la cooperación con otros niños y adultos 4. Formas de expresión creativa a través del lenguaje, de su pensamiento y de su cuerpo...

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En el presente trabajo se exponen las construcciones conceptuales que pueden hacer los estudiantes del preescolar sobre las nociones de luz y de sombras mediante la propuesta didáctica denominada Educación en Ciencias en Preescolar (educienpre), en la que se desarrollan secuencias didácticas y materiales, susceptibles de ser llevadas al aula en condiciones normales. Asimismo, se describen las características de la propuesta y se analizan dichas construcciones conceptuales en función de sus explicaciones...

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EVALUACIÓN DEL NIÑO Y LA NIÑA EN PREESCOLAR. Objetivo. Presentar ideas fundamentales y orientaciones didácticas sobre evaluación y planificación en Educación Preescolar. Qué es Evaluar? Proceso permanente de valoración cualitativa de las potencialidades de los niños y niñas, de los aprendizajes adquiridos: así como de las condiciones que los afectan. ¿Que evaluar? Aprendizajes esperados. Desarrollo del niño y la niña. Ambiente de aprendizaje. Ambiente familiar. Patrones de crianza...

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DEFINICIÓN DE PREESCOLAR Preescolar es un adjetivo  que se emplea para denominar a la etapa del proceso educativo que antecede a la escuela primaria. Esto quiere decir que, antes de iniciarse en la educación primaria, los niños pasan por un periodo calificado como preescolar.  Las características de la educación preescolar dependen de cada sistema educativo. Por lo general, se trata de una etapa que no es obligatoria: los padres de los niños, por lo tanto, pueden decidir si envían a sus hijos...

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Planteamiento del problema La incorporación del niño de preescolar al primer grado, ha sido durante muchos años un problema que ha despertado preocupación en el ámbito educativo, existe un cambio brusco de escenario y de estrategias de enseñanza. El objetivo fue crear un aula conjunta con niños y niñas de preescolar y de primer grado. La transición del nivel de Educación Preescolar al 1er grado de Educación Básica ha sido y sigue siendo un factor de preocupación de los diferentes actores del hecho...

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Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo Aspecto: Mundo Natural Competencia: Busca soluciones y respuestas a problemas acerca del mundo natural. Aprendizajes Esperados: Explica los cambios que ocurren durante/después de procesos de indagación: como cambia un animal desde que nade: como el agua se hace vapor o hielo, como se transforman alimentos por la cocción o al ser mezclados, y como se tiñen o destiñen la tela y el papel, entro otros, ampliando información que ha recopilado...

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SITUACIONES DE APRENDIAJE Consiste en organizar el trabajo del docente y busca ofrecer experiencias significativas de sus saberes de los niños. Lo que intenta la planeación con esta acción es poder elegir distintas propuestas didácticas que son los talleres, proyectos y situaciones de aprendizaje y que las propuestas de aprendizaje sean retadora, atractivas y propositivas que nos lleven a la práctica. En el plan de trabajo nos propone los siguientes elementos: Aprendizajes esperados, se debe...

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Propósito de la situación didáctica: Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, comprendan las relaciones entre un problema y usen estrategias o procedimientos propios para resolverlos. Campo Formativo: Pensamiento Matemático. Aspecto: Numero Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner. Practica los principios de conteo. Resuelve problemas en situaciones que le son familiares...

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ÍNDICE INTRODUCCION…………………...……………………………………………………….. 3 UNIDAD III: ANALISIS CURRICULAR DE PREESCOLAR Y PRIMARIA…...……….4 TEMA 1: CURRICULUM FORMAL……………………………………………..… 4 1.1. DESCRIPCION DE LOS COMPONENTES….…………………... 5 TEMA 2: CURRICULUM REAL………………………………………...……….… 7 2.1 DIDACTICA OPERATORIA……………………………..…………..… 7 2.2. DIDACTICA CONSTRUCTIVISTA………………………………….... 8 TEMA 3. CURRICULUM OCULTO…………………………………………….…. 9 CONCLUSIÓN…………………………………………………………………………...….12 BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………………………...

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del pensamiento matemático en la educación preescolar” Situación de aprendizaje: “Juguemos al supermercado” Grado: 2° Grupo: “B” Turno: Matutino Resumen. El propósito de esta situación de aprendizaje fue evaluar el principio de conteo de los alumnos de segundo grado grupo “B”, durante el ciclo escolar 2012-2013. Durante el avance del ciclo escolar he trabajado el principio de conteo y en esta actividad la intención es evaluar los aprendizajes logrados, la mayoría logro utilizar el principio...

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actividades Plan quincenal Situación de aprendizaje: Juguemos a contar Fecha: 22 de abril al 3 de mayo. Propósito: Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos...

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CAMPO FORMATIVO: Desarrollo personal y social. COMPETENCIA: Comprende que hay criterios reglas y convenciones externas que regulan su conducta en la s diferentes ámbitos en que participa. APRENDIZAJE ESPERADO: Acepta y participa en juegos conforme a las reglas establecidas. SITUACION DE APRENDIZAJE: Cuestionaremos a los alumnos sobre el juego de futbol y su reglamento analizando las diferentes reglas. Envase a lo visto realizaremos nuestro reglamento del aula En el patio jugaran al futbol...

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Desarrollo guía de aprendizaje #1 Situación de aprendizaje: ¿como construir y llevar a la práctica conceptos pedagógicos básicos para el desarrollo de procesos de investigación e innovación en el aula de clase de la institución educativa donde labora? Los conceptos se pueden construir a partir de los intereses del educando. Primero debemos conocer sus necesidades y tomarlo como punto de inicio, para construir los conceptos que vamos a desarrollar e investigar , en el aula de clase. Tomando...

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SITUACIÓN DIDÁCTICA: ¿QUE HACE QUE LAS GOTAS SEAN TAN MISTERIOSAS? CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo. ASPECTO: El mundo natural COMPETENCIA: Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos. APRENDIZAJE ESPERADO: Especula sobre lo que cree que va a pasar en una situación observable: por ejemplo, al hervir el agua, al mezclar elementos como agua con aceite, con tierra, con azúcar, y observar las reacciones y explicar lo que ve que pasó. COMPETENCIA: Identifica...

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“Elaborar textos literarios para favorecer la escritura en preescolar ”Nivel educativo: Preescolar Grado: 3° Modalidad de intervención : Proyecto | Propósito general | Campo formativo | Aspecto | Competencia | Aprendizajes esperados | Estimular el desarrollo de las competencias comunicativas del lenguaje oral y escrito en los niños del nivel preescolar | Lenguaje y comunicación | Lenguaje escrito | Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa...

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Situación de aprendizaje. 2° GRADO. APRENDIENDO CUANTO TENGO, CUANDO CUENTO. Estas actividades estarán ubicadas en los campos formativos de pensamiento matemático y Lenguaje y comunicación, con el objetivo de desarrollar en el niño estrategias de conteo así como la identificación de número, masa y nombre, es decir que el niño pueda relacionar el número con su nombre y la cantidad de objetos que se deben tener de acuerdo al número seleccionado. Tiempo: 6 días. Campo formativo | Competencia |...

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SITUACION DE APRENDIZAJE “RECONONOZCO MI NOMBRE” APRENDIZAJES ESPERADOS:  Escribe su nombre con diversos propósitos.  Compara las características graficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras palabras escritas.  Utiliza el conocimiento que tiene de su nombre y su sonido; paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales. CAMPO FORMATIVO • LENGUAJE Y COMUNICACION • ASPECTO: LENGUAJE ESCRITO • COMPETENCIA:...

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CAMPOS FORMATIVOS PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA. PREESCOLAR PRIMARIA 10 20 30 10 20 30 40 50 60 Lenguaje y comunicación. Lenguaje y comunicación. Español. Asignatura Estatal: Lengua adicional. Asignatura Estatal: Lengua adicional. Pensamiento matemático. Pensamiento Matemático. Matemáticas. Exploración y comprensión del mundo natural y social. Exploración: Conocimiento del medio. Exploración de la naturaleza y la sociedad. Ciencias Naturales. Desarrollo físico y social. Estudio...

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características. Aprendizajes esperados. Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en qué otros objetos se ven esas mismas formas. Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y largos); nombra las figuras. ( subrayar las acciones medulares a realizar, solo las que vayan a utilizar en su secuencia) Situación de aprendizaje...

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Alumna: Glendy del Sagrario Dzib Cab. Educadora: Ana Isabel Medina Flores. Jardín de Niños: “Guerra de castas” Grado y grupo atendido: “2” “U” Fecha: Del 02 al 20 de Diciembre del 2013 Campo y Aspecto Competencia Aprendizaje Esperado Situación Didáctica Tiempo Recursos Otras competencias (Transversalidad). Desarrollo personal y social. Identidad personal. Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulen...

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Campo Formativo y Competencias Aprendizajes esperados *Pensamiento Matemático -Número 1.- Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo. -Forma, espacio y medida. 2.- Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición. *Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas...

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organización del aprendizaje en la educación primaria Los niños son distintos y responden de manera diferente a enfoques distintos, cualquier grupo de niños, por homogéneo que sea, es un conjunto de individuos muy diferentes. Las diferencias entre los niños son especialmente evidentes en el inicio de la escolaridad, los niños llegan a la escuela con diferentes ideas, intereses, experiencias y formas de considerar las cosas. Desarrollo del niño. Los niños en la etapa primaria de la educación...

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA Perfil de los niños y niñas de Educación Preescolar y Primaria Participantes: María de Jesús Leal de Gentile 2012 La Educación Inicial se propone contribuir a la formación integral del niño y la niña, enmarcada dentro de una labor conjunta, interactiva, cooperativa y coordinada, por parte de los distintos actores educativos que concurren en una comunidad, en función a sus características...

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metro, darles un pedazo de periódico el cual sumergirán en una tina con agua para posteriormente lanzarlo lo más lejos que pueda, enseguida con ayuda del metro comprobaremos quien lo lanzo más lejos, los árbitros se rotaran para que todos tengan el aprendizaje. Mostrar nuevamente la bascula y volver a preguntar ¿para qué me sirve este instrumento de medición? ¿Qué puedo pesar con él?, decirles que elaboraremos una balanza, pesa o bascula más sencilla y que nos ayudara a distinguir que objeto pesa más...

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confianza y control de acuerdo con criterios y reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en los que participa. COMPETENCIA ALTERNA: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral. SITUACIÓN DIDÁCTICA ( 1 ) DURACIÓN Empezaremos con actividades en las cuales a ellos les cuesten trabajar por ejemplo en abrir sus mochilas Jugaremos con materiales compartiendo así con su compañeros los materiales Guardaremos sillas y materiales así...

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LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 1994 ANALISIS CURRICULAR UNIDAD III ANALISIS CURRICULAR DE PREESCOLAR Y PRIMARIA. PROFESORA MARIELA RIVERA MAYORGA ACTIVIDAD PREVIA CUARTO “A” ITZEL PALOMARES CASANOVA. 14 DE ABRIL DEL 2013. ACTIVIDAD PREVIA. En esta actividad previa hablaremos sobre los curriculum en general como ya lo hablamos en la unidad anterior ya que el objetivo profesional deberá establecer de forma clara, concreta y precisa cuál es...

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LA ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA. (JOHAN DEAN) La educación en la escuela debe tratar de ser no precisamente individualizada, pero los alumnos deberían de recibir una atención individualizada es decir por ejemplo en el aula existe una diversidad enorme en cuanto a la personalidad y costumbres de los educandos las cuales son moldeadas por ciertos factores(genética, edad , experiencias, educación familiar o escolar) más...

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PROGRAMA DE LA EDUCACION PREESCOLAR 1. El aprendizaje infantil y la importancia de la educación preescolar Los primeros años de vida ejercen una influencia muy importante en el desenvolvimiento personal y social de todos los niños; en ese periodo desarrollan su identidad personal, adquieren capacidades fundamentales y aprenden las pautas básicas para integrarse a la vida social. Los avances de las investigaciones sobre los procesos de desarrollo y aprendizaje infantil coinciden en identificar...

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FACTORES DEL APRENDIZAJE EN EL NIÑO PREESCOLAR. EL APRENDIZAJE Son muchas las definiciones de aprendizaje existentes, pero en este caso se acepta la definición que ve al aprendizaje como: “un proceso mental por medio del cual el niño descubre y construye el conocimiento a través de sus propias acciones y reflexiones que nacen al interactuar con los objetos, acontecimientos, fenómenos y situaciones que despierten su interés ”(SEP, 1998. Pag.19) Esta definición da al niño la importancia que tiene...

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CUADRO COMPARATIVO DE LAS MODALIDADES DEL NIVEL PREESCOLAR Y PRIMARIA. PRIMARIA | PREESCOLAR | * Integrada por seis grados escolares, integrados en tres ciclos: * Primer ciclo: 1º y 2º grados * Segundo ciclo: 3º y 4º grados * Tercer ciclo: 5º y 6º grados PRIMARIAS MULTIGRADO * El número de alumnos es insuficiente para contar con un maestro por grado. * Maestro se hace cargo de varios grados. * Para que el maestro pueda atenderlos es importantes, especialmente...

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LA MÚSICA UN MEDIO QUE FACILITA EL APRENDIZAJE EN EL PREESCOLAR El aprendizaje musical a edad temprana ha sido objeto de estudio desde las diferentes disciplinas que lo comprometen, como la pedagogía, la psicología y la música en sí misma. El ser humano en sus distintas etapas de formación y crecimiento puede potenciar muchas habilidades que fortalecen a otras áreas de desarrollo. Los distintos aprendizajes y la forma de acceder al conocimiento, pueden verse favorecidos al iniciarse de manera...

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EDUCACIÓN PREESCOLAR En el año de 2002 se publicó el decreto en la reforma del artículo 3º y 31º de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, la cual establece la obligatoriedad de la educación preescolar; de esa fecha en adelante la educación básica comprende 12 grados de escolaridad. Se hace necesario un nuevo programa de preescolar, surge el PEP 2004, el cual tiene un carácter nacional, establece 12 propósitos que se deben cumplir en los años que se curse la educación preescolar...

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 INSTITUTO TEPEYAC Licenciatura en Educación Preescolar CRONOGRAMA SEMANA 4 DEL AL MES AÑO 7 11 Octubre 2013 LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES 8:45-Entrada de los niños al Jardín. 9:00-Honores a la bandera. 9:20-Actividad de bienvenida “Hola, Hao, Sayonara”. 9:25-Fecha con calendario climático. 9:30-Pase de lista con árbol y manzanas. 9:35- Inicio y desarrollo de la situación de aprendizaje “Yo soy”. 10:30- Lavado de manos. 10:35-Refrigerio 10:55-Limpieza del...

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Situación de aprendizaje 3er Grado. “Escribiendo la historia de mi vida” Descripción general. Situación de aprendizaje en la que se abordan los campos formativos: Lenguaje y comunicación (Lenguaje escrito) y Desarrollo personal y social (Relaciones interpersonales), con la intención de que los alumnos sean capaces de hablar sobre experiencias personales y escuchar con atención las experiencias de sus compañeros. Se espera que los niños avancen en el desarrollo de capacidades para expresarse en...

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Jardín de Niños Ángela Peralta 28DJN0624Q Situación didáctica: Los Astronautas Fecha: 26- 27 - 28 de Junio y 1ro. De Julio del 2013 Lic. Mayra Alejandra Madrigal Covarrubias Campos: Lenguaje y comunicación Lenguaje oral Lenguaje escrito Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral Expresa gráficamente ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien Interpreta o infiere el contenido de textos a partir...

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Presentación de bailables a los demás niños de la escuela. Tiempo aproximado: 4 sesiones. El aprendizaje se logra con la interacción del niño con el mundo. Normalmente ponemos al niño en la siguiente situación: sentarse a escuchar a un adulto (nosotros). Si lo que escucha es menos interesante que platicar con el compañero o jugar con él, hará esto último sin duda. Así que hay que ponerlo en otro tipo de situaciones en las que se imponga una necesidad, al enfrentarse a algo nuevo, y que esta necesidad...

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LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR Situación de aprendizaje: “LOS FENOMENOS NATURALES” Fecha: Septiembre 2012 Campo: Exploración y conocimiento del mundo. Aspecto: Mundo natural. Competencia: Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas sobre el mundo natural. Capacidades a favorecer Conocimientos (lo que va a aprender) Habilidades (lo que está poniendo en juego) Actitudes (como lo manifiesta) Conoce los fenómenos naturales Relaciona el fenómeno natural con experiencias Mantiene...

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Educación Preescolar PEP 2011 Situación de aprendizaje: APRENDIENDO A CONTAR Y CONOCIENDO LOS NÚMEROS Campo formativo: PENSAMIENTO MATEMATICO Aspecto: Número Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo. Aprendizajes esperados: • Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo. • Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica...

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Ciclo escolar 2011- 2012 “evaluación de aprendizajes” CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación ASPECTO: Lenguaje escrito COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien. APRENDIZAJES ESPERADOS: Utiliza marcas graficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “que dice su texto” DESARROLLO DE LA SITUACION: INICIO ▪ Preguntar a los alumnos; cuales...

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UNIDAD DIDÁCTICA Preescolar: INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA Profesoras: Diana Ivette Contreras Portillo Luz María García Tequitlalpan Maricarmen Pérez Rosales Merced Pérez Rosales Verónica Rosales González GRADO: 2 año EDAD:4-5 años TEMPORALIDAD: 1 mes NUMERO DE SESIONES: 8 (2 días por semana) UNIDAD DIDÁCTICA: SOMOS MEXICANOS CONTENIDOS CONCEPTUALES:  Los símbolos patrios  El territorio de mi país México  ¿que plantas y animales existen en mi país?  Vistiendo a México  De fiesta en fiesta...

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Nº 2 Competencia ACTIVIDADES PERMANENTES Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios de conteo Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos Revisar fecha en el calendario Contar a los asistentes del equipo o mesa de trabajo Martes educación física de 9:30 a 10:00 Aprendizajes esperados Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones...

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necesarios para la vida en comunidad y actúen con base en el respeto a las características y los derechos de los demás, el ejercicio de responsabilidades, la justicia y la tolerancia. | Aprendizaje esperado: • Utiliza el lenguaje para hacerse entender y expresar lo que siente, cuando se enfrenta a una situación que le causa conflicto.• Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia. | Competencias que se favorecen:Actúa gradualmente con mayor confianza y...

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Situación didáctica: Yo cuido mi cuerpo así... Grado: 2 Grupo: B Jardín de niños: Isidro Castillo Pérez t/v |Competencia eje: Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar la salud, así como para evitar accidentes y| |riesgos en la escuela y fuera de ella. | |Propósito fundamental: Comprendan que su cuerpo experimenta cambios cuando está en actividad y durante el crecimiento;...

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MATEMATICO ASPECTO: NUMERO COMPETENCIA A FAVORECER: RESUELVE PROBLEMAS EN SITUACIONES QUE LE SON FAMILIARES Y QUE IMPLICAN AGREGAR, REUNIR, QUITAR, IGUALAR, COMPARAR Y REPARTIR OBJETOS. APRENDIZAJES ESPERADOS: *USA PROCEDIMIENTOS PROPIOS PARA RESOLVER PROBLEMAS *COMPRENDE PROBLEMAS NUMERICOS QUE SE LE PLANTEAN, ESTIMA SUS RESULTADOS Y LOS REPRESENTA USANDO DIBUJOS SIMBOLOS Y/O NUMEROS TIEMPO ESTIMADO: 12 AL 30 DE MARZO SITUACION DIDACTICA: _FORMAR EQUIPOS DE 4 A 6 NIÑOS Y EN MEDIO DE LA MEZA PONER...

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 NOMBRE DE LA SITUACION: SITUACION DE APRENDIZAJE: CREANDO ARTE FECHA: CAMPOS FORMATIVOS COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS LENGUAJE Y COMUNICACIÓN (LENGUAJE ESCRITO) -Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura. -Identifica lo que se lee en el texto escrito...

536  Palabras | 3  Páginas