Situaciones De Aprendizaje Lenguaje Escrito ensayos y trabajos de investigación

Campo: Lenguaje y comunicación Aspecto: Lenguaje escrito Competencia: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas. Aprendizaje esperado: Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y su sonido; paulatinamente establece similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales. ...

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Febrero [pic] Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Aspecto: Lenguaje Escrito Competencia: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas. Aprendizaje esperado: • Compara las características gráficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras palabras escritas. • Recrea cuentos modificando o agregando personajes y sucesos. • Utiliza palabras adecuadas o expresiones...

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CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación PROPÓSITO: Desarrollen interés y gusto por la lectura, usen diversos tipos de texto y sepan para qué sirven; se inicien en la práctica de la escritura al expresar gráficamente las ideas que quieren comunicar y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura.   COMPETENCIAS   Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien. APRENDIZAJE ESPERADO   Utiliza marcas gráficas...

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INICIO: 02 de Mayo de 2011 FECHA PROBABLE DE TÉRMINO: 13 de Mayo de 2011 COMPETENCIA A FAVORECER: Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien. CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación. ASPECTO: Lenguaje Escrito. Situación 1: “Mis vacaciones” • Saludo • Diálogo general sobre los acontecimientos importantes que vivieron durante mi incapacidad. • Diálogo sobre el regreso a clases: ¿Qué hicieron durante las vacaciones...

595  Palabras | 3  Páginas

32DJN0199Y ZONA ESCOLAR 18 REGIÓN 01 FEDERALIZADA CICLO ESCOLAR 2014-2015 SITUACIONES DE APRENDIZAJE GRUPO: 1º A Y 2º A EDUCADORA: MARÍA GUADALUPE TORRES VÁZQUEZ SITUACIONES DE APRENDIZAJE CAMPO FORMATIVO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN COMPETENCIA Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas. APRENDIZAJES ESPERADOS Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre...

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LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Aspecto: Lenguaje escrito Competencia: Identifica algunas características del sistema de escritura Tiempo: 3 días Capacidades: *Que el niño sea capaz de identificar su nombre *Que pueda describir su nombre *Tenga la capacidad de observar *Capacidad para agarrar un lápiz *Que intente escribir su nombre *Aprenda a trabajar en equipo Principios pedagógicos: 2y 3 Material: *Cartulinas de color *Cinta *Letras de papel de color *Masa *Franelógrafo *Contactel ...

645  Palabras | 3  Páginas

EL LENGUAJE ESCRITO El proceso de alfabetización empieza desde: *los primeros contactos del niño con la lengua escrita. *las experiencias de los adultos que leen y escriben. Proceso que dura siempre. Proceso de amplio alcance: Porque no es un fin en sí mismo, sino el aprendizaje de un instrumento que debe facilitar el uso del escrito Alfabetizado: Es la persona que tiene un nivel de comprensión y producción del lenguaje escrito y también oral, que le permite poder desarrollarse en...

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SITUACIÓN DIDÁCTICA: ¿QUE HACE QUE LAS GOTAS SEAN TAN MISTERIOSAS? CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo. ASPECTO: El mundo natural COMPETENCIA: Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos. APRENDIZAJE ESPERADO: Especula sobre lo que cree que va a pasar en una situación observable: por ejemplo, al hervir el agua, al mezclar elementos como agua con aceite, con tierra, con azúcar, y observar las reacciones y explicar lo que ve que pasó. COMPETENCIA: Identifica...

650  Palabras | 3  Páginas

Campo formativo Aspecto Competencia Aprendizaje esperado Lenguaje y comunicación Lenguaje Escrito Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura Confirma o verifica información acerca del contenido del texto, mediante la lectura y relectura que la maestra Hace de fragmentos o del texto completo. Lenguaje y comunicación Lenguaje Escrito Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos...

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signos. ������ Se concentra en las palabras como globalidad. No percibe la relación entre los signos del lenguaje escrito y los sonidos del lenguaje oral. Para estimular avances en esta etapa: ������ Es necesario poner a los niños en contacto con materiales escritos como cuentos, revistas, periódicos, afiches, cartas, recibos y otros, para que incrementen su información sobre el lenguaje escrito. ������ Leerles teniendo cuidado que escuchen y observen al lector. Así descubrirán que leer tiene significado...

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SITUACION DE APRENDIZAJE “RECONONOZCO MI NOMBRE” APRENDIZAJES ESPERADOS:  Escribe su nombre con diversos propósitos.  Compara las características graficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras palabras escritas.  Utiliza el conocimiento que tiene de su nombre y su sonido; paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales. CAMPO FORMATIVO • LENGUAJE Y COMUNICACION • ASPECTO: LENGUAJE ESCRITO • COMPETENCIA:...

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CAMPO FORMATIVO: Desarrollo personal y social. COMPETENCIA: Comprende que hay criterios reglas y convenciones externas que regulan su conducta en la s diferentes ámbitos en que participa. APRENDIZAJE ESPERADO: Acepta y participa en juegos conforme a las reglas establecidas. SITUACION DE APRENDIZAJE: Cuestionaremos a los alumnos sobre el juego de futbol y su reglamento analizando las diferentes reglas. Envase a lo visto realizaremos nuestro reglamento del aula En el patio jugaran al futbol...

915  Palabras | 4  Páginas

Alumna: Glendy del Sagrario Dzib Cab. Educadora: Ana Isabel Medina Flores. Jardín de Niños: “Guerra de castas” Grado y grupo atendido: “2” “U” Fecha: Del 02 al 20 de Diciembre del 2013 Campo y Aspecto Competencia Aprendizaje Esperado Situación Didáctica Tiempo Recursos Otras competencias (Transversalidad). Desarrollo personal y social. Identidad personal. Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulen...

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LENGUAJE ESCRITO Y PENSAMIENTO MATEMATICO EN PREESCOLAR ¿QUÉ SABÍAMOS SOBRE LENGUAJE ESCRITO Y SU ENSEÑANZA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR ANTES DEL PEP 2004? Antes de que pusiéramos en marcha este nuevo programa de educación se trabajaba con variadas técnicas, una de las que casi la mayoría utilizaba para trabajar con lenguaje escrito eran las planas con letras, también al niño se le enseñaba de una forma mecanizada sin que el tuviera la oportunidad de reflexionar o buscar su propio conocimiento...

510  Palabras | 3  Páginas

El lenguaje escrito. El lenguaje escrito constituye uno de los problemas más controvertidos a los que se enfrenta la pedagogía especial. El lenguaje escrito lleva al niño al nivel más abstracto del lenguaje. ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- Tipos de motivos El elemento esencial de todo proceso verbal lo constituye el motivo que es el que permanece constante durante todo el proceso, es el resorte inicial para cualquier tipo de...

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El Lenguaje escrito En las últimas sesiones hemos revisado el importante papel que juega el lenguaje verbal oral en las interacciones humanas. Hemos visto como el acertado manejo de éste interviene en los procesos de enseñanza-aprendizaje así como en una gran variedad de intercambios de información que llevamos a cabo cada día. Ahora bien el lenguaje verbal puede manifestarse a través de la escritura. Recordemos que al hablar debemos considerar la complejidad de los mensajes que emitimos (verbales...

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ASIGNATURA: APRENDIZAJE DEL LENGUAJE ESCRITO ESTUDIOS: DIPLOMATURA DE LOGOPEDIA CÓDIGO: LG1UALE2 TIPO: Obligatoria CURSO: 1º SEMESTRE:2º CRÉDITOS (horas/semana): 4,5 créditos CRÉDITOS ECTS: 4 PROFESOR: Imma Gómez Pallarès IDIOMA: Catalán PRERREQUISITOS: No se tiene que obligatoria. haber cursado ninguna asignatura previa CONOCIMIENTOS PREVIOS: No se precisa tener ningún conocimiento previo específico. ASIGNATURAS QUE SE TIENEN QUE CURSAR SIMULTÁNEAMENTE: No se tiene que cursar ninguna asignatura...

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LENGUAJE ORAL – LENGUAJE ESCRITO El lenguaje oral y el escrito son dos modos de comunicación humana, pero con una gran diferencia de edad entre ellos. El habla precede a la escritura tanto filogenética como ontogenéticamente. El primer sistema de escritura de uso general desarrollado por los sumerios sólo tiene 5000 años de antigüedad, mientras que la aparición del habla se remontaría a 4 millones de años aproximadamente. Los sistemas de escritura que representan el lenguaje oral son los sistemas...

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El lenguaje escrito es la representación de una lengua por medio del Sistema de escritura. El lenguaje escrito es una invención y como tal debe ser enseñada, a diferencia del lenguaje hablado o del lenguaje de signos, que son aprendidos espontáneamente por exposición, especialmente en la infancia. El lenguaje escrito existe solamente como complemento de un lenguaje hablado. Ningún lenguaje natural es sólamente escrito. Los lenguajes escritos evolucionan más lentamente que sus correspondientes lenguas...

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República Bolivariana de Venezuela. Ministerio Para el Poder Popular de la Educación Superior. Cátedra: Psicología del Aprendizaje. IMPORTANCIA DEL LENGUAJE SOBRE EL APRENDIZAJE. Profesor: Autor: Caracas, agosto del 2012. Índice Introducción El aprendizaje humano está relacionado con la educación y el desarrollo personal. Debe estar orientado adecuadamente y es favorecido cuando el individuo está motivado. El estudio acerca de cómo aprender interesa a la neuropsicología...

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El lenguaje escrito Es la representación de una lengua por medio del Sistema de escritura. El lenguaje escrito es una invención con la que los niños han de aprender, que se aprende instintivamente o crea un lenguaje hablado o lenguajes gestuales. El lenguaje escrito existe solamente como complemento para especificar el lenguaje hablado, y no es un Lenguaje natural puramente escrito. Sin embargo, las lenguas extintas pueden ser en efecto escritas puramente cuando sólo sobreviven sus escrituras...

912  Palabras | 4  Páginas

Situaciones de aprendizaje Guía para la Educadora: * 1. Programa de Estudio 2011/ Guía para la Educadora. Preescolar * 2. Formas de organización del trabajo docente que buscan ofrecer experiencias significativas a los niños que generen la movilización de sus saberes y la adquisición de otros. * 3. En la elección de variadas propuestas de organización didáctica (modalidad de trabajo): TALLERES PROYECTOS ESTRATEGIAS SITUACIONES DIDÁCTICAS Su principal componente es la FLEXIBILIDAD de...

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Situación de aprendizaje. 2° GRADO. APRENDIENDO CUANTO TENGO, CUANDO CUENTO. Estas actividades estarán ubicadas en los campos formativos de pensamiento matemático y Lenguaje y comunicación, con el objetivo de desarrollar en el niño estrategias de conteo así como la identificación de número, masa y nombre, es decir que el niño pueda relacionar el número con su nombre y la cantidad de objetos que se deben tener de acuerdo al número seleccionado. Tiempo: 6 días. Campo formativo | Competencia |...

890  Palabras | 4  Páginas

características. Aprendizajes esperados. Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en qué otros objetos se ven esas mismas formas. Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y largos); nombra las figuras. ( subrayar las acciones medulares a realizar, solo las que vayan a utilizar en su secuencia) Situación de aprendizaje...

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SITUACION DE APRENDIZAJE PNL/CATALOGO PEDAGOGICO TURNO MATUTINO Grado 3° Campo formativo:  Desarrollo Personal y Social (Relaciones interpersonales) Competencia que se favorece: Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía Aprendizajes esperados: o Habla sobre experiencias que pueden compartirse, y propician la escucha, el intercambio y la identificación entre pares. o Muestra disposición a interactuar con niños y niñas con...

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Situación de aprendizaje: Aprendemos la importancia de compartir en familia y en la escuela. La convivencia se refiere a la potencialidad que tienen las personas para “vivir con otros”, con eso se está haciendo referencia a los principios fundamentales como: el respeto a las ideas y sentimientos de los demás, la tolerancia frente a las diferencias, la aceptación y valoración e la diversidad, la solidaridad entre otros. La convivencia escolar es a la vez un desafío y un aprendizaje. Un aprendizaje...

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Recursos: Cuentos, tarjetas, cartulina, abecedario, gises. | Campo formativo:Lenguaje y comunicación | Situación didáctica: * Inicio- Cuestionar sobre el abecedario ¿Qué es? ¿Para qué se usa? ¿De qué está formado? ¿Cuántas letras son? -Mencionar palabras que inicien que algunas letras. - Tarea: Hacer un cuento con ayuda de sus padres de familia. -Todos los días pasara un niño a exponer su cuento. - * DesarrolloMartes -Contar una historia sobre las letras. -Mostrar las vocales, con un...

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------------------------------------------------- Lenguaje escrito El lenguaje escrito es la representación de una lengua por medio del Sistema de escritura sirve para todo para decir que tienes frío,calor para relacionarse y demás. El lenguaje escrito existe solamente como complemento para especificar el lenguaje hablado, y no es un puramente escrito. Los lenguajes escritos evolucionan más lentamente que sus correspondientes lenguas habladas ------------------------------------------------- Particularidades del lenguaje escrito *...

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Lenguajes escritos de la Historia EGIPTO Sistema de lenguaje escrito: jeroglíficos Los jeroglíficos fueron un sistema de escritura inventado por los antiguos egipcios. Fue utilizado desde la época predinástica hasta el siglo IV. Los antiguos egipcios usaron tres tipos básicos de escritura: jeroglífica, hierática, y demótica, que era el estilo “popular”. Se caracteriza por el uso de signos, cuyo significado se conoce gracias al descifrado de los textos contenidos en la Piedra de Rosetta; Jean-François...

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establecer las características propias tanto de la lengua oral como de la lengua escrita, sus ventajas y desventajas en la práctica comunicativa. Hoy en día, sabemos que unas necesidades comunicativas sólo pueden ser satisfechas culturalmente por la lengua escrita, mientras que otras sólo pueden serlo por la lengua oral. Esto es muy importante porque pone de relieve que la capacidad de comprender y producir discursos escritos es diferente, y relativamente independiente, de la de comprender y producir...

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Lenguaje Escrito Es un lenguaje no natural que está compuesto a base de signos visuales que constituyen un sistema, y no se encuentra determinado genéticamente en el cerebro. El cerebro está capacitado para aprender a leer y escribir el lenguaje oral, pero necesita de la intervención humana para activarlos a través de la enseñanza explícita y luego poniéndolo a práctica. Es decir, necesita aprender en forma consciente cómo funciona el sistema, lo cual demanda una importante carga cognitiva y requiere...

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Lenguaje escrito El lenguaje escrito es la representación de una lengua por medio del Sistema de escritura. El lenguaje escrito es una invención y como tal debe ser enseñada, a diferencia del lenguaje hablado o del lenguaje de signos, que son aprendidos espontáneamente por exposición, especialmente en la infancia. El lenguaje escrito existe solamente como complemento de un lenguaje hablado. Ningún lenguaje natural es sólamente escrito. Los lenguajes escritos evolucionan más lentamente que sus...

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El lenguaje escrito El lenguaje escrito consiste en u n medio elemental por el cual podemos comunicar los conocimientos, inquietudes y experiencias y además que ofrece constancia de lo que se dice y de lo que se hace en un proceso determinado. El lenguaje escrito e sl arepresentacion de una lengua por medio del Sistema de escritura. El lenguaje escrito existe solamente como complemento para especificar el lenguaje hablado, y no es un lenguaje natural puramente escrito. Caracteristicas del...

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Lenguaje escrito El lenguaje escrito es la representación de una lengua por medio del Sistema de escritura. El lenguaje escrito es una invención y como tal debe ser enseñada, a diferencia del lenguaje hablado o del lenguaje de signos, que son aprendidos espontáneamente por exposición, especialmente en la infancia. El lenguaje escrito existe solamente como complemento de un lenguaje hablado. Ningún lenguaje natural es solamente escrito. Los lenguajes escritos evolucionan más lentamente que sus...

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Lenguaje Escrito Es un lenguaje no natural que está compuesto a base de signos visuales que constituyen un sistema. Origen de las primeras manifestaciones del lenguaje escrito: La historia de la escritura se remonta a la prehistoria. Entonces   se escribía sobre piedra.   El hombre primitivo, recurrió a los más diversos signos de expresión, tanto oral como de gestos, o bien materiales, como nudos, y finalmente dibujos. Estos dibujos, son los que se conocen como las pinturas rupestres. La mayoría...

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competencias del lenguaje escrito. Actividad 1: Conclusiones grupales sobre como ponen en juego sus competencias de lenguaje escrito y las similitudes que esto tiene con las competencias que los niños desarrollan al hacer este tipo de actividades. * Leer el cuento en forma grupal * Aportar ideas * Preguntas acerca de lo que no entendimos * Conocer el cuento * Imaginamos lo que creemos que seguía * Plasmarla lluvia de ideas de cada quien * Compartir y modificar el...

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En el lenguaje escrito, el texto informativo es aquel en el cual el emisor (escritor) da a conocer hechos o circunstancias reales al receptor (lector). Los textos informativos son narraciones que informan acerca de hechos actuales en forma objetiva. La diferencia con el texto expositivo es que este muestra una apreciación sentimental respecto al tema que es inexistente en el caso del texto informativo. ¿Qué es un artículo periodístico? Es un escrito de amplio contenido y diversa forma en el...

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SITUACIONES DE APRENDIAJE Consiste en organizar el trabajo del docente y busca ofrecer experiencias significativas de sus saberes de los niños. Lo que intenta la planeación con esta acción es poder elegir distintas propuestas didácticas que son los talleres, proyectos y situaciones de aprendizaje y que las propuestas de aprendizaje sean retadora, atractivas y propositivas que nos lleven a la práctica. En el plan de trabajo nos propone los siguientes elementos: Aprendizajes esperados, se debe...

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Propósito de la situación didáctica: Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, comprendan las relaciones entre un problema y usen estrategias o procedimientos propios para resolverlos. Campo Formativo: Pensamiento Matemático. Aspecto: Numero Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner. Practica los principios de conteo. Resuelve problemas en situaciones que le son familiares...

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actividades Plan quincenal Situación de aprendizaje: Juguemos a contar Fecha: 22 de abril al 3 de mayo. Propósito: Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos...

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confianza y control de acuerdo con criterios y reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en los que participa. COMPETENCIA ALTERNA: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral. SITUACIÓN DIDÁCTICA ( 1 ) DURACIÓN Empezaremos con actividades en las cuales a ellos les cuesten trabajar por ejemplo en abrir sus mochilas Jugaremos con materiales compartiendo así con su compañeros los materiales Guardaremos sillas y materiales así...

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Desarrollo guía de aprendizaje #1 Situación de aprendizaje: ¿como construir y llevar a la práctica conceptos pedagógicos básicos para el desarrollo de procesos de investigación e innovación en el aula de clase de la institución educativa donde labora? Los conceptos se pueden construir a partir de los intereses del educando. Primero debemos conocer sus necesidades y tomarlo como punto de inicio, para construir los conceptos que vamos a desarrollar e investigar , en el aula de clase. Tomando...

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LENGUAJE ESCRITO Y LENGUAJE HABLADO El lenguaje se comprende al mantener al tanto los detalles de entrada que el cerebro se esfuerza por manejar. Evitamos la conclusión de la ambigüedad y logramos cruzar el abismo entre la estructura superficial del texto y la intención del escritor. Cuando una persona está leyendo y en un determinado tiempo le apagan la luz sus ojos alcanzaran a leer cuatro o cinco palabras más, este fenómeno es conocido como lapso ojo-voz un término poco engañoso porque podría...

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BREVE DESCRIPCION DE CADA UNA DE LAS DIFERENCIAS ENTRE EL LENGUAJE HABLADO Y EL LEGUAJE ESCRITO. a) La legua hablada aparecio primero en el tiempo, despues la escritura. Tmabien observamos el hecho de que los niños se enseñan primero a hablar y despues a escribir. Por lo tanto primaria es lengua hablada y lenguan escrita es secundaria b) L a lengua hablada es necesaria que la lengua escrita es contigente. La lengua hablada es un instrumento insustituible dentro de un grupo social , esto permite...

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Situación de aprendizaje Los docentes del diplomado en enseñanza de las ciencias sociales del grupo los trinitarios presentan dificultades en la implementación de estrategias y utilización de implementación de estrategias y utilización de recursos para la enseñanza de loa mencionada área del conocimiento, esto se debe a que todavía usan métodos obsoletos y tiene poco desempeño...

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Situación de Aprendizaje: Fiestas de Diciembre. Del 3 al 18 de Diciembre, días trabajados 11. Campo Formativo: Lenguaje y comunicación. Aspecto: Lenguaje Oral. Competencia: Aprecia la diversidad lingüística de su región y de su cultura. Aprendizajes Esperados: - Identifica que existen personas o grupos que se comunican con lenguas distintas a las suyas. - Conoce palabras que se utilizan en diferentes regiones del país. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ...

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El trabajo con textos y el lenguaje escrito Al igual que con el lenguaje oral, algunos niños llegan al Jardín con ciertos conocimientos sobre el lenguaje escrito, que han adquirido en el ambiente en que se desenvuelven tales como los medios de comunicación, por las experiencias de observar e inferir los mensajes en los medios impresos, por su posible contacto con los textos en el ámbito familiar, etc.       En el proceso de enseñanza aprendizaje de este nivel escolar, se requiere favorecer la...

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Universidad Pontificia Bolivariana Diana Karina Larrota Medrano Raquel Esteban Marquez Yesica Diaz Andrea Castellanos PSICOEVOLUCIÓN DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO VYGOTSKY Bucaramanga, 2014 INTRODUCCIÒN Lev Semynovych Vygotskt propone una teoría instrumental, historica y cultural donde los procesos superiores como la atención dirigidad, memoria inmediata y formación de conceptos tiene un carácter mediador de los estímulos...

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SITUACION DE APRENDIZAJE 1er, 2o y 3er grados. Escucho, pienso y luego escribo. Descripción general. Esta situación aborda el campo formativo: Lenguaje y comunicación (lenguaje escrito) Campo formativo | Lenguaje y comunicación | | Aspecto | Lenguaje escrito | | Competencia que se favorece | Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas. | | Aprendizajes esperados | -Compara las características...

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Situación de aprendizaje 3er Grado. “Escribiendo la historia de mi vida” Descripción general. Situación de aprendizaje en la que se abordan los campos formativos: Lenguaje y comunicación (Lenguaje escrito) y Desarrollo personal y social (Relaciones interpersonales), con la intención de que los alumnos sean capaces de hablar sobre experiencias personales y escuchar con atención las experiencias de sus compañeros. Se espera que los niños avancen en el desarrollo de capacidades para expresarse en...

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EL LENGUAJE ESCRITO EN EL JARDÍN DE NIÑOS En el presente escrito, se abordarán temas relacionados con la importancia de la aplicación de la lectoescritura en el jardín de niños. Se hablará más detalladamente sobre la escritura o el lenguaje escrito, se iniciará por la definición de éste; las etapas que lo componen; la importancia de aplicarlo dentro del jardín de niños. Se elaboró con la finalidad de acercar a las estudiantes de séptimo semestre de la Licenciatura en Educación Preescolar, para...

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FICHA BIBLIOGRÁFICA |Título: |La Enseñanza del Lenguaje Escrito en un Modelo Interactivo | |Autor: |Eugenia Orellana Etchevers | |Año: |2000 | |Síntesis según las ideas principales expuestas por el...

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UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL LICENCIATURA EN EDUCACION PLAN 94 ASIGNATURA: ALTERNATIVAS PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN EL AULA ALUMNA: 6TO. SEMESTRE GRUP0: 3 TAMAZUNCHALE, S.L.P LA EXPRESION ORAL Y ESCRITA El éxito educativo depende estrechamente de la aptitudpara manejar el lenguaje de ideas propio de la educación. Así como el ser humano necesita de herramientas materiales para potenciar sus capacidades Físicas, del mismo modo, el desarrollo...

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1.- TEMA: “EL LENGUAJE ESCRITO EN EL TERCER GRADO DE PREESCOLAR” LÍNEA TEMÁTICA: Elegí la línea temática “experiencias de trabajo” porque mis experiencias de trabajo son la herramienta principal para poder desarrollar el tema “EL LENGUAJE ESCRITO EN EL TERCER GRADO DE PREESCOLAR” que con la búsqueda de información teórica en libros y algunas lecturas me serán de gran ayuda para poder dar respuesta a mi problemática. NÚCLEOS TEMÁTICOS: Ubique el núcleo temático “los niños” porque son...

584  Palabras | 3  Páginas

Los efectos producidos por el ruido pueden ser fisiológicos, como la pérdida de audición o el insomnio, y psicológicos, como la irritabilidad exagerada. El ruido viene siendo un problema para la humanidad desde muy antiguo, existiendo referencias escritas sobre este problema ya desde la época de la Roma imperial. Las primeras normas conocidas relativas a la contaminación acústica datan del siglo XV, cuando en la ciudad de Berna se prohibió la circulación de carretas que, por su estado, pudieran producir...

725  Palabras | 3  Páginas

Análisis de niño en el lenguaje escrito. Diego Gael Claramente se puede observar como es que el niño escribe garabatos pero con esto el se acerca a la escritura pues se ve como intento poner la letra D que es con la que empieza su nombre ya tiene conocimiento de esa letra. Aun no sabe que al escribe se debe de empezar por la derecha pues empezó bien con la D pero sigue haciendo garabatos del lado izquierdo e intenta poner su nombre según como el lo escucha pues también puso la letra...

579  Palabras | 3  Páginas

metro, darles un pedazo de periódico el cual sumergirán en una tina con agua para posteriormente lanzarlo lo más lejos que pueda, enseguida con ayuda del metro comprobaremos quien lo lanzo más lejos, los árbitros se rotaran para que todos tengan el aprendizaje. Mostrar nuevamente la bascula y volver a preguntar ¿para qué me sirve este instrumento de medición? ¿Qué puedo pesar con él?, decirles que elaboraremos una balanza, pesa o bascula más sencilla y que nos ayudara a distinguir que objeto pesa más...

561  Palabras | 3  Páginas

Actividades para favorecer el lenguaje escrito Al participar en situaciones en las que interpretan y producen textos, los niños no solo aprenden acerca del uso funcional del lenguaje escrito, también disfrutan de su función expresiva, ya que al escuchar la lectura de textos literarios o al escribir con la ayuda de la maestra expresan sus sentimientos y emociones y se trasladan a otros tiempos y lugares haciendo uso de su imaginación y creatividad. El acto de escribir es un acto reflexivo...

807  Palabras | 4  Páginas

Aprendizaje del lenguaje: los cuidadores enseñan el lenguaje por imitación y reforzamiento del habla gramatical, por Skinner. Arrullos: son el primer hito vocal se da a los 2 meses son sonidos vocales, repetitivos, se dan sólo en periodos de alegría. Balbuceos: se da entre los 4 y 6 meses, se combinan vocales y consonantes, no tienen significado. Cerebro – Lenguaje: el cerebro se divide en dos hemisferios (izquierdo y derecho), si uno de ellos sufre algún daño (afasia) se perdería una o más funciones...

1176  Palabras | 5  Páginas

Trastornos del lenguaje escrito. Dentro de  los trastornos del lenguaje escrito, el más característico es la dislexia, pero existen otros como  disgrafía, disortografía y discalculia . DISGRAFÍA El trastorno consiste en una dificultad para la escritura que es irregular, lenta y torpe. Condiciones necesarias para la escritura Para que un niño pueda escribir, tiene que ser capaz de apreciar y de reproducir los tamaños, las formas y las direcciones; una adecuada coordinación psicomotora es esencial...

968  Palabras | 4  Páginas