Situaciones De Aprendizaje Lenguaje Oral Y Escrito Preescolar ensayos y trabajos de investigación

Campo: Lenguaje y comunicación Aspecto: Lenguaje escrito Competencia: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas. Aprendizaje esperado: Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y su sonido; paulatinamente establece similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales. ...

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Tarea 1: MOD. 2 LENGUAJE ORAL 1. De manera individual : leer el siguiente caso e identificar lo siguiente: Ideas, conceptos que expresan; formas de expresión oral que utilizan (Descripción, narración, diálogo, explicación) revisar caso pág. 123 Análisis del caso. De acuerdo a la observación acerca del fragmento que fue registrado se observa que el grupo (particularmente el niño Mitchel y algunos de sus compañeros) se encuentra con distintas dificultades y/o errores que son parte del...

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LIC. EN EDUCACION PREESCOLAR MATERIA: PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE PROFRA. SOFIA SANDOVAL FRIAZ ALUMNA: GLADIZ JANETH CAMACHO BAJO GRUPO: 1 D FECHA: 10 DE ABRIL DEL 2013 LA IMPORTANCIA DEL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO PARA EL LOGRO DE LOS PROPOSITOS DE LA EDUCACION PREESCOLAR. Introducción El lenguaje se considera un instrumento del pensamiento, un medio de comunicación que abarca tanto los procesos productivos de la lengua como los receptivos. El lenguaje es uno de los logros...

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Importancia del lenguaje oral para el logro de los propósitos fundamentales de la educación preescolar . El uso del lenguaje oral en educación preescolar tiene la mas alta prioridad, pues en esta etapa la ampliación y el enriquecimiento del habla así como la identificación y características del lenguaje son competencias que los niños desarrollan en la medida en que se les brindan oportunidades de comunicación cotidiana. El lenguaje permite que los niños imaginen, desarrollen , manipulen...

635  Palabras | 3  Páginas

LENGUAJE ORAL – LENGUAJE ESCRITO El lenguaje oral y el escrito son dos modos de comunicación humana, pero con una gran diferencia de edad entre ellos. El habla precede a la escritura tanto filogenética como ontogenéticamente. El primer sistema de escritura de uso general desarrollado por los sumerios sólo tiene 5000 años de antigüedad, mientras que la aparición del habla se remontaría a 4 millones de años aproximadamente. Los sistemas de escritura que representan el lenguaje oral son los sistemas...

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EL DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO * ¿Existen procesos específicos de adquisición? Para algunos estos procesos son interpersonales, internos al niño, y pueden ser neurológicos o fisiológicos; para todos los procesos son interpersonales, determinados ambientalmente y precisan el soporte social de otras personas La imitación de las producciones paternas por parte del niño junto con el refuerzo, se ha mencionado frecuentemente como importantes procesos en dichos desarrollos. El psicólogo...

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Situación de Aprendizaje: Fiestas de Diciembre. Del 3 al 18 de Diciembre, días trabajados 11. Campo Formativo: Lenguaje y comunicación. Aspecto: Lenguaje Oral. Competencia: Aprecia la diversidad lingüística de su región y de su cultura. Aprendizajes Esperados: - Identifica que existen personas o grupos que se comunican con lenguas distintas a las suyas. - Conoce palabras que se utilizan en diferentes regiones del país. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ...

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UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL LICENCIATURA EN EDUCACION PLAN 94 ASIGNATURA: ALTERNATIVAS PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN EL AULA ALUMNA: 6TO. SEMESTRE GRUP0: 3 TAMAZUNCHALE, S.L.P LA EXPRESION ORAL Y ESCRITA El éxito educativo depende estrechamente de la aptitudpara manejar el lenguaje de ideas propio de la educación. Así como el ser humano necesita de herramientas materiales para potenciar sus capacidades Físicas, del mismo modo, el desarrollo...

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Universidad Pontificia Bolivariana Diana Karina Larrota Medrano Raquel Esteban Marquez Yesica Diaz Andrea Castellanos PSICOEVOLUCIÓN DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO VYGOTSKY Bucaramanga, 2014 INTRODUCCIÒN Lev Semynovych Vygotskt propone una teoría instrumental, historica y cultural donde los procesos superiores como la atención dirigidad, memoria inmediata y formación de conceptos tiene un carácter mediador de los estímulos...

1557  Palabras | 7  Páginas

tanto de la lengua oral como de la lengua escrita, sus ventajas y desventajas en la práctica comunicativa. Hoy en día, sabemos que unas necesidades comunicativas sólo pueden ser satisfechas culturalmente por la lengua escrita, mientras que otras sólo pueden serlo por la lengua oral. Esto es muy importante porque pone de relieve que la capacidad de comprender y producir discursos escritos es diferente, y relativamente independiente, de la de comprender y producir discursos orales. Asimismo, no es...

550  Palabras | 3  Páginas

Febrero [pic] Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Aspecto: Lenguaje Escrito Competencia: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas. Aprendizaje esperado: • Compara las características gráficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras palabras escritas. • Recrea cuentos modificando o agregando personajes y sucesos. • Utiliza palabras adecuadas o expresiones...

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Lengua Oral y Lengua Escrita “En una sociedad alfabetizada hay dos formas de lenguaje—oral y escrita— que son paralelas entre sí. Ambas son totalmente capaces de lograr la comunicación. Ambas formas tienen la misma gramática subyacente. Lo que diferencia la lengua oral de la lengua escrita son principalmente las circunstancias de uso. Utilizamos la lengua oral sobre todo para la comunicación inmediata, cara a cara,y la lengua escrita para comunicarnos a través del tiempo y del espacio ”.Kenneth...

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CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación PROPÓSITO: Desarrollen interés y gusto por la lectura, usen diversos tipos de texto y sepan para qué sirven; se inicien en la práctica de la escritura al expresar gráficamente las ideas que quieren comunicar y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura.   COMPETENCIAS   Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien. APRENDIZAJE ESPERADO   Utiliza marcas gráficas...

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ESCUELA Y LA APROPIACIÓN DE LA LENGUA ESCRITA Desarrollo de la lengua oral y escrita en el preescolar 4to, SEMESTRE LE_94_grupo.A Puebla, pue.junio 2010 Lectura: La escuela y la apropiación de la lengua escrita. Antecedentes En este proyecto nace la iniciativa de un grupo de maestras de educadoras del estado de Morelos quienes deseaban profundizar en la propuesta didáctica para la lectro_escritura delimita en el programa de educación preescolar. En la que la propuesta se fundamenta...

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Lenguaje oral y escrito Clases de lenguaje. . Si se observan las interacciones anteriores, el lenguaje se puede visualizar como un continuo en el que en un extremo se encuentra la lengua oral, y en el otro, la lengua escrita. Dentro del continuo del lenguaje también se encuentran diferentes niveles de formalidad y registros de la lengua que varían según los diferentes contextos y propósitos comunicativos. Continuo del lenguaje Una de las principales diferencias entre el lenguaje oral y el lenguaje...

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APRENDIZAJE ORAL Y ESCRITO YADILEIN GONZALEZ BARONA MARIA ALEJANDRA SOSCUE LINA MICHELL OLAYA CALI-VALLE CENCAC 01-OCTUBRE-2013 APRENDIZAJE ORAL Y ESCRITO YADILEIN GONZALEZ BARONA MARIA ALEJANDRA SOSCUE LINA MICHELL OLAYA PROFESOR: GUSTAVO CARREÑO CALI- VALLE CENCAC 01-OCTUBRE-2013 ÍNDICE Introducción Consulta del tema bibliografía INTRODUCCIÓN El...

977  Palabras | 4  Páginas

La psicogénesis y los niveles por los que pasa un niño en el proceso de la adquisición de la lengua escrita Se menciona nuevamente la psicogénesis o psicogenética comola teoría principal manejada en el modelo metodológico aquí presentadodebido a que -como se sabe- existen muchos otros métodos para queel niño aprenda a escribir y a leer, pero la gran mayoría sehacen acompañar de estrategias que inhiben el crecimiento propio decada niño. La teoría piagetana nos es útil para delimitar nuestro...

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 1. OBJETIVOS 1.1 Objetivo general Conocer e identificar el lenguaje oral y escrito 1.2 Objetivos específicos Definir las características del lenguaje oral y escrito Definir las diferencias del lenguaje oral y escrito 2. MARCO TEORICO LENGUAJE ORAL Y ESCRITO 2.1 DEFINICIÓN Lenguaje Oral: Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente, se expresa mediante signos y...

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La importancia del lenguaje oral y escrito. A diario en nuestras vidas leemos miles de palabras, vemos centenares de textos, entendemos millones de oraciones pero, ¿Que es lenguaje escrito, y porque es importante? Primero debemos entender que el lenguaje es el código que cada uno de nosotros ocupamos para comunicarnos el uno con el otro. Esta comunicación tiene un condicionamiento, tanto el emisor como el receptor debemos entender el mismo código. El lenguaje escrito es la manera de expresar sentimientos...

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Lenguaje Oral: Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente, se expresa mediante signos y palabras habladas. Hay múltiples formas de comunicación oral. Los gritos, silbidos, llantos y risas pueden expresar diferentes situaciones anímicas y son una de las formas más primarias de la comunicación. La forma más evolucionada de comunicación oral es el lenguaje articulado, los sonidos estructurados que dan lugar a las sílabas, palabras y oraciones con las que nos...

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lingüística como Noam Chomsky y Steven Pinker ha argumentado en forma convincente que el lenguaje oral es innato e instintivo. Es decir, el lenguaje no necesita ser enseñado. Lo único necesario es exponer al ser humano a adulto hablantes en su lengua materna. El cerebro humano está preparado genéticamente para activar el módulo fonológico que automáticamente une los fonemas escuchados en palabras. Por ello el lenguaje oral, al desarrollarse a un nivel subconsciente, no requiere esfuerzo. Esta característica...

637  Palabras | 3  Páginas

Oral y escrito Existen, entonces, dos formas de comunicación lingüística: la comunicación oral y la comunicación escrita. 2.1- Comunicación Oral  Se produce cuando conversas con tus compañeros, escuchas radio, ves televisión, hablas por teléfono con tu mamá, asistes a una obra de teatro, contestas preguntas en clase, cantas una canción, etcétera.   Características del lenguaje oral. - Expresividad La expresión oral es espontánea y natural y está llena de matices afectivos que dependen del tono...

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introducsion lenguaje oral y escrito el lenguaje oral, al desarrollarse a un nivel subconsciente, no requiere esfuerzo. Esta característica es inherente al ser humano, y es lo que lo diferencia de los animales. Si un bebé está sano y es expuesto a un entorno hablante, es casi imposible para él no percibir el lenguaje, es decir, no aprender a hablar. Los niños que presentan dificultades en el lenguaje oral, tienen una dificultad específica del lenguaje. El lenguaje escrito, a diferencia del lenguaje oral...

518  Palabras | 3  Páginas

Lenguaje Oral y Escrito La lengua sirve para comunicarnos atreves de signos lingüísticos es decir nuestras palabras son signos dado que dan algunas observaciones sobre la ortografía de las letras, a su vez nos menciona la trata de los fonemas, ya que una en libro menciona que una palabra o letra, mal escrita o pronunciada puede alterar totalmente el sentido de una palabra, también se enfoca en los errores figura, sintácticos, palabras extranjeras y la definición de los sinónimos, mientras que...

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Situación de aprendizaje: jugando a respetar. Aspecto: Lenguaje oral (2) Competencia: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás. Modalidad: taller Estrategia: juego y expresión oral Propósito: Aprendizajes esperados:  Solicita y proporciona ayuda para llevar a cabo diferentes tareas.  Dialoga para resolver conflictos con o entre compañeros.  Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar juegos, experimentos, armar juguetes...

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Diferencias entre el lenguaje oral y escrito ¿Hay diferencia entre la comunicación oral y la escrita, entre lo que escribo y lo que digo, entre lo que escucho y lo que leo? Evidentemente las hay; y, para que queden más claras, el siguiente artículo entregará las diferencias más significativas. • Segundo Ciclo • Última actualización: 22/05/2012 • Imprimir Índice de Temas: 1. Comunicación oral y escrita 2. Cuadro comparativo entre el lenguaje oral y el lenguaje escrito Cuadro comparativo entre...

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EL LENGUAJE ORAL es el que usamos todos los días en distintas situaciones, con tu familia, con tus amigos, en la tienda, etc. Hay características propias de este tipo de lenguaje: generalmente las oraciones son cortas (la excepción son los discursos políticos, las conferencias académicas y cosas por el estilo); el que habla hace pausas -para respirar, para crear espectativas, para enfatizar lo que va a decir después. Cuando hablamos usamos ntra voz en distintos tonos, según lo que queremos transmitir...

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Diferencias entre oralidad y escritura Las distintas concepciones teóricas el lenguaje han tendido progresivamente a diferenciar el lenguaje escrito de la comunicación oral. Daniel Cassany, en su libro Describir el escribir, diferencia al respecto la escritura de la oralidad desde dos dimensiones: la dimensión contextual y la dimensión textual. Las diferencias contextuales entre la comunicación escrita y la oral son las siguientes: ·En tanto la comunicación escrita se efectúa a través...

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cada vez más subjetivas y abstractas que emanaban de sentimientos y vivencias que formaban el bagaje de experiencias de que era objeto y sujeto. “El carácter distinto del lenguaje humano consiste precisamente en que el objeto es designado por un sonido que lo recuerda exclusivamente a él”. -L. Heyes. El lenguaje hablado tuvo y ha tenido las siguientes características inherentes; ser convencional, tácito y arbitrario. Es convencional porque existe acuerdo de aceptación entre los hablantes...

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Situación Didáctica Pensamiento Matemático PLAN GENERAL DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA compartido por.: Carola Flores Solórzano TÍTULO: Investiguemos para qué nos sirven los números. TIEMPO ESTIMADO: Mes de Noviembre. CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático COMPETENCIA: Utiliza los números con situaciones variadas que implica poner en juego los principios de conteo. OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS: · D.P.S.-Comprende que hay criterios y reglas que regulan su conducta en...

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LENGUAJE ORAL Y ESCRITO Piaget. Se basa en que el lenguaje está subordinado al pensamiento, y se encuadra dentro de las teorías de tipo anatista: la adquisición del lenguaje se debe a factores biológicos y no culturales. El ser humano llega al mundo con una herencia biológica, de la cual depende la inteligencia. Por una parte, las estructuras biológicas limitan aquello que podemos percibir, y por otra hacen posible el progreso intelectual. Según esta teoría la adquisición del lenguaje depende...

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EL APRENDIZAJE DEL LENGUAJE ORAL a) Sumario: la enseñanza del lenguaje hablado. En la vida diaria todas las personas hacen uso de l casi de un modo constante y permanente, cuando no saben escribir, es la única forma de comunicación que usan con sus semejantes. Por el modo de hablar el lenguaje hablado es un claro y seguro inicio no solo de que habrán e referirse, la adecuada organización del pensamiento y aplicación de las normas gramaticales, al empleo de los términos precisos, o bien al mero...

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1990 p.288 Diagnostico pedagógico El conocer a las niñas y los niños se logra que a lo largo del año escolar observar su actuación y convivir con ellos en situaciones dentro y fuera del aula. Al inicio del ciclo escolar se elaboran una serie de actividades para explorar lo que saben en relación con el programa de educación preescolar que se divide en campos formativos. El diagnóstico pedagógico es el que nos permite tener un conocimiento de las niñas y los niños a través de actividades...

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32DJN0199Y ZONA ESCOLAR 18 REGIÓN 01 FEDERALIZADA CICLO ESCOLAR 2014-2015 SITUACIONES DE APRENDIZAJE GRUPO: 1º A Y 2º A EDUCADORA: MARÍA GUADALUPE TORRES VÁZQUEZ SITUACIONES DE APRENDIZAJE CAMPO FORMATIVO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN COMPETENCIA Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas. APRENDIZAJES ESPERADOS Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre...

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Actividad 1. El lenguaje escrito y sus características LECTURA Y REDACCIÓN 11/06/2012 El lenguaje es una forma de comunicación entre los seres humanos por medio de signos, orales y escritos, varia dependiendo de cada país y cada cultura. Fueron creados ante la necesidad de resolver algunos de los problemas mas importantes, dar a conocer algún acontecimiento, influir sobre la persona de alguna manera como convencer a alguien, obtener algún favor, realizar alguna actividad, transmitir emociones...

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El lenguaje oral y el lenguaje escrito [pic]      Cuando usamos en el lenguaje, ponemos en práctica sus cuatro habilidades: dos son propias de la lengua oral: hablar y escuchar; dos, de la lengua escrita: leer y escribir.      ¿Qué diferencias hay entre estas clases de lenguaje que hacen que la mayoría de la gente se sienta más insegura cuando se enfrenta con una hoja en blanco que cuando tiene que entablar una conversación?      Comparemos una con otra. Lengua oral 1) Es una comunicación inmediata...

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ESCRIBIR Aprender a escribir sólo tiene sentido si sirve para cumplir propósitos que no se pueden conseguir con la oralidad. Entre otras cosas, escribir consiste en aprender a utilizar las palabras para que signifiquen lo que uno pretende que signifiquen en cada contexto. LIC. EN TRABAJO SOCIAL 5 REDACCION La comunicación no solo se manifiesta a través del lenguaje verbal, sino también mediante el corporal, como son las expresiones faciales, los ademanes y posturas que se adoptan...

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CÍRCULO DE SUGERENCIAS. Campo: Lenguaje y comunicación. Competencia: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás. Manifestación: Propone ideas y escucha las de los otros para establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula. Procedimiento: El maestro forma grupos de 8 o 10 niños sentados en círculo. Se pide a los integrantes de cada grupo que piensen en alguna actividad que quieran realizar o en algún...

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LENGUAJE ORAL Y ESCRITO Los estudiosos en lingüística como Noam Chomsky y Steven Pinker ha argumentado en forma convincente que el lenguaje oral es innato e instintivo es decir, el lenguaje no necesita ser enseñado. Lo único necesario es exponer al ser humano a adulto hablantes en su lengua materna. El cerebro humano está preparado genéticamente para activar el módulo fonológico que automáticamente une los fonemas escuchados en palabras. Por ello el lenguaje oral, al desarrollarse a un nivel subconsciente...

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CASOS CON DIFICULTADES EN LENGUAJE ORAL Y ESCRITO El grupo en el que he estado asistiendo últimamente para hacer mis prácticas y observaciones es del grado de 2° , que en realidad es 1° grado debido a que los niños comienzan en este. A lo largo de mis prácticas que he tenido me di cuenta inmediatamente de un caso con dificultad de lenguaje oral. En la primer visita que hice note que un alumno llamado Juan Carlos de 4 años presenta un alto problema de lenguaje, puesto que este niño no podía comunicarse...

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LENGUAJE ORAL: Se define como el intercambio de información entre las personas sin hacer uso de la escritura, de signos, de gestos o señales, sino utilizando únicamente la voz para transmitir una información. (ICE, 2004) Tiene como medio de transmisión el aire y como código un idioma. Implica el debate cara a cara, conversaciones telefónicas, presentaciones y discursos formales. LENGUAJE ESCRITO: Es la representación de una lengua por medio del Sistema de escritura. El lenguaje escrito es una...

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NOMBRE: María Guadalupe Medrano Madrid. MATRICULA: A07300111. NOMBRE DEL CURSO: Taller de Lectura y Redacción. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: MIII – U1 – Actividad 1. Errores del lenguaje oral y escrito. NOMBRE DEL TUTOR: Joel Malacón. FECHA DE ENTREGA: 13/06/2012. En los siguientes enunciados identifica e indica cuáles son los vicios en la redacción y escribe el enunciado en forma correcta. 1. Se anuncia una venta de niños a la noche. El enunciado está ubicado dentro del vicio de la anfibología...

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LOS VICIOS DEL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO. Equipo # 6 ABUSO Y VICIOS DEL LENGUAJE: Dentro de la gramática, como en todos lados, existen ciertos errores o vicios los vicios del lenguaje son palabras o construcciones lingüísticas equivocadas. Los vicios más comunes son los barbarismos, el solecismo, las cacofonías, anfibologías, pleonasmo, arcaísmo, extranjerismo, vulgarismo, queísmo, monotonía y catacresis. BARBARISMO.- Proveniente del latinismo "barbarum"...

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6. EL PROCESO DE APRENDER EL LENGUAJE. En los últimos años, varias investigaciones se han dirigido a estas cuestiones, tanto por su propio valor como por las luces que arrojan sobre otras áreas del aprendizaje. Han habido innumerables controversia sobre el modo preciso en que se desenvuelve este proceso, pero es posible destacar cuatro componentes que en formar parte de él: Imitación.-tiene un gran papel en el aprendizaje del lenguaje. Es evidente que los niños aprenden sus primeras palabras...

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INICIO: 02 de Mayo de 2011 FECHA PROBABLE DE TÉRMINO: 13 de Mayo de 2011 COMPETENCIA A FAVORECER: Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien. CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación. ASPECTO: Lenguaje Escrito. Situación 1: “Mis vacaciones” • Saludo • Diálogo general sobre los acontecimientos importantes que vivieron durante mi incapacidad. • Diálogo sobre el regreso a clases: ¿Qué hicieron durante las vacaciones...

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EL LENGUAJE, LA COMUNICACIÓN ESCRITA Y ORAL ¿Por qué hablamos el español?. El castellano es una de las lenguas que se formaron de la evolución del latín vulgar durante la edad media. Los romanos poseían dos clases de latín: el culto, usado para escribir y en la oratoria y el vulgar empleado en la conversación cotidiana y por los grupos de bajo nivel cultural. Las lenguas derivadas del latín vulgar reciben el nombre de neolatinas, romances o románicas. una rama indoeuropea de lenguas estrechamente...

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Lenguaje es un término polisémico y ambiguo de difícil definición. Para algunos científicos, el lenguaje debe ser aprendido para poder usarlo, para otros, forma parte de nuestra dotación genética como seres humanos. Para varios, el lenguaje es social; para otros, primero es una propiedad biológica. Para algunos es un instrumento de comunicación, para otros un mecanismo cognitivo. A continuación expondremos algunas de estas definiciones a modo de ejemplo: - Un lenguaje es un conjunto finito o...

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LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Aspecto: Lenguaje escrito Competencia: Identifica algunas características del sistema de escritura Tiempo: 3 días Capacidades: *Que el niño sea capaz de identificar su nombre *Que pueda describir su nombre *Tenga la capacidad de observar *Capacidad para agarrar un lápiz *Que intente escribir su nombre *Aprenda a trabajar en equipo Principios pedagógicos: 2y 3 Material: *Cartulinas de color *Cinta *Letras de papel de color *Masa *Franelógrafo *Contactel ...

645  Palabras | 3  Páginas

RUIZ RAMÍREZ ------------------------------------------------- SITUACIÓN DIDÁCTICA COMPETENCIA: Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella. ASPECTO: Promoción de la salud. MODALIDAD: Situación Didáctica. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: Me conozco, me valoro y me regulo. APRENDIZAJES ESPERADOS | CAMPOS FORMATIVOS | INICIO | DESARROLLO | CIERRE |...

648  Palabras | 3  Páginas

Estimulación del lenguaje oral EL LENGUAJE ORAL La capacidad para hablar es el principio que distingue al ser humano de las demás especies. El habla permite exteriorizar ideas, recuerdos, conocimientos, deseos..., e interiorizar al mismo tiempo; es lo que permite ponernos en contacto directo con los otros hombres y mujeres, siendo el principal medio de comunicación. Hay que reflexionar sobre lo complejo que es el proceso de adquisición del habla, todo el mecanismo que debe ponerse en marcha...

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Los procedimientos de aprendizaje Los procedimientos fundamentales que emplea el niño para aprender la lengua son dos: - la imitación, - la creatividad. Esta afirmación se erige como principio que comparten muchos psicolingüistas. Por imitación el niño logra constantes aproximaciones a las distintas formas de hablar que pululan a su alrededor. Se pone así en contacto con variedad de modelos lingüísticos y de casos en que la lengua opera con lógica aplastante. Por creatividad...

6560  Palabras | 27  Páginas

El lenguaje oral prioridad para la educación preescolar. El lenguaje lo han definido como un instrumento de intercambio social, comunicativo y de estructuración del conocimiento. Desde el punto de vista social, el lenguaje permite la comunicación entre las personas de forma que se convierte en un instrumento útil de socialización a la vez que sirve para satisfacer las necesidades básicas, para expresar sentimientos, para regular el comportamiento de los demás. El lenguaje es una herramienta...

716  Palabras | 3  Páginas

“IMPORTANCIA DEL LENGUAJE ESCRITO EN RELACION CON LA EDUCACIÓN PREESCOLAR” Los niños en el Jardín hacen intentos de escritura, a través de dibujos, marcas parecidas a las letras o a través de letras; estos intentos representan pasos fundamentales en el proceso de apropiación del lenguaje escrito. Como educadora no es mi responsabilidad el enseñar a leer y escribir a mis alumnos de manera convencional, se trata de crear un espacio en el que los niños tengan numerosas y variadas oportunidades...

637  Palabras | 3  Páginas

LENGUAJE ORAL Y ESCRITO NIVEL PREESCOLAR El lenguaje Es una actividad comunicativa  Su entorno  Estimulo Herramienta fundamental para la interacción con los Demás La comunicación se define como un acto , que permite poner en común una información favoreciendo el intercambio de experiencias; tiene una dimensión social y esta dotada de intencionalidad. La comunicación admite múltiples matices y adopta diversos modos , pero alcanza su máxima expresión en EL LENGUAJE  El lenguaje oral...

1911  Palabras | 8  Páginas

 UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA MATERIA. Taller de expresión oral y escrita ENSAYO. Transformaciones y deformaciones del lenguaje oral y escrito Introduccion Un lenguaje es cuando los signos constituyen un sistema. También el lenguaje natural está históricamente constituido y sometido a modificaciones. Pero lo que no está definido es quiénes son los culpables de producir estas transformaciones. En la actualidad, puede verse cómo todas las innovaciones tecnológicas van cambiando la vida...

1134  Palabras | 5  Páginas

PLAN DIARO LUNES 21 DE FEBRERO DEL 2011 SITUACIÓN DIDÁCTICA: “las silabas compuestas” CAMPO: LENGUAJE Y COMUNICACION COMPETENCIA: “identifica algunas características del sistema de escritura” HONORES A LA BANDERA TIEMPO APROXIMADO: 20 minutos. ASAMBLEA INICIAL: Lectura del cuento “El Ogro”, leer el cuento mostrando a los niños las imágenes del mismo y resaltando los sonidos de las silabas compuestas. TIEMPO APROXIMADO: 30 minutos. ACTIVIDAD #1: “conociendo los sonidos gra, gre, gri...

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Dinámicas y características de los lenguajes oral y escrito La Cuestión Homérica La conciencia de los letrados de la tradición oral señalaban que las culturas exclusivamente orales podían producir complicadas formas artísticas verbales, lo cual deja la duda: ¿qué hay de nuevo en nuestra comprensión moderna de la oralidad? Tal duda puede ser respondida por medio de la “cuestión homérica”, ésta tiene su origen en la crítica superior de Homero en el siglo XIX, cuyas raíces se remontan hasta la antigüedad...

1449  Palabras | 6  Páginas

la enseñanza del lenguaje escrito en educación preescolar. • 1.2 Concepciones de los niños en edad preescolar acerca del lenguaje escrito. • 1.3 Implicaciones didácticas del PNL • 1.4 Propuestas didácticas para desarrollar competencias del lenguaje escrito. • 2.1 La construcción del concepto de número en el niño de edad preescolar. • 2.2 La construcción de nociones de espacio, forma y medida en el niño de edad preescolar. • 2.3 La resolución de problemas, enfoque didáctico del campo. • 2.4 Propuestas...

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INFLUYE ELCAMPO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN EN LA ADQUISICIÓN DE LA LENGUA ESCRITA EN LOS EDUCANDOS DE PREESCOLAR. En el nivel preescolar los niños interactúan en situaciones comunicativas y utilizan diferentes formas de expresión oral con propósitos y destinatarios diversos, lo cual hace que en el niño se desarrolle estas capacidades y adquieren un efecto significativo en lo cognitivo, físico y social, dando al niño más confianza y seguridad en sí mismo. En el nivel preescolar también se favorece...

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DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO EN PREESCOLAR Definiciones: Lenguaje oral: ***Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente, se expresa mediante signos y palabras habladas. Hay múltiples formas de comunicación oral. Los gritos, silbidos, llantos y risas pueden expresar diferentes situaciones anímicas y son una de las formas más primarias de la comunicación. *** (La forma más evolucionada de comunicación oral es el lenguaje articulado, los sonidos...

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