• BACHILLERATO GENERAL Programa de la asignatura MATEMÁTICAS IV
    General pág. 6 Para contribuir a la formación del perfil del egresado, el área de matemáticas se propone (de acuerdo con lo planteado para el Sistema Nacional de Bachillerato), que al finalizar sus estudios de bachillerato, los alumnos logren las siguientes competencias disciplinares básicas...
    12952 Palabras 52 Páginas
  • Programa
    Gradilla Muñoz Reynosa Coordinadora de Talleres para la Actualización de Programas Junio 2011 MAPA CURRICULAR BACHILLERATO DE LA UAN CAMPOS DEL CONOCIMIENTO PERIODO ESCOLAR V PERIODO ESCOLAR VI PERIODO ESCOLAR II PERIODO ESCOLAR I PERIODO ESCOLAR III PERIODO ESCOLAR IV MATEMÁTICA...
    3914 Palabras 16 Páginas
  • Informe Sesion
    capacidad de: Construir y desarrollar tablas de verdad de las proposiciones; mediante el uso de las conectivas lógicas, para valorar el conocimiento y aprendizaje de la lógica matemática 2.2. ESPECÍFICO: Realizados los estudios de la disciplina de matemática. En el tercer Año de bachillerato en...
    4633 Palabras 19 Páginas
  • Estrategia para la enseñanza de factorizacion
    Una estrategia alternativa para la enseñanza-aprendizaje del tema de factorización en alumnos de educación media superior 1. Introducción 2. Desarrollo 3. Resultados obtenidos 4. Conclusiones 5. Bibliografía Palabras Claves: Estrategia didáctica, Competencia matemática, Factorización...
    6503 Palabras 27 Páginas
  • Unidad Didáctica Matemáticas 1ºbach: Límites, Continuidad y Asíntotas
    nuevas ideas. 8. Expresarse verbalmente y por escrito en situaciones susceptibles de ser tratadas matemáticamente, comprendiendo y manejando términos, notaciones y representaciones matemáticas. 4.3 Objetivos de la Unidad Didáctica. Relación con las competencias de Bachillerato Recordemos las...
    6257 Palabras 26 Páginas
  • Plan de estudios matematicas
    y disciplinares que integran el Marco Curricular Común, el cual constituye un elemento toral de la estrategia para la Creación del Sistema Nacional de Bachillerato, 4 en un marco de diversidad . 2. Un enfoque de competencias en el diseño de las propuestas didácticas, en general, y en la evaluación...
    12937 Palabras 52 Páginas
  • Matemáticas
    genéricas y disciplinares que integran el Marco Curricular Común, el cual constituye un elemento toral de la estrategia para la Creación del Sistema Nacional de Bachillerato, 4 en un marco de diversidad . 2. Un enfoque de competencias en el diseño de las propuestas didácticas, en general, y en la...
    12644 Palabras 51 Páginas
  • Educacion
    , paradójicamente, con la exigencia de una nueva metodología, la incorporación de recursos tecnológicos y el aumento de la diversidad del alumnado, lo que reclamaba claramente más tiempo de clase para cumplir los nuevos objetivos propuestos en la LOGSE. La situación de las matemáticas en las diversas modalidades...
    13418 Palabras 54 Páginas
  • bUENAS TAREAS
    GUÍA DIDÁCTICA PARA BACHILLERATO A DISTANCIA ASIGNATURA: MATEMÁTICAS APLICADAS A LAS A LAS CIENCIAS SOCIALES I. LIBRO DE TEXTO: MATEMÁTICAS APLICADAS CIENCIAS SOCIALES 1 EDITORIAL EDITEX AUTORAS: Mª del CARMEN PÉREZ GOLLERIZO PILAR SERRANO BLANCO BACHILLERATO A...
    31276 Palabras 126 Páginas
  • Matematicas
    lo 206 Investifación en didáctica de las matemáticas en el Bachillerato y primeroscursos de Universidad que sigue), las comunicaciones (G4) y (G6) utilizan el software Mathematica, para analizar los fenómenos didácticos que surgen en el estudio de los conceptos (objetos) matemáticos límite y...
    12917 Palabras 52 Páginas
  • Euacion De La Recta
    manera crítica. V.- Objetivo general El alumno será capaz de asumir de forma habitual el uso de la matemática para resolver situaciones de su contexto inmediato, empleando elementos básicos de números, patrones y figuras. VI.- Competencias específicas Correspondencia con las Competencias...
    3115 Palabras 13 Páginas
  • Programación didáctica matemáticas ii
    del curso de 2º de Bachillerato o de una Unidad Didáctica de nuestra programación. Consiste en la síntesis de lo conseguido en el periodo de tiempo previsto para alcanzar los aprendizajes programados, constata cómo se ha realizado todo el proceso y refleja la situación final del mismo. 3...
    23331 Palabras 94 Páginas
  • Matematicas Y Tic
    Didáctica de las Matemáticas en la ESO y en los Bachilleratos con TIC José María Arias Cabezas: jariasca@terra.es * Catedrático de Matemáticas del IES Mariano José de Larra (Madrid). * Profesor de Nuevas Tecnologías de la Universidad Autónoma de Madrid. * Investigador en...
    11558 Palabras 47 Páginas
  • Programa de estudios
    . Bibliografía ........................................................................................................................................ 58 Programa de estudio - Matemáticas Presentación Para leer este programa es necesario situarlo en el marco de la Reforma Integral del Bachillerato...
    12725 Palabras 51 Páginas
  • Matemàticas Ii
    conexiones entre ellas. En resumen: el modelo didáctico alternativo de enseñanza/aprendizaje que proponemos para el desarrollo de las competencias matemáticas del bachillerato deberá estar centrado en la resolución de problemas escolares, el trabajo grupal cooperativo y el análisis constructivo de...
    15847 Palabras 64 Páginas
  • Matematicas Cbtis 2013
    metodológica de integración de conceptos para el nivel medio superior de la SEMS se concreta a través de secuencias didácticas como una de las estrategias centradas en el aprendizaje, se sintetiza en la construcción de aprendizajes significativos por parte de los estudiantes; tal situación subyace en la...
    12798 Palabras 52 Páginas
  • antologia
    Criterios para la construcción de temas integradores y secuencias didácticas 4.3 Ejemplos de secuencias didácticas 90 5. Bibliografía PROGRAMA DE ESTUDIO - MATEMÁTICAS Para leer este programa Es necesario considerar que en el marco de la Reforma Integral del Bachillerato, que impulsa la...
    18761 Palabras 76 Páginas
  • benito juarez
    aplicación de procedimientos ciencia, empleando diferentes estrategias y aritméticos, algebraicos, geométricos y recursos. variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.  Maneja datos e información y les da un tratamiento matemático: procesa...
    3375 Palabras 14 Páginas
  • Educación
    modalidad con el rendimiento en matemáticas que evalúa PISA? Es pertinente esta pregunta porque los datos estadísticos muestran que la mayoría de los estudiantes de magisterio han cursado el bachillerato de ciencias sociales y humanidades pero la cuestión es si ésta es la modalidad idónea para...
    7002 Palabras 29 Páginas
  • Matematicas 1 Antologia
    recuperar sus conocimientos previos para resolver una situación o problema matemático, utilizando los procedimientos que le son más familiares como aritméticos, algebraicos, geométricos, así como recurrir a ensayo y error para desechar, afirmar, analizar, sintetizar, generalizar, lograr la abstracción...
    4555 Palabras 19 Páginas