• Abigail
    intensas. La cultura de la escuela parecía predominar sobre las culturas anteriores: a través de la escuela, se quería que el sujeto pedagógico suprimiera o dominara al sujeto social. En esta línea, muchos políticos y educadores sostuvieron programas de formación de nuevos sujetos sociales a través de...
    9146 Palabras 37 Páginas
  • Contracultura Escolar. Harrys.
     por su pertenencia a una contracultura en una escuela de ambiente obrero.  • 7. Algunos temas 1) Cultura escolar vs contracultura laboral obrera 2) Incapacidad de la escuela publica para dar respuesta a la contracultura 3) Nociones ficticias sobre el trabajo obrero 4) Paradigma educativo sujeto...
    3042 Palabras 13 Páginas
  • Desnutrido Escolar
    las posibilidades que tiene el docente de contribuir con su práctica a la constitución del sujeto | |como representante de la cultura:  | |1) de la Escuela –como institución secundaria...
    3830 Palabras 16 Páginas
  • Ensayo Construccion De Ciudadania
    la construcción de la misma, en donde aspectos como aprendizaje ciudadano y cultura política adquieren un análisis importante desde la escuela y otros espacios o si se quiere decir desde otros actores sociales. 1. LA ESCUELA Y LA CONSTRUCCION DE CIUDADANIA Partiendo del proceso histórico que...
    2198 Palabras 9 Páginas
  • Educacion inicial
    estilos, características y formas que poseen las culturas evaluativas en una escuela, es posible identificar algunos rasgos clave que están presentes en aquellas construcciones que alientan trayectorias hacia el fracaso escolar. 3.1 La exclusión del sujeto evaluado en el desarrollo del proceso...
    5361 Palabras 22 Páginas
  • educacioal
    la escuela su cultura, su historia, para adentrarse allí, colmarse de saberes y comenzar a construir otra identidad. La escuela por medio de diversos mecanismos intentaba dominar al sujeto social a favor del sujeto pedagógico, traducido en la imagen del alumno. La Educación inscribía en el...
    3956 Palabras 16 Páginas
  • Psicología de la Educación. Tema 1 - Educación, Cultura, Aprendizaje y Desarrollo
    código, pero por ejemplo en algunas culturas existe un contexto educativo (escuelas) y en otras no. Esto sería un ejemplo de mediación social y no semiótica. ZDP – mediación semiótica ZDR – mediación semiótica Piaget: S ↔ O SUJETO SOLIPSISTA (concepto acuñado por Rivère) → solo en el mundo...
    3679 Palabras 15 Páginas
  • Trabajo Final Pedagogia
    cultura. Posturas pesimistas y optimistas en pedagogía. Desarrollo: Tensiones en la practica pedagógica. Dominación y Emancipación en el Marco del Estado Oligárquico argentino. Escuela como dispositivo de imposición de identidad. Homogenización poblacional y formación de ciudadano nacional. Maestro...
    5044 Palabras 21 Páginas
  • La Multiculturalidad En La Cultura Política Escolar ¿Cómo Reconocer Políticamente La Existencia De La Multiculturalidad Dentro De Las Instituciones Educativas?
    podríamos llamar socializadores, que van perfilando los hábitos, es decir, el sistema de representaciones y disposiciones a la acción propios de cada sujeto” (Bravin Clara: 1998. p.72), la escuela que “es una cultura entre otras culturas, que debe transmitir la cultura del buen ciudadano, se vuelve...
    2625 Palabras 11 Páginas
  • Formación Valórica: ¿Escuela, Familia o Sociedad?
    que de la sociedad en general, incluyendo a la escuela como agente importante dentro del proceso formador de niños y jóvenes, pero no como el único responsable. Visto esto desde la mirada de Morin (1996), el sujeto, no es reducible a la singularidad del ser vivo, es una realidad que...
    1762 Palabras 8 Páginas
  • Escuelas Rurales
    ”. * “Cultura y escuela” Conclusión……………………………………………………………………….. 8 INTRODUCCIÓN: En el siguiente informe encontrarán una breve síntesis de los temas identidad, sujeto, cultura, conflicto agrario, entre otros desarrollados en las clases del seminario “EDUCACIÓN RURAL I”, llevándolos a la realidad...
    1980 Palabras 8 Páginas
  • Resumen De Varios Autores Que Enriquecen A La Pedagogía
    transmisión metódica• Tiene también la función de la distinción (separa a los que la reciben del resto de la sociedad por un conjunto de diferencias sistemáticas)• Legitima y sobrevalora la ‘cultura erudita’ por sobre los aprendizajes del oficio y la socialización. Escuela y legitimación del...
    6522 Palabras 27 Páginas
  • Principales Pedagogos
    ) “El poder generador de la cultura escolar y su carácter relativamente autónomo en relación con las disciplinas escolares. La noción de cultura escolar, en este caso, no alude a la cultura que se adquiere en la escuela, sino a la cultura que no se adquiere más que en la escuela. No es, pues, aquella...
    2389 Palabras 10 Páginas
  • Pedagogia
    posiciones originarias y reforzando, por cierto, la segmentación social. Desde le discurso “integrados – igualitario”, la escuela sería la responsable central de la constitución de los sujetos sociales. Gracias a la acción educativa el niño y el joven accederían a ala cultura, entendida como el...
    10407 Palabras 42 Páginas
  • Antologia 3Er. Semestre Upn
    entre los sujetos dentro de la misma y de la institución escolar con las expectativas de la comunidad. 12 GUÍA DEL ESTUDIANTE UNIDAD I EL CONCEPTO DE CULTURA EN RELACIÓN CON LA COMUNIDAD Y LA ESCUELA PROPÓSITO El profesor-alumno construirá la noción de cultura en el ámbito de su comunidad que...
    9771 Palabras 40 Páginas
  • La trasnmision de la cultura
    entre las generaciones y desorganizan la transmisión de la cultura que se considera tradicional. No solo se trata de lo que se enseña en la escuela si no también a su vez de lo que se aprende en el hogar y la comunidad es decir de la realidad en la que se ve inmerso el sujeto puesto que la falta...
    1304 Palabras 6 Páginas
  • inclusión educativa
    Trabajo practico n°4 parte II. Inclusión educativa o exclusión social. (Paula Tresols) La cultura escolar y la integración de sujetos con necesidades educativas especiales. (Zulma Peralta). La institución educativa, la escuela, es una invención de la modernidad, surge ante la necesidad de la...
    923 Palabras 4 Páginas
  • Monografia
    " implica no solo el "saber que existen otras formas de hacer las cosas" sino que conlleva en sí misma la comprensión de lo múltiple y diverso que entra en juego en el hacer cotidiano de la escuela y el respeto por el otro como sujeto de Derecho. En este sentido, el presente escrito pretende...
    2654 Palabras 11 Páginas
  • Escuela, Cultura Y Juventudes
    Escuela, culturas y juventudes. Re pensando significados y prácticas educativas Silvina Gvirtz* Marina Larrondo** Introducción El nivel medio de enseñanza atraviesa en la actualidad por una profunda crisis (Kessler, 2002, Kessler, 2004, Tiramonti, 2004, Duschatzky y Corea, 2002). Esta se...
    5272 Palabras 22 Páginas
  • pedagogia
    escolar, como culturas plurales, hibridas, producto de la mezcla de muchos elementos heterogéneos y que contienen muchas temporalidades. Esto quizás ayude a mejorar la practica docente cotidiana y a que se renueve la propuesta de la escuela, en términos de sus contenidos y en términos de los sujetos que se esta contribuyendo a conformar. De Sarmiento a los Simpsons Capitulo II Yo, Tu, El ¿ quien es el sujeto? ...
    1736 Palabras 7 Páginas