Taxonomia De Manzano Y Bloom ensayos y trabajos de investigación

 Taxonomía de Bloom es una clasificación de los objetivos de aprendizaje en la educación propuestos en 1956 por un comité de educadores presidido por Benjamin Bloom, que también editó el primer tomo del texto estándar, Taxonomía de los objetivos educativos: la clasificación de las metas educativas. Aunque el nombre de Bloom, la publicación después de una serie de conferencias 1949-1953, que fueron diseñados para mejorar la comunicación entre los educadores en el diseño de planes de estudios y exámenes...

1710  Palabras | 7  Páginas

----------------------- LA TAXONOMÍA DE BLOOM Y LA TAXONOMÍA REVISADA DE BLOOM son herramientas clave para los docentes y los encargados del diseño de capacitaciones. Benjamín Bloom publicó la taxonomía original en los años de 1950 y Lorin Anderson y Krathwohl le hicieron revisiones en el 2000. Pero desde la más reciente publicación de la taxonomía han ocurrido muchos cambios y desarrollos que deben tenerse en cuenta. LA TAXONOMÍA REVISADA DE BLOOM tiene encuentra muchas de las prácticas...

768  Palabras | 4  Páginas

Taxonomía de Bloom La Taxonomía de objetivos de la educación, conocida también como taxonomía de Bloom, es una clasificación de los diferentes objetivos y habilidades que los educadores pueden proponer a sus estudiantes. La idea surgió en una reunión de la Asociación norteamericana de psicología en 1948, con el fin de facilitar la comunicación e intercambio de materiales entre examinadores. La comisión encargada fue liderada por Benjamin Bloom, psicólogo de la educación de la Universidad de Chicago...

899  Palabras | 4  Páginas

LA TAXONOMIA DE BLOOM Benjamín Samuel Bloom (1913-1999) con una licenciatura y maestría en Educación en la Universidad de Chicago contó con varios cargos docente en este colegio, teniendo muchas aportaciones a la misma y no solo a la universidad sino también a mi parecer a la humanidad y al infinito mundo de la investigación, fue distinguido catedrático reconocido. En 1956 encabezó un grupo de psicólogos de la educación quienes desarrollaron una clasificación de niveles de comportamiento intelectual...

1167  Palabras | 5  Páginas

aprendizaje; en segundo lugar que los objetivos estén correctamente planteados; en tercer lugar las herramientas de evaluación sean las adecuadas. Benjamín Bloom, en su taxonomía clasifica y ordena el aprendizaje, facilitando la acción planificadora de los Docentes. La Taxonomía de objetivos de la educación, conocida también como taxonomía de Bloom, es una clasificación de los diferentes objetivos y habilidades que los educadores pueden proponer a sus estudiantes. La idea surgió en una reunión de la...

1509  Palabras | 7  Páginas

TAXONOMÍA DE BLOOM DOMINIO COGNOSCITIVO CATEGORÍA El objetivo está relacionado con procesos o habilidades del pensamiento. Conocimiento Comprensión DESCRIPCIÓN Recordar información Interpretar información poniéndola en sus propias palabras • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • VERBOS Apuntar Definir Enlistar Enunciar Marcar Nombrar Recordar Relatar Repetir Subrayar Describir Explicar Expresar Identificar Localizar Ordenar ...

852  Palabras | 4  Páginas

ROMERO ACUÑA SANTA ANGELA FORMULACIÓN DE PROYECTOS GPO. VENUS TAXONOMIA DE BLOOM La idea de establecer un sistema de clasificación comprendido dentro de un marco teórico, surgió en una reunión informal al finalizar la Convención de la Asociación Norteamericana de Psicología, reunida en Boston (USA) en 1948. Se buscaba que este marco teórico pudiera usarse para facilitar la comunicación entre examinadores, promoviendo el intercambio de materiales de evaluación e ideas de cómo llevar...

636  Palabras | 3  Páginas

Taxonomía de Benjamin Bloom Los estudiantes deben aplicar procesos para adquirir habilidades en sus actividades académicas, esta fue una de las razones por la cual el doctor Benjamin Bloom y otros colegas de su profesión crearon una taxonomía de dominios de aprendizaje para fomentar las destrezas de la evaluación y enseñanza educativa. Antes de ampliar su taxonomía es importante conocer al protagonista de esta útil herramienta, Benjamin Bloom, un psicólogo y pedagogo graduado en educación...

1146  Palabras | 5  Páginas

Benjamín Bloom Fue un influyente psicólogo y pedagogo estadounidense que hizo contribuciones significativas a la taxonomía de objetivos de la educación. Otras contribuciones suyas estuvieron relacionadas con el campo del aprendizaje y el desarrollo cognitivo. LA TAXONOMÍA DE BLOOM Desde 1948, un grupo de educadores asumió la tarea de clasificar metas y objetivos educativos. Ellos se propusieron desarrollar un sistema de clasificación para tres dominios: El cognitivo, el afectivo y el psicomotor...

519  Palabras | 3  Páginas

TAXONOMIA DE BLOOM Desde del 1948 un grupo de educadores asumieron la tarea de clasificar los objetivos educativos. Propusieron desarrollar un sistema de clasificación en tres aspectos: el cognitivo, el afectivo y el psicomotor. El trabajo del apartado cognitivo se terminó en 1956 y normalmente se le llama Taxonomía de Bloom. La idea central de esta taxonomía es aquello que los educadores deben querer que los alumnos sepan, es decir son los objetivos educacionales. Tienen una estructura jerárquica...

782  Palabras | 4  Páginas

CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓN DIVISIÓN DE ESTUDIOS DE POSGRADO MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN CON ÁREA TERMINAL EN ALTA DIRECCIÓN TÍTULO DEL TRABAJO TAXONOMÍA DE BLOOM MATERIA: ADMINISTRACIÓN FINANCIERA I DR. LUIS MIGUEL GONZÁLEZ GARCÍA LLM-E JUDITH PARRA JIMÉNEZ. SANTIAGO DE QUERÉTARO, QRO. A 02 DE JUNIO DE 2014. INTRODUCCIÓN En un sentido específico, la taxonomía suele designar tanto a la ciencia que se ocupa de la coordinación como al resultado de dicha clasificación. Cuando el término se ejecuta al...

1713  Palabras | 7  Páginas

LA TAXONOMÍA DE BLOOM La Taxonomía de objetivos de la educación, conocida también como taxonomía de Bloom, es una clasificación de los diferentes objetivos y habilidades que los educadores pueden proponer a sus estudiantes. La idea surgió en una reunión de la Asociación norteamericana de psicología en 1948, con el fin de facilitar la comunicación e intercambio de materiales entre examinadores. La comisión encargada fue liderada por Benjamin Bloom, psicólogo de la educación de la Universidad de...

787  Palabras | 4  Páginas

Taxonomía de Benjamín Blooom Benjamín Bloom nació Pensilvania, 21 de febrero de 1913 - † 13 de septiembre de 1999 fue un influyente psicólogo y pedagogo estadounidense que hizo contribuciones significativas a la Taxonomía de objetivos de la educación. La Taxonomía de Dominios del Aprendizaje La Taxonomía de objetivos de la educación de Bloom se basa en la idea de que las operaciones mentales pueden clasificarse en seis niveles de complejidad creciente1 El desempeño en cada nivel depende...

711  Palabras | 3  Páginas

 Taxonomía de Bloom para Elaboración de Objetivos El psicólogo Benjamin Bloom creó la jerarquía de pensamiento conocida como la taxonomía de Bloom en 1948. La taxonomía, siendo ampliamente utilizada en la educación de hoy, divide a la forma que los humanos piensan en seis categorías. La taxonomía se representa como una pirámide y los últimos tres números o tres niveles superiores de la pirámide, se consideran como el pensamiento de orden superior. Los educadores que enseñan habilidades de escritura...

564  Palabras | 3  Páginas

La Taxonomía de objetivos de la educación, conocida también como taxonomía de Bloom, es una clasificación de los diferentes objetivos y habilidades que los educadores pueden proponer a sus estudiantes. La idea surgió en una reunión de la Asociación norteamericana de psicología en 1948, con el fin de facilitar la comunicación e intercambio de materiales entre examinadores. La comisión encargada fue liderada por Benjamin Bloom, psicólogo de la educación de la Universidad de Chicago. El esquema resultante...

579  Palabras | 3  Páginas

Tabla de Niveles de Dominio Cognoscitivo según Bloom Conductas que se pueden identificar en cada nivel del área cognoscitiva Taxonomía de Benjamin Bloom CONOCIMIENTO Anotar Apuntar Definir Escribir Enlistar Enumerar Enunciar Formar Inscribir Marcar Memorizar Nombrar Recordar Registrar Relatar Repetir Reproducir Subrayar COMPRENSIÓN Describir Discutir Explicar Exponer Expresar Identificar Implicar Informar Interpretar Localizar Narrar Ordenar Predecir ...

621  Palabras | 3  Páginas

Benjamin Bloom (Lansford, Pensilvania, 21 de febrero de1913 - 13 de septiembre de 1999) fue un influyente psicólogo y pedagogo estadounidense que hizo contribuciones significativas a la taxonomía de objetivos de la educación. Otras contribuciones suyas estuvieron relacionadas con el campo del aprendizaje y el desarrollo cognitivo. Titulado por la Universidad Estatal de Pensilvania (1935) se doctoró en Educación en la Universidad de Chicago en marzo de 1942. De 1940 a 1943, formó parte de la plantilla...

1204  Palabras | 5  Páginas

LA TAXONOMÍA DE BLOOM Taxonomía del griego ta£lş, taxis “ordenamiento” y voµog “norma” o “regla” es, en un sentido más general la ciencia de la clasificación. Benjamín Bloom, siendo líder de un grupo de psicólogos educacionales, desarrollo en 1956 un método de clasificar el pensamiento cognitivo en distintos niveles, cada uno basado en el previo. Se propusieron desarrollar un sistema de clasificación teniendo en cuenta tres aspectos: el cognitivo, el afectivo y el psicomotor. El trabajo...

697  Palabras | 3  Páginas

partir de objetivos determinados La Taxonomía de Bloom Red Social ¨FACEBOOK¨ Afecta o no afecta a las nuevas generaciones! ! La Taxonomía de Bloom Lo que los educadores quieren que aprendan los alumnos puede ser organizado en una jerarquía en niveles cognoscitivos desde lo más simple hasta lo más complejo. La Taxonomía Cognoscitiva contiene seis niveles, con subniveles identificados dentro de cada nivel Usos de la taxonomía de Bloom Cuando el/la maestro/a redacta los objetivos...

669  Palabras | 3  Páginas

Taxonomía de Bloom La Taxonomía de Bloom o Taxonomía de objetivos de la educación es una clasificación de los objetivos de una acción educativa y sirven como punto de partida para el diseño de objetivos de aprendizaje. Recibe este nombre debido al psicólogo educativo Benjamin Bloom. Los objetivos se clasifican en función de la dimensión a la que corresponden: En el dominio cognitivo se distinguen 6 niveles: conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación. En el dominio afectivo...

686  Palabras | 3  Páginas

Taxonomía de Bloom: Objetivos Los objetivos instruccionales son manifestaciones que describen las características y habilidades específicas que se pretende que los estudiantes alcancen por medio de la enseñanza (Medina y Verdejo, 2001). Krathfold (en Medina y Verdejo, 2001) señala que son las formulaciones explícitas de lo que los aprendices alcanzarán por medio de la enseñanza. Para Díaz Grana (1985), los objetivos del aprendizaje son los criterios de evaluación que utiliza el maestro para...

1657  Palabras | 7  Páginas

Universidad politécnica de Texcoco Lic. Administración y gestión de pymes. Taxonomía de bloom. Norberto Hernández Hdez. Tutor: Prof. Orlando Castorena Biografía de Benjamín Bloom. Titular de una licenciatura y una maestría por la Universidad Estatal de Pensilvania (1935) se doctoró en Educación en la Universidad de Chicago en marzo de 1942. De 1940 a 1943, formó parte de la plantilla de la Junta de Exámenes de la Universidad de Chicago, tras lo cual pasó...

1441  Palabras | 6  Páginas

Biografía de Benjamín Bloom. Titular de una licenciatura y una maestría por la Universidad Estatal de Pensilvania (1935) se doctoró en Educación en la Universidad de Chicago en marzo de 1942. De 1940 a 1943, formó parte de la plantilla de la Junta de Exámenes de la Universidad de Chicago, tras lo cual pasó a ser examinador de la universidad, puesto que desempeñó hasta 1959. Su primer nombramiento como profesor en el Departamento de Educación de la Universidad de Chicago tuvo lugar en 1944. Con el...

1600  Palabras | 7  Páginas

TAXONOMÍA DE BLOOM Desde 1948, un grupo de educadores asumió la tarea de clasificar los objetivos educativos. Se propusieron desarrollar un sistema de clasificación teniendo en cuenta tres aspectos: el cognitivo, el afectivo y el psicomotor. El trabajo del apartado cognitivo se finalizó en 1956 y normalmente se conoce con el nombre de Taxonomía de Bloom (1). La idea central de esta taxonomía es qué han de desear los educadores que los alumnos sepan, es decir, cuáles son los objetivos educacionales...

518  Palabras | 3  Páginas

definir, interpretar, juzgar, justificar, ayudar... | TAXONOMÍA DE BLOOM Desde 1948, un grupo de educadores asumió la tarea de clasificar los objetivos educativos. Se propusieron desarrollar un sistema de clasificación teniendo en cuenta tres aspectos: el cognitivo, el afectivo y el psicomotor. El trabajo del apartado cognitivo se finalizó en 1956 y normalmente se conoce con el nombre de Taxonomía de Bloom.La idea central de esta taxonomía es qué han de desear los educadores que los alumnos sepan...

632  Palabras | 3  Páginas

1. LA TAXONOMÍA DE BLOOM La taxonomía de Bloom es una teoría educativa que dice que el conocimiento es un conjunto de jerarquías, ya que el conocimiento crece y evoluciona, empezando desde lo más simple y primitivo hasta lo más complejo y estructurado. Surgió en 1948, propuesta por un grupo de investigadores encabezados por Benjamín Bloom, quien proponía tres dominios (áreas) de conocimiento, cada uno con sus respectivos niveles de desarrollo, siendo lo más básico el nivel cognoscitivo, que consiste...

772  Palabras | 4  Páginas

Taxonomía de Bloom La taxonomía es en si una ciencia que trata de los principios, métodos y fines de la clasificación, se aplica en particular, como bien puede suponer, en la biología para ordenación jerarquizada y sistemática , con sus nombres , de los grupos de animales y de vegetales. BLOOM En 1948 luego de la Convención de la Asociación Norteamericana de psicología hubo una reunión informal con la idea de establecer un sistema de clasificación comprendido dentro de un marco teórico el...

860  Palabras | 4  Páginas

TAXONOMIA DE BLOOM. Desde del 1948 un grupo de educadores asumieron la tarea de clasificar los objetivos educativos. Propusieron desarrollar un sistema de clasificación en tres aspectos: el cognitivo, el afectivo y el psicomotor. El trabajo del apartado cognitivo se terminó en 1956 y normalmente se le llama Taxonomía de Bloom. La idea central de esta taxonomía es aquello que los educadores deben querer que los alumnos sepan, es decir son los objetivos educacionales. Tienen una estructura jerárquica...

641  Palabras | 3  Páginas

Taxonomía de Bloom Para establecer los niveles de ejecución que corresponden a los dominios cognoscitivos que deben demostrar los sustentantes en los exámenes, el Ceneval emplea la taxonomía de Benjamín S. Bloom (1975), la cual se muestra a continuación. 1. Conocimiento Supone la evocación o recuerdo de información concreta o conocimientos generales de métodos, procesos, estructuras y modelos; enfatiza los procesos cognitivos del recuerdo y la memoria. Ejemplos...

1547  Palabras | 7  Páginas

TAXONOMÍA DE BLOOM PARA LA ERA DIGITAL  Andrew Churches http://edorigami.wikispaces.com | [pic] | | SINOPSIS La Taxonomía de Bloom y la Taxonomía Revisada de Bloom [1] son herramientas clave para los docentes y los encargados del diseño de capacitaciones. Benjamín Bloom publicó la taxonomía original en los años de 1950 y Lorin Anderson y Krathwohl le hicieron revisiones en el...

1600  Palabras | 7  Páginas

LA TAXONOMÍA DE BLOOM Bloom fue un psicólogo y educador judío norteamericano. Nacido en 1913, Bloom murió a los 86 años. Bloom hizo contribuciones significativas a la Taxonomía de objetivos de la educación. Otras contribuciones suyas estuvieron relacionadas con el campo del Aprendizaje y el Desarrollo Cognitivo. Titulado por la Universidad Estatal de Pensilvania (1935) se doctoró en Educación en la Universidad de Chicago en marzo de 1942. De 1940 a 1943, formó parte de la plantilla de la...

943  Palabras | 4  Páginas

TAXONOMÍA DE BLOOM DOMINIO COGNOSCITIVO 6 Evaluación 5 Síntesis 4 Análisis 3 Aplicación 2 Comprensión 1 Conocimiento 6.2. Juicios con criterios externos 6.1. Juicios según coherencia interna 5.3. Derivar desde relaciones abstractas 5.2. Producir un plan de acción 5.1. Producir comunicación efectiva 4.3. Principios implícitos de la organización 4.2. Relaciones, coherencia y pertinencia entre las partes 4.1. Elementos implícitos 3.3. Disposición de actitudes adecuadas para el trabajo intelectual...

842  Palabras | 4  Páginas

Taxonomía de objetivos de la educación 1. Antecedentes generales Benjamin Bloom (1913 – 1999), titulado por la Universidad Estatal de Pensilvania en 1935. Posteriormente, doctorado en Educación en la Universidad de Chicago en 1942. De 1940 a 1943, formó parte de la plantilla de la Junta de Exámenes y, subsiguientemente, examinador de esta última universidad, cargo que desempeñó hasta 1959. Su primer nombramiento como profesor en el Departamento de Educación de la Universidad de Chicago tuvo...

1099  Palabras | 5  Páginas

UNID MAESTRíA EN EDUCACIÓN MULTIMEDIA EDUCATIVO Fausto Suárez Pinell TAXONOMíA DE BLOOM Desde del 1948 un grupo de educadores asumieron la tarea de clasificar los objetivos educativos. Propusieron desarrollar un sistema de clasificación en tres aspectos: el cognitivo, el afectivo y el psicomotor. El trabajo del apartado cognitivo se terminó en 1956 y normalmente se le llama Taxonomía de Bloom. La idea central de esta taxonomía es aquello que los educadores deben querer que los alumnos sepan, es decir...

705  Palabras | 3  Páginas

Taxonomía de Bloom La idea de establecer un sistema de clasificación comprendido dentro de un marco teórico, surgió en una reunión informal al finalizar la Convención de la Asociación Norteamericana de Psicología, reunida en Boston (USA) en 1948. El trabajo del apartado cognitivo se finalizó en 1956 y normalmente se conoce con el nombre de Taxonomía de Bloom. Se buscaba que este marco teórico pudiera usarse para facilitar la comunicación entre examinadores, promoviendo el intercambio de materiales...

706  Palabras | 3  Páginas

TAXONOMÍA REVISADA DE BLOOM (2000) Descargue las tablas en formato PDF (5 páginas, 140KB) En los años 90, un antiguo estudiante de Bloom, Lorin Anderson y David R. Krathwohl, revisaron la Taxonomía de su maestro y la publicaron en diciembre de 2000 [3]. Uno de los aspectos clave de esta revisión es el cambio de los sustantivos de la propuesta original a verbos, para significar las acciones correspondientes a cada categoría. Otro aspecto fue considerar la síntesis con un criterio más amplio y...

939  Palabras | 4  Páginas

TAXONOMÍA DE BLOOM TAXONOMÍA DE BLOOM DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO CATEGORÍA CONOCIMIENTO RECOGER INFORMACIÓN COMPRENSIÓN Confirmación Aplicación APLICACIÓN Hacer uso del Conocimiento ANÁLISIS (orden Superior) pidir, Desglosar SINTETIZAR (Orden superior) Reunir, Incorporar EVALUAR (Orden Superior) Juzgar el resultado Descripción: Las habilidades que se deben demostrar en este nivel son: Observación y recordación de información; conocimiento de fechas, eventos, lugares;...

801  Palabras | 4  Páginas

TAXONOMÍA DE BLOOM PARA LA ERA DIGITAL El siglo de las TIC nos obliga a educarnos para pensar y adaptarnos al cambio, para escoger y seleccionar las herramientas más útiles y prácticas que nos ayuden a aprender y por supuesto para enseñar a nuestros estudiantes a generar conocimientos con las habilidades informáticas que ellos manejan de manera innata y que, para los docentes son un poco más complicadas de adquirir. Este artículo maneja un número ilimitado...

859  Palabras | 4  Páginas

Taxonomía de Bloom Niveles en que se pueden clasificar los objetivos de aprendizaje 1.- Conocimiento Se refiere a la capacidad de recordar hechos específicos y universales, métodos y procesos, esquemas, estructuras o marcos de referencia sin elaboración de ninguna especie, puesto que cualquier cambio ya implica un proceso de nivel superior. Requiere que el alumno repita algún dato, teoría o principio en su forma original. • terminología (palabras, términos técnicos, etc.) • hechos específicos...

1185  Palabras | 5  Páginas

COLEGIO NACIONAL “ABDÓN CALDERÓN” Nombre: Christian Astudillo Curso: 2 DO B.G.U “B” Fecha: 19/11/2015 a) Taxonomía de Bloom “A lo largo de décadas, docentes de todo el mundo han utilizado la Taxonomía de Bloom como herramienta para establecer objetivos de aprendizaje.” (López, J.2014:3) OOBJETIVOS COGNITIVO DEFINICIÓN VERVOS RELACIONADOS CONOCIMIENTO Recuperar, rememorar o reconocer conocimiento que está en la memoria. Recordar se evidencia cuando se usa la memoria para producir definiciones...

1069  Palabras | 5  Páginas

TAXONOMÍA DE BLOOM REVISADA POR ANDERSON Y KARTHWOHL Taxonomía de Bloom Bloom 1956 Taxonomía de procesos cognitivos Objetivos educacionales (contenidos conceptuales) Evaluación Síntesis Análisis Aplicación Comprensión Conocimiento TAXONOMÍA ORIGINAL DE BLOOM : DOMINIO COGNOSCITIVO DESTREZAS 1. Conocimiento CONCEPTO Recordar o reconocer información. SUBDESTREZAS Identificar, describir, nombrar, reconocer, etc. Explicar, resumir, convertir, parafrasear, interpretar, etc. 2. Comprensión Entender...

1076  Palabras | 5  Páginas

TAXONOMÍA DE BLOOM Desde 1948, un grupo de educadores asumió la tarea de clasificar los objetivos educativos. Se propusieron desarrollar un sistema de clasificación teniendo en cuenta tres aspectos: el cognitivo, el afectivo y el psicomotor. El trabajo del apartado cognitivo se finalizó en 1956 y normalmente se conoce con el nombre de Taxonomía de Bloom (1).
La idea central de esta taxonomía es qué han de desear los educadores que los alumnos sepan, es decir, cuáles son los objetivos educacionales...

503  Palabras | 3  Páginas

estimularía la investigación respecto a diferentes tipos de exámenes o pruebas, y la relación entre éstos y la educación. El proceso estuvo liderado por el Benjamín Bloom,  Doctor en Educación  de la Universidad de Chicago (USA). Se formuló una Taxonomía de Dominios del Aprendizaje, desde entonces conocida como (Taxonomía de Bloom), que puede entenderse como “Los Objetivos del Proceso de Aprendizaje”[1]. Esto quiere decir que después de realizar un proceso de aprendizaje, el estudiante debe haber...

732  Palabras | 3  Páginas

EVALUACIÓN SÍNTESIS ANÁLISIS APLICACIÓN COMPRENSIÓN MEMORIA TAXONOMÍA DE LOS OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN BLOOM Lo que los educadores quieren que aprendan los alumnos puede ser organizado en una jerarquía en niveles cognoscitivos desde lo mas simple hasta lo mas complejo. La Taxonomía Cognoscitiva contiene seis niveles, con subniveles identificado dentro de cada nivel. Niveles originales de Bloom: • Conocimiento • Comprensión • Aplicación • Análisis • Síntesis • Evaluación Niveles revisados...

1125  Palabras | 5  Páginas

Taxonomía de bloom u objetivos de la educación La Rueda de Bloom donde se muestra la Taxonomía cognitiva del psicólogo estadounidense. La Taxonomía de objetivos de la educación, conocida también como taxonomía de Bloom, es una clasificación de los diferentes objetivos y habilidades que los educadores pueden proponer a sus estudiantes. La idea surgió en una reunión de la Asociación norteamericana de psicología en 1948, con el fin de facilitar la comunicación e intercambio de materiales entre...

702  Palabras | 3  Páginas

|TAXONOMÍA DE BLOOM | |Desde 1948, un grupo de educadores asumió la tarea de clasificar los objetivos educativos. Se propusieron desarrollar un sistema de clasificación | |teniendo en cuenta tres aspectos: el cognitivo, el afectivo y el psicomotor. El trabajo del apartado cognitivo se finalizó en 1956 y normalmente se | |conoce con el nombre de Taxonomía de...

507  Palabras | 3  Páginas

TAXONOMIA DE BLOOM Desde del 1948 un grupo de educadores asumieron la tarea de clasificar los objetivos educativos. Propusieron desarrollar un sistema de clasificación en tres aspectos: el cognitivo, el afectivo y el psicomotor. El trabajo del apartado cognitivo se terminó en 1956 y normalmente se le llama Taxonomía de Bloom. La idea central de esta taxonomía es aquello que los educadores deben querer que los alumnos sepan, es decir son los objetivos educacionales. Tienen una estructura jerárquica...

782  Palabras | 4  Páginas

Evaluación Educativa TAXONOMÍA DE BLOOM En muchas ocasiones surgen dudas sobre qué objetivos educacionales utilizar para cada aprendizaje, a continuación les adjuntamos la Taxonomía de Bloom que les permitirá, de acuerdo a la explicación de los mismos, establecer los adecuados para el tipo de aprendizaje que quieren que sus estudiantes adquieran. Taxonomía Los objetivos educacionales se pueden clasificar en cognoscitivos, afectivos y psicomotores. Según la clasificación de Bloom (1975) el dominio...

967  Palabras | 4  Páginas

TAXONOMIA DE BLOOM La idea de establecer un sistema de clasificación comprendido dentro de un marco t eórico, s urgió e n u na r eunión i nformal a l f inalizar l a C onvención d e l a A sociación N orteamericana d e P sicología, r eunida e n B oston, e n 1 948. S e b uscaba q ue e ste m arco t eórico p udiera u sarse p ara f acilitar l a c omunicación e ntre examinadores, promoviendo el intercambio de materiales de evaluación e ideas de cómo llevar ésta a cabo. Además, se pensó que estimularía...

767  Palabras | 4  Páginas

Universidad Pedagógica Nacional “Francisco Morazán” “CUED” Área: Letras y Lenguas Cátedra; Didáctica de la Enseñanza del Español. Trabajo Acumulativo Objetivos:”Taxonomía de Bloom” Catedrático; Lic. Oscar Flores Choluteca 28 de Octubre 2013 Enfoques del Proceso Educativo según la “Taxonomía de Bloom” Objetivos específicos Noveno grado Durante y Al finalizar el tema los alumnos y las alumnas: Conocimiento: 1. Mencionan con claridad la importancia del sujeto...

1373  Palabras | 6  Páginas

TAXONOMIA DE OBJETIVOS PARA LA EDUCACION TAXONOMIA DE BENJAMIN BLOOM TEORIA DE LA CLASIFICACIÒN DE LA TAXONOMIA  La taxonomía cognitiva se basa en la idea de que las operaciones cognitivas pueden clasificarse en seis niveles de complejidad creciente. Lo que tiene de taxonómico esta teoría, es que cada nivel depende de la capacidad del alumno para desempeñarse en el nivel o los niveles precedentes. Por ejemplo, la capacidad de evaluar – el nivel más alto de la taxonomía cognitiva – se basa en...

515  Palabras | 3  Páginas

|TAXONOMÍA DE BLOOM | |Desde 1948, un grupo de educadores asumió la tarea de clasificar los objetivos educativos. Se propusieron desarrollar un sistema de clasificación teniendo en| |cuenta tres aspectos: el cognitivo, el afectivo y el psicomotor. El trabajo del apartado cognitivo se finalizó en 1956 y normalmente se conoce con el nombre | |de Taxonomía de Bloom...

1067  Palabras | 5  Páginas

CLASIFICACION TAXONOMIA DE BLOOM Para crear una buena planificación es necesario tener claro en primer lugar: el área de aprendizaje; en segundo lugar que los objetivos esten correctamente planteados; en tercer lugar las herramientas de evaluación sean las adecuadas y por último determinar las actividades a realizar. Benjamin Bloom, en su taxonomía clasifica y ordena el aprendizaje, facilitando la acción planificadora de los Docentes. CAMPO COGNOSCITIVO: Comprende el área intelectual que abarca...

727  Palabras | 3  Páginas

Taxonomía de Bloom La idea central de esta taxonomía es aquello que los educadores deben querer que los alumnos sepan, es decir son los objetivos educacionales. Tienen una estructura jerárquica que va de lo más simple a lo más complejo o elaborado, hasta llegar al de evaluación. Cuando los maestros programan deben tener en cuenta estos niveles y mediante las diferentes actividades, deben ir avanzando de nivel hasta conseguir los niveles más altos. Conocimiento: El sujeto es capaz...

595  Palabras | 3  Páginas

Taxonomía de Bloom. En 1948, Benjamín Bloom lideró la formulación de una clasificación de "Los Objetivos del Proceso Educativo". Se identificaron Tres "dominios" de actividades de aprendizaje. El primero de ellos, denominado Dominio Cognitivo, supone el conocimiento y desarrollo de habilidades y actitudes intelectuales, hace énfasis en los desempeños intelectuales de las personas. Este dominio a su vez está dividido en categorías o niveles. Las palabras claves que se usan y las preguntas que...

758  Palabras | 4  Páginas

TAXONOMIA DE B. BLOOM Una ayuda para la redacción de objetivos en el DOMINIO COGNOSCITIVO Documento preparado por Sergio Ponce C 2000 Taxonomía de B. Bloom para el Dominio Cognoscitivo Nivel 1: Conocimiento (objetivos reproductivos) Corresponde al nivel intelectual más simple e indica la capacidad para recibir y reproducir una información dada. Supone la evocación de los hechos particulares y generales, de los métodos y de los procesos, o la evocación de un modelo, de una estructura...

577  Palabras | 3  Páginas

Taxonomía para elaborar objetivos de Benjamín Bloom Benjamín Bloom ¿Qué es la taxonomía? Proviene del griego tacic, “taxis”, “ordenamiento” y nomos “norma”, “regla” en un sentido general la ciencia de la clasificación. ¿Qué es un objetivo de aprendizaje? Se refiere a lo que cada estudiante en un curso deberá alcanzar como consecuencia de haber realizado actividades establecidas en el semestre académico. Principios de la redaccion de los objetivos de aprendizaje Significativo tanto para...

634  Palabras | 3  Páginas

Liderazgo Transformador Liderazgo Transaccional TAXONOMÍA DE BLOOM | Desde 1948, un grupo de educadores asumió la tarea de clasificar los objetivos educativos. Se propusieron desarrollar un sistema de clasificación teniendo en cuenta tres aspectos: el cognitivo, el afectivo y el psicomotor. El trabajo del apartado cognitivo se finalizó en 1956 y normalmente se conoce con el nombre de Taxonomía de Bloom (1). La idea central de esta taxonomía es qué han de desear los educadores que los alumnos...

1085  Palabras | 5  Páginas

Taxonomía de Bloom Para crear una buena planificación es necesario tener claro en primer lugar: el área de aprendizaje; en segundo lugar que los objetivos esten correctamente planteados; en tercer lugar las herramientas de evaluación sean las adecuadas y por último determinar las actividades a realizar. Bloom dividió los verbos en seis categorías. Todos los verbos en un grupo indican un tipo de habilidad de pensamiento requerido para completar las asignaciones. Los verbos denotan lo que el estudiante...

591  Palabras | 3  Páginas

TAXONOMIA DE BLOOM PARA FORMULACION DE OBJETIVOS NIVEL 1: CONOCIMIENTO Objetivos reproductivos, nivel intelectual más simple e indica capacidad para recibir y reproducir información. Supone la evocación de los hechos particulares y generales, de los métodos y de los procesos, o la evocación de un modelo, de una estructura, o de un orden. EJEMPLOS VERBOS: Definir, Identificar, duplicar, Nombrar, Listar, Rotular, Unir, Memorizar, Repetir, Indicar, Reproducir, Enumerar, Marcar, Subrayar, Apartar...

554  Palabras | 3  Páginas