Tema 5 Las Nuevas Instituciones Formadoras De Docentes Escuelas Normales Rurales Y Escuelas Regionales Campesinas ensayos y trabajos de investigación

TEMA 4: Lectura: La popularidad del magisterio La lectura analizada muestra la importancia que tuvo y tiene la educación en nuestro país, así como también la gran necesidad de contar con personas preparadas que orienten la educación de los niños y jóvenes logrando con ello obtener mejores oportunidades de vida para todos. Es importante destacar que fue durante el porfiriato en que se hizo gran hincapié en la necesidad de formar maestros que ayudaran a mejorar la calidad de vida del país, en donde...

1006  Palabras | 5  Páginas

relevancia de las escuelas normales rurales El primer plan de trabajo para las escuelas primarias rurales fue elaborado tomando en cuenta las necesidades vitales de las comunidades campesinas e indígenas, detectadas por los maestros ambulantes y sociológicamente instruidos, orientados y conducidos por educadores profesionales y por ello atrajo la atención de múltiples sectores sociales que empeñaron sus mejores esfuerzos en la tarea de integrar dicho plan a la Escuela Normal Rural para preparar con...

1464  Palabras | 6  Páginas

DE LAS NORMALES RURALES EN LA EDUCACIÒN” ASESOR: JORGE FLORES GUTIERREZ MAESTRANTE: ZARAHY RAYGOZA AVITIA. TAYOLTITA SAN DIMAS, DGO. 2 DE MARZO 2013 EL IMPACTO DE LAS NORMALES RURALES EN LA EDUCACIÒN Por Zarahy Raygoza Avitia Dentro de este documento se registran momentos relevantes de la historia en función a la aparición, desarrollo y cierre de las normales rurales. También se platica de manera precisa sobre el impacto que tuvo en las sociedades estas normales, cual...

1607  Palabras | 7  Páginas

ALUMNOS Las niñas y los niños del medio rural En cada escuela los niños son diferentes. Los maestros tienen que familiarizarse con sus características para encontrar la mejor forma de trabajar con ellos. Generalmente a los niños les gusta el trabajo escolar y no es difícil entusiasmarlos si se conocen sus inquietudes. Muchas experiencias significativas, de los maestros se deben a la relación cercana con los niños de las comunidades rurales, en la convivencia los maestros conocen...

850  Palabras | 4  Páginas

Revista e-FORMADORES La escuela Rural Mexicana: Antecedentes, Presente y Futuro Autor: Dulce Ma. Cituk y Vela. RESUMEN: Durante el Porfiriato, la educación rural fue prácticamente irrelevante, pues ésta, de hecho, fue producto de uno de los reclamos sociales surgidos con la Revolución Social Mexicana de 1910. En la actualidad y en lo futuro, es necesario retomar determinados principios que le dieron vida a la escuela rural mexicana, vinculándola directamente con los intereses de cada comunidad...

1665  Palabras | 7  Páginas

Escuelas normales rurales  Estando Álvaro Obregón en la Presidencia de la Republica sustituye en 1921 el viejo Ministerio de Instrucción Publica por la Secretaria de Educación Publica (SEP) poniendo al cargo a José Vasconcelos quien de inmediato efectuó su plan de fundación de escuelas rurales, escuelas de artes y oficios, bibliotecas, así como formación de nuevos maestros. Sin embargo la apertura de las escuelas normales regionales realmente se ejecutaron con los secretarios de educación pública...

624  Palabras | 3  Páginas

LA PRÁCTICA DOCENTE EN LA ESCUELA RURAL En este modesto trabajo se pretende mediante el análisis de una serie de conceptos y opiniones de diferentes investigadores; hacer una recopilación de datos que nos permita acercarnos lo mas posible al concepto de PRACTICA DOCENTE, en el contexto de la escuela rural y/o multigrado. Es importante mencionar que la práctica docente es un ejercicio consciente y reflexivo del quehacer educativo, que tiene como tarea primordial la enseñanza que el maestro genera...

1278  Palabras | 6  Páginas

EL NORMALISMO EN MÉXICO: UN BREVE RECORRIDO HISTÓRICO Profr. Efrén Viramontes Anaya efren8000@hotmail.com Las escuelas normales y lo que actualmente se denomina “normalismo”, tienen su origen en México a partir de la independencia de este país, es desde entonces que se inicia una serie de acciones que paulatinamente fueron creando más y más fuerza, sobre todo en los últimos 20 años, en los cuales las instituciones formadoras de docentes, entre ellas y principalmente las normales, han experimentado...

1347  Palabras | 6  Páginas

CENTRO REGIONAL DE EDUCACION NORMAL (C.R.E.N.). Las instituciones que nacen a la vanguardia pasan a formar parte de la historia, son recordadas con mucho simbolismo y jamás son olvidadas por aquellos que pasaron por sus aulas, y más aún cuando sigue dando buenos frutos. El Centro Regional de Educación Normal [CREN] de Ciudad Guzmán forma parte de esas organizaciones que cimentan su historia y que aún le queda mucho por escribir, pues sigue produciendo buenos elementos que a su vez estos germinan...

769  Palabras | 4  Páginas

Reflexión: La experiencia de trabajar en La Escuela Rural Profesor Alejandro Peñaloza V. Docente de la Escuela G 611, comuna de Hualqui. Noviembre, 2010 Por más de veinte años he ejercido mi profesión en una comunidad campesina, específicamente en una escuela rural en la comuna de Hualqui, y además he tenido la posibilidad de conocer muchas otras en diferentes lugares de la región y del país. Una escuela rural es aquella que se encuentra distante a los centros urbanos o poblados. Algunas más...

1309  Palabras | 6  Páginas

educación popular: obrera y campesina estaba relegada al no contar con una estructura educacional, que limitaba en gran medida el acceso a la educación, dando lugar a un alto índice de analfabetismo, considerando que en 1910 había, aproximadamente, 15 millones de habitantes y 641 escuelas públicas. Su principal impulsor fue el profesor Rafael Ramírez Castañeda quien expuso los objetivos de la escuela rural: Objetivos: el mejoramiento de las condiciones económicas de los campesinos y de las condiciones...

701  Palabras | 3  Páginas

PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “EL MACARO” SUB DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO EXTENSIÓN AMAZONAS Especialidad: Educación Rural Curso: Extensión y comunicación en el medio rural LA ESCUELA RURAL-EL MAESTRO RURAL Tutor: Profa. Fany Méndez Participantes: Mattar Jorge Puerto Ayacucho, Mayo de 2011 Es oportuno manifestar, que las transformaciones en relación a la economía acaecida en la población rural venezolana con la aparición del petróleo en 1920...

1087  Palabras | 5  Páginas

TRABAJO EN LA ESCUELA RURAL Y EL COMPROMISO DOCENTE” ¿Cómo lograr que la educadora tome conciencia del impacto que tiene su trabajo en las comunidades rurales? Durante años la escuela rural ha sido para los maestros un lugar en el cual no quieren quedarse por mucho tiempo, lo primero que hacen es meter papeles para que les den su cambio a la ciudad, un lugar donde tengan los servicios necesarios y en el cual estén cerca de su familia, es raro el maestro que se queda en alguna comunidad rural, por ello...

563  Palabras | 3  Páginas

LAS INSTITUCIONES FORMADORES DE DOCENTES Introducción. En el siguiente ensayo hablaremos de las instituciones formadoras de docentes a través de los años y que han hecho que nuestro país este generando docentes que cumplen con la tarea de educar al pueblo mexicano, a que niños y jóvenes se preparen y enfrenten los retos que presenta la vida. Antecedentes. La educación en el pasado eran impartidas mediante la observación y práctica de las actividades que realizaban los primeros pobladores...

636  Palabras | 3  Páginas

* ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL “PROFR., J. JESÚS ROMERO FLORES” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA “LA EDUCACIÓN EN EL DESARROLLO HISTÓRICO DE MÉXICO” ENSAYO DE: “LA ESCUELA RURAL” 3er SEMESTRE MTRA DE LA ASIGNATURA: MARÍA ROSALÍA VISCAÍNO VÁZQUEZ MORELIA MICH., ENERO DE 2012. ÍNDICE: Contenido Pág. Introducción…………………………………………………………………………3 La escuela rural…………………………………………………...

1646  Palabras | 7  Páginas

ESCUELA RURAL. La escuela rural que apoya Escolares de por si tiene características que la identifican y distinguen: el aislamiento geográfico, la falta de servicios, la escasez de recursos... En ese contexto el maestro tiene un rol social dentro de la comunidad que se potencia con proyectos integradores como el de desarrollo de huertas en la escuela. Además de proporcionar alimentos para el comedor escolar, la huerta es un espacio de aprendizaje importante tanto para los niños como para...

1208  Palabras | 5  Páginas

ESCUELAS RURALES 1.- Menciona las dificultades a las que se enfrentan los docentes en zonas rurales. R= Son demasiadas las dificultades a la que el maestro se enfrenta pero las más comunes son: los libros de texto ya que muchas de las veces no cuentan con ellos, por motivos diferentes ya que algunas de las veces si los mandan pero no llegan porque los caminos a las escuelas están muy lejos y demora la llegada de estos. El maestro también se puede enfrentar con la dificultad del transporte ya...

1275  Palabras | 6  Páginas

La Escuela Nueva 1. ¿Cuáles fueron las condiciones que dieron lugar a la escuela nueva? Un vasto deseo de renovación pedagógica. Surge con el novelista León Tolstoi, con la creación de una escuela para los hijos de campesinos cuyo principio cita: “Mientras menos sea la constricción requerida para que los niños aprendan, mejor será el método”. El no forzar al niño a asimilar ciertos conocimientos, ya que considera una influencia deliberada y coactiva de un individuo sobre otro con el objeto...

1507  Palabras | 7  Páginas

la escuela rural - Las escuelas rurales se encuentran en zona de campo abierto y en poblaciones de hasta 2.000 habitantes. - La mayoría son plurigrado: los cursos pertenecientes a todos los grados comparten el mismo aula y el mismo maestro. - Muchas escuelas no tienen agua, solo el 25 % accede al agua potable y el 45 % la obtiene de alguna fuente subterránea. - Algunas pocas tienen gas natural y la electricidad (donde hay) es muy débil. - Para acceder a las escuelas, los...

1712  Palabras | 7  Páginas

El trabajo de los maestros rurales El maestro más adecuado para trabajar en escuelas rurales, habría de ser un ranchero, que tuviera la capacidad para enseñar a la gente rustica, sin embargo las escuelas rurales deben perseguir el mismo propósito que las urbanas: transmitir a las tiernas generaciones la herencia espiritual de la raza; acelerar el trabajo de integración, socializando acertada y completamente a los niños con el grupo maduro de la comunidad; estimular los diversos intereses sociales...

993  Palabras | 4  Páginas

pedagogía Diseño curricular 5° cuatrimestre Temas transversales: hacia una nueva escuela Rafael Yus En las primeras hojas de la lectura se puede destacar la importancia de anexar la ética y los valores en la currícula escolar, pero existe la problemática de confundir la ética con el moralismo. Yus nos habla también de la parte de la educación que pertenece a la familia, la parte a la cual me refiero es la de los valores, que en gran parte es olvidada por la nuevas generaciones de padres...

1254  Palabras | 6  Páginas

educativo, la mayoría de las escuelas y maestros que trabajan se encuentran en el medio rural. En 1521, año en que los aztecas fueron derrotados, el mundo que en el entonces permaneció se quedó sin escuelas, el Telpochcalli y el Calmécac y fue hasta 1523 que Fray Pedro de Gante creó la primera escuela elemental americana, ubicada en el palacio de Netzahulpilli. Cuatro años después, nació el colegio de San José de los Naturales que se convirtió en la primera escuela de artes y oficios en nuestro...

1644  Palabras | 7  Páginas

idea de una Escuela Especializada en educar a los maestros, pasó de Prusia y Francia a otros países europeos. A finales del siglo XVIII, como parte de las transformaciones emprendidas por la Convención Nacional tras la Revolución Francesa, se redactó el decreto del 30 de octubre de 1794 impulsado por Dominique-Joseph Garat con base en una iniciativa de Joseph Lakanal y el Comité de Instrucción Pública de la Convención Nacional. Artículo 1° Se establecerá en París a una Escuela normal, donde se requerirían...

872  Palabras | 4  Páginas

LA ESCUELA RURAL EN MÉXICO POR RAFAEL RAMÍREZ. En la actualidad la educación presenta una gran diferencia entre las distintas zonas del país como por ejemplo entre la zona rural y la zona urbana, la diferencia esta relacionada con el nivel de educación que posee cada zona, es decir la población rural presenta un nivel inferior al presentado por la población urbana, lo cual se ve influenciado por diversas situaciones. Una de las causas mas importantes que han influenciado en el nivel de educación...

571  Palabras | 3  Páginas

LA ESCUELA RURAL 1. INTRODUCCIÓN “La escuela rural es una institución educativa que tiene como soporte el medio y la cultura rurales y que se caracteriza por tener una estructura organizativa heterogénea y una configuración pedagógica didáctica ,  Única en la localidad.  Multigraduación en sus aulas.  Son escuelas unitarias y pequeñas graduadas incompletas.  Situadas en pequeños núcleos de población con pocos habitantes. 2. TIPOS DE ESCUELAS RIRALES: Escuelas cíclicas:coinciden...

931  Palabras | 4  Páginas

ESCUELA RURAL Y PROFESORES RURALES Desde diferentes puntos de vista, la escuela rural tiene una importancia fundamental para el desarrollo. En esto coinciden expertos y autoridades educativas y las mismas comunidades campesinas. Sin embargo, las condiciones concretas en que los profesores rurales realizan día a día su tarea docente, se caracterizan por sus limitaciones y carencias. Los profesores se sienten impotentes para superar por sí mismos los problemas que afectan a la escuela rural y a su...

1164  Palabras | 5  Páginas

el campesino era sinónimo de atraso y del antiguo régimen porfirista que tenía que ser superado y desterrado. Por supuesto que no era fácil hacerlo, atrás quedaban muchos años de lucha. Después de este periodo y pasada también la fase más feroz de la guerra cristera, viene el periodo de la reconstrucción de las conciencias esto se buscó por medio de un intenso proceso de producción de imágenes y símbolos y la construcción de vehículos para su difusión y realización en los ambientes rurales. Eran...

1315  Palabras | 6  Páginas

“ASIGNATURA REGIONAL” ENSAYO: “TRAYECTORIA DE LA ESCUELA RURAL MEXICANA” ALUMNA: KARLA HERNÁNDEZ INTRODUCCIÓN. La educación puede asumirse como el legado en que las generaciones transmiten su herencia cultural a otras, o bien, como un proceso social que el hombre construye y va transformando en paralelo con la transformación de la sociedad. Cada sociedad concreta determina qué educación necesita para sus integrantes, esto define el lugar de la educación dentro de un modelo y es de...

1716  Palabras | 7  Páginas

Ensayo La Formación Docente en la Escuela Normal Juan Demóstenes Arosemena y su Contribución a la Movilidad Social. Por: Elsa María González de Núñez Con la evolución de las formaciones sociales, entendida como “ la combinación peculiar de modos de producción, relaciones sociales y constructos materiales y espirituales de orden cultural que interactúan en un ámbito espacio-temporal más o menos amplio”, Salamín (2011) se produce un ascenso paulatino de la complejidad del fenómeno de la movilidad...

1004  Palabras | 5  Páginas

UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACION ESCUELA DE EDUCACIÓN PRACTICAS PROFESIONALES II Nombre y apellido: Yuleisy Nieves Caracas, Junio de 2013 1) Datos Generales de la Institución a) Nombre: U.E.D UNITARIA 44 b) Dirección: Puerta Caracas a Sancho Orquí. Camino de los Españoles c) Telf.: 0212-393-70-39 d) Dependencia: Pública con subsidio del Distrito Capital e) Estrategia de Atención: Convencional f) Nivel Socioeconómico...

808  Palabras | 4  Páginas

El Área de Educación Rural diseña las líneas de acción destinadas a las escuelas localizadas en ámbitos rurales de todo el país en función de las regularidades observadas en los diversos contextos en los que las escuelas se encuentran. Desde su constitución, en el marco de la Dirección Nacional de Gestión Curricular y Formación Docente en 2004, en el Área de Educación Rural se consideran ciertas particularidades que caracterizan a las comunidades, escuelas, docentes y alumnos. Objetivos ...

1641  Palabras | 7  Páginas

siempre que los niños pueden aprender y aprender de modos diversos al margen del juego y que a menudo, disfrutan procedimientos así. El trabajo docente es una profesión donde se manifiestan las concepciones y prácticas de enseñanza; Es por ello, que el juego es importante ya que destaca por su aprendizaje y no les importa formular preguntas, no temen decir “no se” o estar equivocados, son capaces de cambiar de opinión y disfrutan descubriendo. Es así, que con el presente escrito, se pretende...

1539  Palabras | 7  Páginas

1.4.1. ¿Escuela rural o escuela en el medio rural? La escuela rural no existe, como dice Carmena y Regidor “la escuela en el medio rural” y no “la escuela rural”. Como dice García Martínez: “(...) en nuestro país hace años que, aún existiendo un medio rural, dejó de existir una escuela rural”. La Ley de 1945 define la escuela rural, aunque no quiere decir que la contemple como prototipo de centro, ya que se contempló en función exclusivamente del número de habitantes. Si se contemplase en la escuela...

1278  Palabras | 6  Páginas

“A” ESCUELA RURAL Y URBANA Profesora: Integrantes: Carolina de Aular Luilker Delgado #12 Daniela Mendoza # Ocumare del Tuy 15-3-13 Introducción La escuela rural ha sido, desde los tiempos remotos, la primera institución que educó a una gran cantidad de personas y en muchos sistemas de enseñanza obligatoria del mundo tiene tanta importancia como las escuelas ciudades. La Escuela Rural se introduce en la comunidad rural del territorio...

1314  Palabras | 6  Páginas

EDUCATIVA TRABAJO FINAL MÓDULO 2 Análisis de escuelas rurales “Claves para la apropiación: escolarización rural en México” y “Esa escuela es nuestra” de Elsie Rockwell y Elisa Cragnolino respectivamente son los textos seleccionados para el análisis. En ambos documentos se evidencia la aplicación de los principios de la etnografía, para analizar sus objetos de estudio. Incluyen aspectos de la vida cotidiana, en el micro escenario de la escuela y del aula; desde los modos de relacionarse...

1725  Palabras | 7  Páginas

TEMA: 4 PRACTICA DOCENTE, ESCUELA PÚBLICA Y EL SURGIMIENTO DE INSTITUCIONES FORMADORAS DE DOCENTES. PÁG.20 DE LA LECTURA DE MILADA BAZANT LA POPULARIDAD DEL MAGISTERIO, EXTRAIGA ELEMENTOS PARA QUE: OPCIÓN: C HAGA UN ESCRITO EN EL QUE SE DESCRIBAN Y ANALICEN LAS CONDICIONES ECONÓMICAS-SOCIALES Y PROFESIONALES EN QUE EJERCIERON LOS MAESTROS DURANTE EL PORFIRIATO. La situación de los Maestros: durante el Porfiriato, los maestros ocupaban una posición muy contradictoria al interior de la estructura...

2723  Palabras | 11  Páginas

REALIDAD DE LAS ESCUELAS RURALES. ABRAHAM POMPA CRUZ. NORMAL “YERMO Y PARRES” CREEL CHIHUAHUA. 10/09/2012. En este documento me apoyaré en las opiniones de la maestra María Monserrate Cruz Ramos la cual tiene 28 años de servicio docente en los cuales la mayor parte a fungido en escuelas rurales es directora de la escuela “constitución” situada en la comunidad de Huevachi Ocampo Chihuahua, del profesor Armando Pompa Cruz docente de la comunidad...

690  Palabras | 3  Páginas

Ensayo "La escuela como formadora de ciudadanos” Materia: Sistemas Sociales Nombre: LSCA. Perla Elizabeth Díaz Ramos Maestra: Lourdes del Carmen Tato Palma Fecha: 2 de Febrero del 2014 Introducción Todos jugamos un papel importante en cuanto a educación se refiere sin embargo los principales actores de este sistema sin duda alguna son directivos, docentes, y estudiantes. La escuela y los maestros debemos asumir una gran responsabilidad...

1071  Palabras | 5  Páginas

3. LA ESCUELA RURAL: CARACTERISTICAS PROPIAS La escuela rural debiera ser la institución educativa que tuviera como soporte el medio y la cultura rurales, con una estructura organizativa heterogénea y singular y con una configuración pedagógico-didáctica multidimensional (). Desgraciadamente, y por numerosos motivos, la realidad está muy lejos de los deseos. En la mayor parte de los pueblos, las escuelas son el único foco cultural. Lamentablemente, el estado de las edificaciones escolares...

1662  Palabras | 7  Páginas

Escuelas nuevas y maestros diferentes Moisés Sáenz La Revolución Mexicana, movimiento inaplazable que exigió soluciones y resultados inmediatos, trasladó la finalidad escolar del futuro al presente. No fue tarea sencilla romper con la tradición pedagógica; tan difícil fue, que en cierto sentido la Revolución hubo de crear su propia escuela: la escuela rural, plantel que reconoce que sus primeras obligaciones son para el presente, más que para el futuro. La nueva escuela es para los niños, incuestionablemente...

717  Palabras | 3  Páginas

Escuela Normal Superior de México (E.N.S.M.)Es una institución de educación superior publica, que forma parte del Subsistema de Educación Normal dependiendo orgánicamente de la Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal (AFSEDF) a través de la Dirección General de Educación Normal y Actualización del Magisterio (DGENAM), su tarea principalmente es formar profesores en educación Secundaria primordialmente para el Distrito Federal. | Historia de la E.N.S.M. La idea de crear...

1345  Palabras | 6  Páginas

  | inicio | e-mail | contacto |   | Escuela Normal "Miguel F. Martínez" Centenaria y Benemérita * Institucional * Organización * Planeación Institucional * Evaluación Institucional * Zona de estudiantes | Historia | | Misión y Visión | | Himno | | Comunidad Normalista | | REVISTA EN | | | | Jefes de Departamento | | Puestos | | Organigrama | | Docentes | | | | PEFEN | | PROGEN | | ProFEN 3.0 | | | | ProFEN 2009-2010...

795  Palabras | 4  Páginas

toma en cuenta que al término del porfiriato había un analfabetismo estimado en un 80% de la población y la mayor parte residía en el medio rural, había que implementar un proyecto que se tradujo en la creación de los servicios siguientes que fueron los siguientes: Los Maestros Ambulantes o Misioneros. Las Casas del Pueblo (atendidas por maestros rurales). Las Inspecciones. Las Misiones Escolares. Los maestros ambulantes o misioneros fue una propuesta del profesor Alberto – Correa en...

1413  Palabras | 6  Páginas

PEDAGOGÍA IV TEMA: EDUCACIÓN RURAL EN MÉXICO 1. Introducción “Educar no es dar carrera para vivir, sino templar el alma para las dificultades de la vida” (Pitágoras) El presente trabajo está integrado por una justificación acerca del tema, un marco teórico que hará referencia a lo que se quiere, la hipótesis que se esta planteando, así como los objetivos que llevará este tema, también tendremos un punto más como es la metodología en donde se dirá como se trabajara el tema elegido, así como...

1523  Palabras | 7  Páginas

EL ORIGEN DE LAS ESCUELAS NORMALES EN MEXICO Y EL MUNDO  Escuela Normal Superior (México)  La idea de crear escuelas Normales Mexicanas nace primordialmente a finales del siglo XIX y principios del siglo XX, tomando en parte como modelo las Escuelas Normales que ya existían en Europa, principalmente en Francia (Escuela Normal Superior (Francia)).  Lograda la Independencia de México es eminente la necesidad de escuelas formadoras de Catedráticos cuya filosofía estuviera acorde a la de una vida...

836  Palabras | 4  Páginas

ESCUELAS RURALES En el imaginario la escuela rural suele asociarse con precariedad, falta de recursos, alumnos que recorren cada día decenas de kilómetros a caballo para poder estudiar. Pero tal vez sea hora de revisar esa representación. Según un informe reciente de Unesco, los alumnos de las escuelas rurales argentinas logran los mismos aprendizajes que los chicos de las escuelas urbanas, e incluso más en algunas áreas. Por primera vez, la brecha entre escuela rural y escuela urbana, que tradicionalmente...

729  Palabras | 3  Páginas

ESCUELAS RURALES: A aquellas que están “ubicadas en entornos alejados del mosaico principal de una localidad”, en un espacio geográfico con “reducida oferta de servicios públicos y limitados medios de acceso, entre otras características. Con un poco más de detalles, la definición operativa incorpora a la modalidad rural a las escuelas ubicadas “a más de 1 kilómetro del borde del mosaico principal de la localidad y cuya área de influencia de 1.000 metros esté compuesta de parcelas rurales, zonas...

987  Palabras | 4  Páginas

 “LA ESCUELA COMO FORMADORA DE CIUDADANOS” ENSAYO CELINA CABALLERO SANCHEZ 17/08/2013 INTRODUCCION El presente ensayo tiene como propósito hacer un análisis de la función formadora de la escuela. La escuela sigue siendo una institución primordial en el desarrollo y continuidad de la sociedad, es la encargada de trasmitirla cultura, conocimientos, valores, entre muchas otras cosas. Pero para realizar su labor formadora la escuela ha tenido que ajustarse...

1660  Palabras | 7  Páginas

ESCUELA NORMAL DE EDUCACION PREESCOLAR “LO QUE PARA MÍ ES IMPORTANTE QUE LOGREN LOS NIÑOS EN EL PREESCOLAR.” Taller de Diseño de Actividades Didácticas I. Profra.: Oralia Gabriela Palmares Villareal. Alumna: Alejandra Veliz Martínez Como sabemos al ingresar el niño al preescolar, tienen conocimientos, creencias y suposiciones sobre el mundo que los rodea, sobre las relaciones entre las personas y sobre el comportamiento que se espera de ellos; se han desarrollado, con diferente...

1120  Palabras | 5  Páginas

INTRODUCCIÓN A LAS ESCUELAS NORMALES EN MÉXICO Las escuelas Normales en México son las encargadas de la preparación de docentes y maestros de educación básica, toda la educación de estas escuelas está regulada y regida por el Estado, es decir, No son autónomas. De acuerdo con el tratado establecido en el año de 1984 las Escuelas Normales pueden concedes títulos de licenciatura. Las licenciaturas que se imparten en estas escuelas son las siguientes: 1) Educación Preescolar 2) Primaria 3) Secundaria...

721  Palabras | 3  Páginas

La reforma curricular en las Escuelas Normales Atendiendo a la Ley General de Educación que confiere a la ley educativa federal, entre otras atribuciones, determinar planes y programas de estudio de la educación normal para la formación de maestros de educación básica, se lleva a cabo una reforma curricular de la educación normal, iniciada en el 2011 a través del pilotaje en algunas Normales del país; la reforma se oficializó a partir del 16 de Agosto de 2012 en el acuerdo número 649 para...

1487  Palabras | 6  Páginas

Actividades Trabajo: La escuela rural Lee el artículo que se ha recomendado en el apartado de “A fondo” y comenta algún aspecto que te haya sorprendido de este artículo y razona la importancia de la educación como formación de la persona. El documento completo está disponible en el aula virtual o en la siguiente dirección: http://www.aulalibre.es/spip.php?article38 La escuela rural Después de leer el artículo, y reflexionar sobre el tema, quiero exponer varias cuestiones sobre las que estoy...

739  Palabras | 3  Páginas

diferentes escuelas y niveles básicos de educación en los que he estado desde mis primeras observaciones han sido de lugares cercanos a mi localidad (Huejutla de Reyes), es de suma importancia reconocer el contexto en el que te desarrollas ya que esto influye de muchas maneras en los niños o adolescentes de una escuela ya que este en ocasiones determina el comportamiento del alumno y su forma de vivir cotidianamente. En este documento se mostrara el contexto en el que me desarrollare como docente en formación...

1392  Palabras | 6  Páginas

1.-IDENTIFIQUE Y ORDENE LOS DATOS ESTADISTICOS SOBRE LA ESCUELA RURAL QUE MENCIONA LA LECTURA. * Para las postrimerías de 1928, el gobierno federal contaba en su haber muy cerca de cuatro mil escuelas rurales con unos cinco mil maestros y con ciento veinte inspectores. * Asistían a estos planteles como un cuarto de millón de niños. * Se establecieron cerca de dos mil escuelas de circuito con la cooperación de las comunidades, planteles que posteriormente quedaron completamente...

627  Palabras | 3  Páginas

“El aprendizaje y la escuela nueva” DR. en C. Nonoatzin Hernández Cadenas Ante la situación de encontrarnos sujetos a los vaivenes del capital mundial, es preciso que las instituciones educativas promuevan una participación activa del alumno en la adquisición de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que le permitan incorporarse a la sociedad y a los estudios superiores de manera responsable, consciente y crítica. Para lograr lo anterior es necesario fomentar un aprendizaje...

1246  Palabras | 5  Páginas

Públicos como representación del Estado, su proyección en el imaginario colectivo. "La construcción de edificios escolares por parte del estado en Rosario, una ciudad no gubernamental, es un caso interesante. Podemos rastrear un primer ejemplo en el Normal N° 1 -en 1888- dando forma a la plaza Santa Rosa, este edificio de dos pisos se ubicó cerrando la vista de plaza en un área periférica de las calles más importantes que circunscribían los ejes de Córdoba y Maipú. En ese momento la zona no estaba consolidada...

1246  Palabras | 5  Páginas

El pensamiento filosófico y cultural de Rafael Ramírez Se concreta en la concepción de escuela que tenía, propiciaba que ésta rompiera con los cánones tradicionales, buscaba una agencia educativa que formara y transformara el propio pensamiento, así como su entorno económico y social, para ello decía que: “Era necesario que la escuela saliera a la calle y a las tierras de labranza; que tomara como sujeto de estudio al niño y al adulto, al hombre y a la mujer , como elementos indisolubles en...

551  Palabras | 3  Páginas

La escuela nueva se refiere a uno de los más importantes movimientos educativos, que acoge una serie de principios que revisan y reforman las formas tradicionales de educación. Aparece a finales del sigo XIX y perduró hasta después de la segunda guerra mundial. La expresión "Escuela nueva" se le aplica a aquellas instituciones escolares en las que se intentó lograr una renovación, en un primer momento también llamada "escuela diferente". La escuela nueva es un poderoso movimiento educativo que tiene...

1076  Palabras | 5  Páginas

La educación rural Mexicana a través de los ojos de Rafael Ramírez 1921: INTRODUCCIÓN: La intensión de este escrito es permitir al lector, analizar la obra realizada por Rafael Ramírez con respecto a la educación rural mexicana, desde su surgimiento, durante el fin de una dictadura, el Porfirito, tomando esta como el camino a una integración social de las diferentes clases sociales. Rafael Ramírez profesor normalista, nacido en Las Vigas, Ver., el 31 de mayo de 1959, muerto en Coyoacán, D:F:...

1572  Palabras | 7  Páginas

apartado se contextualizara sobre la escuela rural y sobre las condiciones del trabajo docente. Para ello se utilizara un suplemento emitido por el ministerio de educación sobre recomendaciones para la elaboración de diseños curriculares en el ámbito rural. En la mayoría de las jurisdicciones de nuestro país, la formación de docentes para el nivel primario implica abordar las necesidades y particularidades del desempeño en escuelas de contextos rurales. Según lo explicita la ley de Educación...

1247  Palabras | 5  Páginas