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  • Lodrish
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  • Autogestion del aprendizaje
    MINISTRO DE EDUCACIÓN Javier Sota Nadal VICEMINISTRO DE GESTIÓN PEDAGÓGICA Idel Vexler Talledo VICEMINISTRA DE GESTIÓN INSTITUCIONAL Helenn Chávez Depaz SECRETARIO GENERAL Pedro Patrón Bedoya DIRECTOR NACIONAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y SUPERIOR TECNOLÓGICA Guillermo Molinari Palomino JEFE D
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  • El lenguaje
    LA LECTURA Definimos la lectura como un proceso cognitivo y comunicativo, que dinamiza interacciones entre autor, lector y texto y pone en juego simultáneo actividades intelectuales, afectividad, operaciones de la memoria y tareas del pensamiento, todos factores estratégicos para alcanzar la comp
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  • Aprender a aprender
    INSTITUTO TECNOLÓGICO DE CULIACÁN DEPARTAMENTO DE CIENCIAS ECONÓMICO-ADMINISTRATIVAS. APUNTES PARA LA MATERIA DE: TALLER DE HERRAMIENTAS INTELECTUALES III UNIDAD APRENDER A PENSAR. CULIACÁN, SIN., OCTUBRE DE 2007 COMPILACION HECHA POR: Lic. Martha M. Rosales M. UNIDAD III.- A
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  • Dialectica
    Dialéctica La dialéctica es un método de razonamiento, de cuestionamiento y de interpretación, que ha recibido distintos significados a lo largo de la historia de la filosofía. Algunos de estos significados son: • Arte del diálogo y la discusión. • En la filosofía griega clásica, la
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  • Filosofia-metodos
    “Filosofía” El término "filosofía", aunque equívoco, no se aparta en sus acepciones comunes de ser una ciencia, una doctrina particular, una corriente de pensamiento, un conjunto de saberes o teorías, y un sistema del intelecto.[3] [4] [5] Según lo dicho por el DRAE la filosofía no se en
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  • Aprendizaje en los niños
    PROBLEMAS DE APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS (AS) DEL AULA “PANKARITA” DE LA INSTITUCION CEMSE – CERPI EN EL AREA DE LENGUAJE - MATEMATICAS INSTITUTO: CEMSE – CERPI CICLO DE APRENDIZAJE: Básico NIVEL: Primario DIRECTORA:
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    |[pic] | |Sánchez, M. (2002). La investigación sobre el desarrollo y la enseñanza de las habilidades de pensamiento. | |Revista Electrónica de In
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  • Hola
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  • Etimologico
    TIPOS DE RAZONAMIENTOS Razonamiento inductivo En el cual el proceso racional parte de lo particular y avanza hacia lo general o universal. El punto de partida puede ser completo o incompleto, aunque lo más probable es que sea incompleto. Es el caso general de las ciencias que proceden a partir
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  • Memoria, cognicion, lenguaje e inteligencia
    ÍNDICE CAPÍTULO I: MEMORIA Y PROCESOS ANÍMICOS 1 PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN 3 APROXIMACIONES 3 MODELOS DE ANÁLISIS 5 2 MEMORIA SENSORIAL 8 3 MEMORIA A CORTO PLAZO 8 4 MEMORIA A LARGO PLAZO 9 5 EL OLVIDO 10 5.1. COMO EVITAR EL OLVIDO 11 6 BASES BIOLÓGICAS DE LA MEMORIA
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  • Pedagogia
    Métodos y técnicas que enseñanza: constituyen recursos necesarios de la enseñanza; son los vehículos de realización ordenada, metódica y adecuada de la misma. Los métodos y técnicas tienen por objeto hacer más eficiente la dirección del aprendizaje. Gracias a ellos, pueden ser elaborados
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  • Discursos de las ciencias sociales
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  • Introduccion
    INTRODUCCIÓN El término 'razonamiento' se define de diferente manera según el contexto, normalmente se refiere a un conjunto de actividades mentales consistentes en conectar unas ideas con otras de acuerdo a ciertas reglas o también puede referirse al estudio de ese proceso. En sentido amplio,
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  • Filosofia del derecho
    Concepto y Relación entre la Filosofía y la Filosofía del Derecho SURGIMIENTO DE LA FILOSOFÍA * La filosofía surge en su sentido científico con el hombre mismo que se decide a pensar, utilizando su capacidad intelectual. La filosofía abarca el análisis esencial de cualquier tipo de cono
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