• Rrrrrr
    Los "Paradigmasde la Investigación", surgen de plantearse problemas educativos y-o pedagógico, desde una revisión crítica e histórica de contextos, antecedentes, caracterizar las necesidades verdaderas, con el ánimo constante de transformar la realidad. Estos cambios son base fundamental de esta constante...
    933 Palabras 4 Páginas
  • Fenomenologi
    ARevista de Investigación Educativa, 2008, Vol. 26, n.º 2, págs. 409-430 409 LA METODOLOGÍA FENOMENOLÓGICOHERMENÉUTICA DE M.VAN MANEN EN EL CAMPO DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA. POSIBILIDADES Y PRIMERAS EXPERIENCIAS Raquel Ayala Carabajo1 Facultad de Ciencias de la Educación Universidad Autónoma...
    11061 Palabras 45 Páginas
  • La etica
    UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MARACAY DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CURSO: EPISTEMOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN ENFOQUE Y METODO CUALITATIVO FENOMENOLÓGICO DR. PD. Freddy Aquino Ramos Maracay, Febrero 2010 ENFOQUE EPISTEMOLÓGICO...
    2391 Palabras 10 Páginas
  • Articulos de educacion
    El método fenomenológico El método fenomenológico significa abordar el objeto de estudio, el fenómeno, como experiencia concreta del hombre, tan libremente de presuposiciones conceptuales como sea posible. Tal vez el mejor ejemplo conocido del estudio fenomenológico de objetos está en el libro Poetry...
    6581 Palabras 27 Páginas
  • Fenomenológicohermenéutica
    CAMPO DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA. POSIBILIDADES Y PRIMERAS EXPERIENCIAS La fenomenología y la hermenéutica son dos importantes tradiciones filosóficas europeas cuyas nociones y aspectos metodológicos fundamentales están siendo desarrollados y aplicados de forma fértil en investigación. En efecto...
    9564 Palabras 39 Páginas
  • Profesor Educación Integral
    UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA” DEPARTAMENTO DE EDUCACION FISICA Enfoques Epistémicos en la Investigación Educativa Participante: González Miguel C.I...
    1823 Palabras 8 Páginas
  • La Dialectica Materialista Como Metodologia General De La Ciencia En La Investigación Educativa Venezolana
    LA DIALÉCTICA MATERIALISTA COMO METODOLOGÍA GENERAL DE LA CIENCIA EN LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA VENEZOLANA (UN DEBATE NECESARIO PARA LA UBV). Daniel Lanza Durante los diez años de la Revolución Bolivariana se ha gestado un proceso de búsqueda, descubrimientos, ensayos y cambios permanentes basados...
    4581 Palabras 19 Páginas
  • Etica de la investigacion
    estudiante, claro que existe eso sí, un orden, y es que su uso concreto en el contexto de una realidad educativa particular dependerá de la intención pedagógica (programa curricular, marco teórico educacional, experiencia o creencias) del profesor que decide utilizar un determinado recurso… Por lo tanto...
    3177 Palabras 13 Páginas
  • investigacion cualitativa
    INVESTIGACIÓN CUALITATIVA EN EDUCACIÓN Fundamentos y Tradiciones M. PAZ SANDIN ESTEBAN CAPITULO 7 TRADICIONES EN LA INVESTIGACIÓN - CUALITATIVA Aquí describimos de forma amplia las principales tradiciones de investigación cualitativa, profundizando en su conceptualización, aspectos metodológicos...
    7750 Palabras 31 Páginas
  • ninguno
    http://www.slideshare.net/cerbeleon/paradigmas-420204 El Paradigma Fenomenológico engloba un conjunto de corrientes cuyo interés se centra en el estudio de los significados de las acciones humanas y de lo que ocurre en un contexto determinado. Se basa fundamentalmente en la observación y en el...
    12578 Palabras 51 Páginas
  • trabajos
    antropología sociológica, psicológica, etc. Estas antropologías se basan en los métodos estadísticos. Sin embargo, Scheler, con el surgimiento del método fenomenológico, empieza a concebir al hombre como parte de un todo y prefiere observar su naturaleza misma. La estructura esencial del ser humano va más allá...
    2835 Palabras 12 Páginas
  • Administradora
    UNIVERSIDAD YACAMBÚ VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO CONSTRUCCIONES SOCIALES DE LOS DIRECTORES DE LOS LICEOS BOLIVARIANOS ACERCA DE LA CALIDAD EN EL PROCESO DE SUPERVISIÓN DESDE UNA PERSPECTIVA FENOMENOLÓGICA ...
    12872 Palabras 52 Páginas
  • Lplpl
    industriales. Si cada estado de cosas requiere un tipo de pedagogía, una escuela, ¿qué tipo de pedagogía requieren los tiempos actuales? Esta pregunta tiene diversos significados. Primero, que cada sociedad implica un tipo de educación, instituye (crea) un tipo de escuela y alienta una forma de pensar la...
    6405 Palabras 26 Páginas
  • Etnografia
    La investigación etnográfica La etnografía, también conocida como investigación etnográfica o investigación cualitativa, de acuerdo con Segovia (2007) “constituye un método de investigación útil en la identificación, análisis y solución de múltiples problemas de la educación” (p. 2). Este enfoque pedagógico...
    1827 Palabras 8 Páginas
  • Los Paradigmas De La Ciencia
    aprueba de un nuevo análisis. 2. TIPOS DE PARADIGMAS * PARADIGMA POSITIVISTA: juzga como válidos los hechos q pueden ser captados por los sentidos y sometidos a la verificación cuantitativa. * PARADIGMA INTERPRETATIVO: también denominado fenomenológico, constructivista, inductivo, oposición...
    1599 Palabras 7 Páginas
  • Cualquiera
    FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN TEMA 1: DIVERSIDAD DE SIGNIFICADOS DE LA EDUCACIÓN • análisis fenomenológico: o Fenómenos/ experiencia: Kant o Esencia/ eidos: Husserl • Fenómeno/ experiencia: - El primer fenómeno que podemos observar es que cada persona...
    12773 Palabras 52 Páginas
  • PORTAFOLIO
    FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN TEMA 1: DIVERSIDAD DE SIGNIFICADOS DE LA EDUCACIÓN análisis fenomenológico: Fenómenos/ experiencia: Kant Esencia/ eidos: Husserl Fenómeno/ experiencia: El primer fenómeno que podemos observar es que cada persona tiene un concepto de educación. El segundo...
    12747 Palabras 51 Páginas
  • Pedagogia
    MODELO PEDAGÓGICO SOCIAL     El Modelo Pedagógico Social del Colegio San José de La Salle, consiste en formar niños y jóvenes autónomos y críticos de su papel activo en la sociedad, con base en la reflexión y la creatividad, encaminadas hacia el cambio de las necesidades políticas, ideológicas, sociales...
    7373 Palabras 30 Páginas
  • Paradigmas Y Corrientes Pedagógicas
    PARADIGMAS EDUCATIVOS Y CORRIENTES PEDAGÓGICAS[1] Actualmente se pueden distinguir tres paradigmas[2] en el campo de las Ciencias Sociales y, por extensión, en las Ciencias de la Educación, el Positivista, Interpretativo y Crítico. 1. Paradigma Positivista 1- La búsqueda del conocimiento...
    3020 Palabras 13 Páginas
  • Fenomenografía y fenomenología
    hacer ver, hacer patente aquello de que se habla. No se descubre la lógica del hecho, pero sabemos que el hecho existe. Como metodología de la investigación: Disciplina que implica el ejercicio de reducción (categoría, subcategoría, lo esencial, lo recurrente) de la amplia gama de conocimientos sobre...
    2432 Palabras 10 Páginas