• ENTREVISTA AL MAESTRO DE APOYO EN EL AULA REGULAR
    comunicación y el trabajo colaborativo con el maestro de educación regular? 4.- ¿Qué acuerdos y acciones lleva a cabo el maestro de educación especial con el maestro titula del grupo para el desarrollo de las sesiones? 5.- ¿Qué aspectos considera el maestro de educación especial para planear el...
    654 Palabras 3 Páginas
  • Proyecto usaer
    NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN 6 ESCUELAS DE EDUCACIÓN PREESCOLAR POR PARTE DE LA MAESTRAS DE GRUPO Y DE APOYO. ▪ APLICACIÓN DE LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA A LOS ALUMNOS DETECTADOS, INICIANDO EL TRABAJO COLABORATIVO EN 8 ESCUELAS ▪ DETERMINACIÓN DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES...
    5192 Palabras 21 Páginas
  • Funcionamiento de los servicios de apoyo
    familiar al que pertenece. Únicamente se sugiere mayor participación del maestro regular en la elaboración de estos documentos, en lo general se requiere trabajo colaborativo entre el personal de Primaria Regular y Educación Especial, mayor vinculación en cursos nacionales, estatales, etc. Encaminados...
    1190 Palabras 5 Páginas
  • GUIA DE OBSERVACION PARA MEDIR EL TRABAJO COLABORATIVO EN EL CENTRO DE TRABAJO USAER 234.
    27 DE DICIEMBRE DEL 2012 ESTUDIO DE CAMPO: GUIA DE OBSERVACION PARA MEDIR EL TRABAJO COLABORATIVO EN EL CENTRO DE TRABAJO USAER 234. INTRODUCCION Con base a las demandas que actualmente imperan en nuestra sociedad se crea La Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (UASER), la...
    1340 Palabras 6 Páginas
  • Trabajo Colaborativo
    actores de la educación, entre ellos los maestros de escuela regular y los de educación especial. Ante esto, hago un análisis reflexivo acerca de las principales dificultades que se presentan para desarrollar este tipo de trabajo, como son: el no participar desde el inicio del ciclo escolar en...
    4703 Palabras 19 Páginas
  • Inclusión educativa
    merecen las posibilidades para acceder a una educación. Condiciones que favorecen la inclusión educativa: 1. El trabajo colaborativo e interdisciplinario de: * Autoridades de educación básica y de educación especial * Maestros de educación especial, equipo de apoyo y maestro de...
    1677 Palabras 7 Páginas
  • La importancia del trabajo colaborativo entre primaria y usaer
    valorar la pertinencia de la integración de los menores con necesidades educativas especiales con o sin discapacidad a la educación regular, a partir del trabajo docente que realiza primaria y USAER, con el fin de establecer un trabajo colaborativo, que promueva una mejor calidad educativa. El...
    3528 Palabras 15 Páginas
  • comprension lectora
    justicia especialmente a los niños y niñas que presentan necesidades especiales de educación, prioritariamente aquellos con discapacidad y aptitudes sobresalientes en la escuela primaria, a partir del trabajo colaborativo VISIÓN Ser una institución de servicio de apoyo a la educación básica, que...
    5188 Palabras 21 Páginas
  • Historia De Panama
    suponen para maestros, | |especialistas, directivos y padres de familia. | |La relación de trabajo entre educación regular y educación especial | |Uno de los...
    5774 Palabras 24 Páginas
  • Como traba la usaer
    INTEGRACIÓN EDUCATIVA. ESTRUCTURA ORGÁNICA LA USAER SE CONFORMA POR UN DIRECTOR, UN EQUIPO DE APOYO (5 A 7 MAESTROS) * MAESTRO DE COMUNICACIÓN * PSICÓLOGO * TRABAJADOR SOCIAL * SECRETARIA NOTA: ADEMÁS SE PUEDEN INCLUIR OTROS ESPECIALISTAS EN LAS DIFERENTES DISCAPACIDADES PARA...
    1737 Palabras 7 Páginas
  • Vinculacion del maestro regular y el equipo usaer
    Relación entre el maestro regular y el maestro de apoyo (Educación Especial) para atender las Necesidades Educativas Especiales (NEE). INTRODUCCIÓN Dentro del ambiente educativo donde se lleva a cabo el procesos de Enseñanza Aprendizaje surge a diario una serie de cuestionamientos referente a...
    719 Palabras 3 Páginas
  • Proyecto
    educativos encontramos que los Maestros de educación básica regular y especial se limitan a trabajar colaborativamente y en consecuencia presentan dificultades como: carencia de tiempo para colegiar, comunicación inefectiva, falta de objetivos en común, individualismo, metodologías diferentes...
    940 Palabras 4 Páginas
  • Aptitudes sobresalientes
    colaborativo entre los maestros de educación regular, especial, la familia y otras instituciones. * Vincula el trabajo extracurricular que realiza el alumno con NEE asociadas con aptitudes sobresalientes con el trabajo diario de la escuela y el aula regular. Ámbito de actuación e implicaciones educativas...
    919 Palabras 4 Páginas
  • Tesis adecuaciones curriculares
    en cuanto a formalizar un trabajo en la práctica docente conjunta, por lo que es importante e imperiosa la necesidad de establecer un proyecto de participación "colaborativa" entre el docente regular y el docente de educación especial. Al respecto García Pastor (1993) comenta que: "Hasta ahora los...
    18347 Palabras 74 Páginas
  • Enseñanza de la escritura en un niño con tda
    . En cuanto a la relación con los maestros de educación especial, es muy buena, puede notarse al observar que los maestros de grupo regular, en muchas ocasiones recurren al apoyo del especialista de pedagogía, no solo con la escusa de llevar un seguimiento de la población que tienen en relación...
    4771 Palabras 20 Páginas
  • La independencia
    maestros de educación básica regular y educación especial, ofreciendo capacitación mutua en las áreas académicas y las áreas del desarollo del alumno y el manejo de la conducta. Trabajo Colaborativo • Mejorar el aprendizaje de los niños con discapacidad a través de la educación especial y...
    3539 Palabras 15 Páginas
  • Aptitudes sobresalientes
    . |• Trabajo colaborativo entre el personal |científicos, artísticos y deportivos | | |• Promueve el trabajo colaborativo entre los |de educación regular y educación especial |dentro y fuera de la escuela. | | |maestros de...
    5571 Palabras 23 Páginas
  • monceid
    educación de calidad con equidad para todos. Otra de las grandes aportaciones de la época a la educación regular y a la educación especial, referente obligado para los trabajos sobre política educativa a partir de la segunda mitad de la década de los años noventa, lo constituyó el informe present ado...
    39424 Palabras 158 Páginas
  • Educación inclusiva: con análisis de un caso
    trabajo colaborativo y esfuerzo en la participación de comunidad-familia, directivo-docentes y alumnos. La educación inclusiva obligo a cambios sustantivos en la educación especial y también los exige en la educación regular. Para la educación especial implico el abandono del modelo médico, para la...
    5953 Palabras 24 Páginas
  • Infantil
    maestro de comunicación y un trabajador social, atienda entre cuatro o cinco escuelas de educación regular, ya que el maestro de apoyo acompaña a una o dos escuelas, dependiendo de la población que presenta necesidades educativas especiales en cada una de ellas. El ámbito de operación de los especialistas...
    8108 Palabras 33 Páginas