Ubicación De Las Competencias En El Contexto Del Curriculum Marco Macro Y Su Impacto En La Planeación De La Docencia Marco Mi ensayos y trabajos de investigación

  • Planeacion por competencias en el marco de RIEMS

    Planeación por competencias Formato para planeación por competencias 1 Asignatura Biología Problema real del entorno = Problema de investigación (Para qué) Las afecciones de los procesos biológicos en los adolecentes, trae como consecuencia trastornos de salud que pueden afectar su aprendizaje. 2 El contexto y los sujetos: necesidades del subsistema e intereses de los estudiantes (Para quiénes y dónde) Alumnos del tercer semestre con una edad de 15 a 16 años cuyo interés...

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  • Competencias Y Su Impacto En La Planeación

    Cómo se insertan las competencias en el contexto del currículo y su impacto en la planeación de la docencia, Para P. Perrenoud la elaboración de las competencias en la escuela no es solo el anteponer un verbo de acción frente a los conocimientos disciplinares, implica partir del análisis situacional y de la acción para derivar de ahí los conocimientos. La educación actual constituye la base fundamental para orientar el currículo, las competencias no dan la espalda al conocimiento, se sirven...

    709  Palabras | 3  Páginas

  • Reflexiones Sobre La Experiencia De Planeación Por Competencias En El Marco De La Riems

    Reflexiones sobre la experiencia de planeación por competencias en el marco de la RIEMS La siguiente reflexión habla sobre la realización de una planeación por competencias durante el módulo II, considerando la importancia de estas acciones. Durante el módulo II hemos analizado acerca de la importancia de enseñar bajo los lineamientos que nuestra reforma educativa nos indica, investigando las necesidades que presenta la comunidad a la cual pertenecemos, planteando problemas y buscar acciones...

    1297  Palabras | 6  Páginas

  • competencias

    ACTIVIDAD 2: FORMACION BASADA EN COMPETENCIAS PARA LA EMS. Propósito: Ubicar en el contexto de la formación basada en competencias el proceso de planeación requerido para el desarrollo de una práctica docente de calidad. Duración: 3 horas presenciales. Instrucciones: 1. Lea y analice de manera individual los siguientes textos: Perrenoud, Ph. (2000). Construir competencias. Entrevista con Philippe Perrenoud, Universidad de Ginebra. Observaciones recogidas por Paola Gentile y Roberta Bencini...

    743  Palabras | 3  Páginas

  • Competencia Marcas

    COMPETENCIA - Cuántos son nuestros competidores: Al escoger una marca como Las Pepas que ya existe y esta posicionada en el mercado de la moda e indumentaria, describiremos sus diferentes competidores directos, indirectos y los potenciales que están enfocados directamente a la extensión de línea para tallas grandes planteada por nosotras. Competidores Directos: Los competidores son Maria Cher, Jazmín Chebar, Uma, Vitamina entre otros, ya que ofrecen modelos y productos parecidos al de la...

    651  Palabras | 3  Páginas

  • competencias de marco

    Competencias de Área Comprende las capacidades, habilidades, destrezas y actitudes que las y los estudiantes deben lograr en las distintas áreas de las ciencias, las artes y la tecnología al finalizar el nivel. Enfoca en el desarrollo de aprendizajes que se basan en contenidos de tipo declarativo, actitudinal y procedimental, estableciendo una relación entre el cognitivo y lo sociocultural. Es una herramienta culturalmente elaborada que sirve para comunicarse en el entorno social y se considera...

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  • Reflexiones sobre la experiencia de planeación por competencias en el marco de la riems

    El presente apartado es una reflexión sobre el trabajo de planeación por competencias realizado en Excel durante el segundo módulo de la Especialidad en Competencias Docentes de la Universidad Pedagógica Nacional. Sin duda alguna la planeación didáctica es la parte medular de la acción docente pues gracias a ella el profesor organiza las actividades de aprendizaje que le permitan desarrollar y evaluar competencias, conocimientos, habilidades y actitudes en los alumnos, para lograrlo es necesario...

    932  Palabras | 4  Páginas

  • Competencias en el mcc

    Competencias, su importancia en la educación actual. La ubicación de las competencias en el contexto del curriculum (Marco macro) y su impacto en la planeación de la docencia (Marco Micro). Noción de competencias: Representan un paquete multifuncional y transferible que moviliza un conjunto de recursos cognoscitivos (conocimientos, capacidades, información, etc.), destrezas y actitudes para enfrentar con pertinencia y eficacia a una familia de situaciones, que le permiten al individuo su realización...

    944  Palabras | 4  Páginas

  • Marcos y niveles de contextualización de la planeación didáctica

    ¿Qué es un Curriculum? Un Curriculum es: Objetivos, vivencias, evaluación, contenidos, aprendizajes educativos, criterios metodológicos. El currículo Organiza las prácticas educativas y responde a preguntas fundamentales; ¿Qué deben aprender?, ¿Cómo deben aprender? Y ¿Cómo serán evaluados? (Los estudiantes). Puede ser estructurado desde modelos, los principales; Enciclopédico, socio cognitivo. Tienen Diferentes formas de Gestión pueden ser; Centralizado y descentralizado. Son parte del Curriculum:...

    1486  Palabras | 6  Páginas

  • Marco Te Rico Docencia

    Marco Teórico 2.8. MARCO TEÓRICO MARCO TEÓRICO: Bernal (2000) afirma que el marco teórico “es una presentación de las principales escuelas, enfoques o teorías existentes sobre el tema objeto de estudio, en que se muestra el nivel del conocimiento en dicho campo, los principales debates, resultados, instrumentos y demás aspectos pertinentes y relevantes sobre el tema de interés” (p. 121). Una buena investigación se sustenta siempre en una buena teoría. RAUL TAFUR PORTILLA MARCO TEORICO • Es el...

    866  Palabras | 4  Páginas

  • Planeación Por Competencias

    LA PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS Planear. Evaluar Ejecutar la Práctica Trasfondo histórico    Antecedentes – Edad media 1970’s Competencias docentes – EUA y Canadá 1980’s Competencias laborales – Países industrializados Trasfondo histórico  1990’s Competencias profesionales – Internacionalización (México)   2000’s Competencias transferibles – Unión Europea 2005 Competencias fundamentales – – – OECD PISA organización para la cooperación...

    813  Palabras | 4  Páginas

  • Docencia

    CONSTRUIR LAS COMPETENCIAS, ¿ES DARLE LA ESPALDA A LOS SABERES? Philippe Perrenoud Université de Genève 1. La noción de competencias, su importancia en la educación actual. Una competencia es la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognoscitivos (conocimientos, capacidades, información, etc.) para enfrentar con pertinencia y eficacia a una familia de situaciones Su importancia actual: Durante la escolaridad básica, se aprende a leer, escribir, contar, y también a razonar, explicar...

    831  Palabras | 4  Páginas

  • COMPETENCIAS

    COMPETENCIAS EN LA EDUCACION Son muchas las razones por las cuales para un docente es preciso estudiar, comprender y aplicar el enfoque de la formación basada en competencias. En la mayoría de los niveles educativos de México las competencias ya es parte de su política educativa, y esto hace que sea necesario que todo docente aprenda a desempeñarse con calidad en su enseñanza, buscando asegurar el aprendizaje de los estudiantes; por lo que es interesante resaltar algunos aspectos importantes...

    670  Palabras | 3  Páginas

  • Marc De Competèncias De L'Educadors Social

    | “Marc Conceptual de les Competències de l’Educador Social” [Drets humans i marcs legals de l’Educació Social] | ORÍGEN El document dels “Marc Conceptual de les competències de l’educador social” va ser publicat amb aquest nom l’any 2006 per l’ “Associació Internacional d’Educadors Socials”, (AIEJI). Aquesta entitat va ser fundada l’any 1951, sis anys després de la Segona Guerra Mundial. Aquest esdeveniment va ser una resposta col·lectiva i internacional per a cobrir les necessitats...

    1376  Palabras | 6  Páginas

  • Marco Conceptual Impacto Ambiental

    Marco contextual Se puede distinguir estados con una alta intensidad de generación de contaminantes con relación a su producto, como parece ser el caso de Chiapas, Guanajuato, Querétaro, Tabasco, Tamaulipas, Tlaxcala y Veracruz. Otros estados, en cambio, a pesar de su alta concentración de industrias, presentan una baja intensidad de contaminación por unidad de producto industrial, como es el caso de los estados de México, Puebla, Jalisco, Nuevo León y el Distrito Federal. Esto indicaría que la...

    1626  Palabras | 7  Páginas

  • Actividad 5 modulo2 diplomado competencias

    PLANEACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE Y LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS Es importante estudiar, comprender y aplicar el concepto de competencias, porque son la orientación fundamental de diversos proyectos internacionales de educación en la Unión Europea y Latinoamérica. Las competencias constituyen la base fundamental para orientar el currículo, docencia aprendizaje y evaluación desde un marco de calidad ya brinda principios indicadores y herramientas para hacerlo. 1) La integración de los...

    1651  Palabras | 7  Páginas

  • La nocion de competencias, su importancia en la educacion actual

    Actividad 5 La planeación de la práctica docente y formación basada en competencias Propósito: Ubicar en el contexto de la formación basada en competencias el proceso de planeación requerido para el desarrollo de una práctica docente de calidad. La noción de competencias, su importancia en la educación actual. Perrenoud en la lectura construir las competencias, ¿es darle la espalda a los saberes? dice que el enfoque por competencias se debe abordar como una tentativa de modernizar...

    907  Palabras | 4  Páginas

  • contruccion de competencias

    CONSTRUIR COMPETENCIAS, ¿ es darle la espalda a los saberes? Phillippe Perrenoud Perrenoud menciona que un enfoque por competencias no tiene porque ser, paradójicamente, más elitista que una pedagogía centrada en los saberes. ¿Cómo abordar el enfoque por competencias? Como una tentativa de modernizar el currículum, adaptado a la realidad contemporánea, en el campo del trabajo, de la ciudadanía o de la vida cotidiana. El enfoque por competencias les da una fuerza nueva, vinculándolas a las...

    551  Palabras | 3  Páginas

  • MARCO TEÓRICO Macro Ana

    MARCO TEÓRICO MODELO ECONÓMICO. Variables Macroeconómicas: La Riqueza (R) La Oferta de Trabajo(O N) El Salario Real (Wr) El Nivel Pleno de Pleno Empleo (PE) TEMA: ANALISIS DE LAS VARIABLES ECONOMICAS DE BRASIL INTEGRANTES: León Paz Ana Vargas Lingán Ofelia Catillo Rodríguez Katia Belsy Valle Matos La riqueza es una variable macroeconómica que mide el bienestar...

    549  Palabras | 3  Páginas

  • Marco teorico las competencias en preescolar

    enfrentan las educadoras al trabajar con un programa nuevo, basado en el logro de competencias, y de las dificultades que esto presenta. B) FORMULACION DEL PROBLEMA En cuanto al problema que nos ocupa referente a la vinculación teórico-práctica del nivel preescolar y la necesidad de que los docentes cuenten con herramientas teóricas y metodológicas para desarrollar eficazmente el trabajo diario sobre las competencias en el nivel preescolar, es importante analizar las necesidades educativas que...

    1009  Palabras | 5  Páginas

  • Formacion Basada En Competencias Para La Ems

    ------------------------------------------------- ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2: FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS PARA LA EMS PROPÓSITO: UBICAR EN EL CONTEXTO DE LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS EL PROCESO DE PLANEACIÓN REQUERIDO PARA EL DESARROLLO DE UNA PRÁCTICA DOCENTE DE CALIDAD. REPORTE INDIVIDUAL DE LA LECTURA DE LOS TRES DOCUMENTOS CONSIDERANDO LO SIGUIENTE: * La noción de competencias, su importancia en la educación actual. Según Tobon (2006) las competencias no son más que un enfoque para la educación y no un modelo...

    895  Palabras | 4  Páginas

  • La Nocion De Competencias Y La Importancia En La Educacion

    “La noción de competencias y su importancia en la educación actual”. Una competencia según Philippe Perrenoud (2000), en una entrevista realizada por por Paola Gentile y Roberta Bencini denominada “El Arte de Construir Competencias", es la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognoscitivos (conocimientos, capacidades, información, etc.) para enfrentar con pertinencia y eficacia a una familia de situaciones. O dicho de otro modo, según el mismo autor, las competencias, son la movilización...

    783  Palabras | 4  Páginas

  • Formación basada en competencias para la EMS

    DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR ACTIVIDAD 2: Formación basada en competencias para la EMS Propósito: Ubicar en el contexto de la formación basada en competencias el proceso de planeación requerido para el desarrollo de una práctica docente de calidad Duración: 3 horas presenciales. Instrucciones: 1. Lea y analice de manera individual los siguientes textos: o Perrenoud, Ph. (2000). Construir competencias. Entrevista con Philippe Perrenoud, Universidad de...

    1528  Palabras | 7  Páginas

  • Formación Basada En Competencias Para La Ems

    DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR INSTITUCIÓN FORMADORA: UAS-DGEP UNIDAD ACADÉMICA: COBAES EMSAD 113 GENERACIÓN: SEXTA MÓDULO : MODULO 2. ALUMNO DOCENTE: ROXANA MARIA QUINTERO MEDRANO INSTRUCTOR: MARTHA AMARILLAS MATA NÚMERO DE ACTIVIDAD: ACT. 2 EVIDENCIA NO: FECHA: 09/06/2012 TITULO DE LA ACTIVIDAD: Formación basada en competencias para la EMS PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Ubicar en el contexto de la formación basada en competencias el proceso...

    1113  Palabras | 5  Páginas

  • MARCAS RAZON SOCIAL ACTIVIDAD UBICACION

    AMBULANCIAS Y MINIBUSES, CAMIONES, REMOLQUES Y SEMIRREMOLQUES, VEHÍCULOS DE ACAMPADA, COMO CARAVANAS Y AUTOCARAVANAS, VEH UBICACIÓN: ECUADOR, GUAYAS, GUAYAQUIL DIRECCIÓN: AVDA. JUAN TANCA MARENGO 0Y Y AV. CONSTITUCION EDIFIC PROFESIONAL CENTER PISO 4 OFIC 419 PRODUCTO O SERVICIO: AUTOS RAZÓN SOCIAL: SINDICATO PROV. DE CHOFERES DE EL ORO ACTIVIDAD: FORMAR CHOFERES PROFESIONALES. UBICACIÓN: ECUADOR, EL ORO, MACHALA DIRECCIÓN: MACHALA.9 OCTUBRE 631 PRODUCTO O SERVICIO: CAPACITACIÓN PARA MANEJAR Y OBTENER...

    1379  Palabras | 6  Páginas

  • MARCO TEÓRICO DE LA COMPETENCIA LECTORA

    MARCO TEÓRICO DE LA COMPETENCIA LECTORA Los planos educativo y tecnológico se cruzan, en un momento en el que la influencia de esa tecnología empieza a percibirse en nuestras generaciones más jóvenes, aquellas que han crecido y se han desarrollado en un medio plagado de tecnología. Esta generación está compuesta por los nativos digitales El desarrollo de las competencias lectoras se debe apoyar en las TICs, puesto que son herramientas que se utilizan a diario y su uso se va incrementando a medida...

    664  Palabras | 3  Páginas

  • La noción de competencias, su importancia en la educación actual

    Actividad de aprendizaje 2: Formación basada en competencias para la EMS Propósito: Ubicar en el contexto de la formación basada en competencias el proceso de planeación requerido para el desarrollo de una práctica docente de calidad. LA NOCIÓN DE COMPETENCIAS, SU IMPORTANCIA EN LA EDUCACIÓN ACTUAL. El enfoque por competencias añade a las exigencias de la centralización en el alumno la pedagogía diferenciada y los métodos activos, ya que éste también invita firmemente a los profesores...

    826  Palabras | 4  Páginas

  • Formación Basada En Competencias Para La Ems

    DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES MODULO II GENERACION 5 Actividad de aprendizaje No. 2 Formación Basada en Competencias para la EMS MAESTRO- ALUMNO: Juan Pérez Martínez Propósito: Ubicar en el contexto de la formación basada en competencias el proceso de planeación requerido para el desarrollo de una práctica docente de calidad. Instrucciones: 1. Lea y analice de manera individual los siguientes textos: * Perrenoud, Ph. (2000). Construir competencias. Entrevista con...

    1066  Palabras | 5  Páginas

  • Marcas Competencia De Pañales

    Marcas Competencias de Pañales Integrantes del grupo: ✓ Samanta Noli. ✓ Rosana Deng. ✓ Laura Tubio. ✓ María José Salussolia Carrión. Pampers [pic] Producto: Pampers es una marca que cuenta con diseños de pañales para cuatro etapas del niño: recién nacido, extra Protect, nocturno y fresh confort; también cuenta con las toallas húmedas, sunnies toallas húmedas con protector solar. Nombre: Pampers se traduce del inglés al español como pañales. Pampers maneja...

    822  Palabras | 4  Páginas

  • Contexto Literario Marco Antonio

    Contexto literario: Gabriel García Márquez (Aracataca-1928) es un autor perteneciente al “boom” de la literatura hispanoamericana. El “boom” hispanoamericano hace referencia a la literatura hispanoamericana publicada durante el tercer cuarto del siglo XX en el cual algunas editoriales europeas, sobre todo de Barcelona, protagonizaron un resurgimiento muy poderoso que hizo posible que muchos escritores latinoamericanos fueran leídos por lectores Europeos. Esto expandió los alcances de la literatura...

    759  Palabras | 4  Páginas

  • Planeación y gestión de marca

    Katherine Díaz Paola Escobar Geraldine Herrera Angela Murillo Rodríguez PLANEACIÓN Y GESTIÓN DE MARCA (Lunes 10 – 1) _________________________________________________________________________ CLIENTE: Mentas folclor PROYECTO: Campaña on-line y off-line para activación de marca que busca apoyar a los niños víctimas de las minas antipersonas. Estrategia creativa: Identificación del producto. Mentas Folclor es una empresa colombiana que produce mentas de sabores (sin azúcar) empacadas...

    882  Palabras | 4  Páginas

  • Diseño y Contexto Matríz Marco Lógico

    DISEÑO Y CONTEXTO Manuela cayetana Matríz marco lógico DANIELA PATIÑO · FRANCISCO PALACIOS · FRANCISCO RAMÍREZ · ANDRÉS SERRANO 08/12/15 Resúmen del problema El problema a analizar y posteriormente resolver es el bajo consumo de productos lacteos producidos artesanalmente, nuestra investigación se basa en el comportamiento de compra de los usuarios de Coral Hipermercados del Mall del Río, fijamos nuestra atención en el frigorífico de productos lácteos para centrarnos en la dinámica de los clientes...

    1183  Palabras | 5  Páginas

  • Marco Legal Del Desarrollo De Competencias

    ¿Cuál es la importancia de la normatividad colombiana como apoyo a la labor docente para el desarrollo de competencias a través del lenguaje? El ser humano en su interacción con contextos socioculturales y disciplinarios específicos, es capaz de integrar conocimientos y habilidades de manera adecuada y flexible en nuevas situaciones pero requiere de un conjunto de normas que regulen su comportamiento en cada ámbito de su vida. .por lo tanto, la normativa genera el establecimiento de reglas...

    757  Palabras | 4  Páginas

  • Caso De Competencia De Marca

    10 de Febrero de 1993 los Directores del actual Máster en Documentoscopia y Pericia Judicial en Patentes y Marcas, por designación judicial, presentaban el siguiente Dictamen que determinó la Resolución Judicial a favor de NUTREXPA y su marca “Cola Cao” contra CHOCOLATES ASTURIANOS, S.A. por la comercialización de un producto con el diseño y particularidades muy parecidas a la anterior marca, incluso con un nombre visualmente parecido como era “Cibel Cao”. ANÁLISIS COMPARATIVO DE IDENTIFICACIÓN...

    665  Palabras | 3  Páginas

  • Formación Basada En Competencias Para La Ems

    Generación DIPLOMADO: “Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior” MODULO I “LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR” Escuela Preparatoria por Cooperación “José Vasconcelos” Actividad de aprendizaje 2 FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS PARA LA EMS Instructor: ARMANDO BUENO BLANCO Docente alumno: HÉCTOR FLORES TORRES Mazatlán, Sinaloa, 17 de septiembre del 2011 FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS PARA LA EMS. Se realizó una...

    1362  Palabras | 6  Páginas

  • Actividad De Aprendizaje 2: Formación Basada En Competencias Para La Ems

    Actividad de Aprendizaje 2: Formación basada en competencias para la EMS Propósito: Ubicar en el contexto de la formación basada en competencias el proceso de planeación requerido para el desarrollo de una práctica docente de calidad. Reportes de lectura 1 Construir Competencias (entrevista) Competencia es la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognoscitivos (conocimientos, capacidades, información, etc.) para enfrentar con pertinencia y eficacia a una familia de situaciones...

    854  Palabras | 4  Páginas

  • Formación Basada En Competencias

    la formación basada en competencias. Talca: Proyecto Mesesup Noción de Competencias y su importancia en la educación actual. Las competencias son un enfoque para la educación y no un modelo pedagógico, pues no pretenden ser una representación ideal de todo el proceso educativo, determinando cómo debe ser el proceso instructivo, el proceso desarrollador, la concepción curricular, la concepción didáctica y el tipo de estrategias didácticas a implementar. Las competencias constituyen la base fundamental...

    900  Palabras | 4  Páginas

  • Competencias Según Tobón y Perrenoud

    Perrenoud. | POSTURA DE SERGIO TOBONAspectos básicos en la formación de competencias | POSTURA DE PHILIPPE PERRENOUD | | | ¿Construir competencias es darle la vuelta a los saberes? | Entrevista : El Arte de construir competencias | LA NOCIÓN DE COMPETENCIAS | Las competencias son procesos complejos de desempeño con idoneidad en un determinado contexto con responsabilidad. | Como una tentativa de modernizar el currículum, adaptado a la realidad contemporánea, del trabajo, de la ciudadanía y...

    924  Palabras | 4  Páginas

  • Marcas

    MAHECHA. GRUPO: 6AN3 ENSAYO DE MARCAS Y PUBLICIDAD PLAN DE MEDIOS BOGOTA MAYO 15 DE 2011 ENSAYO DE MARCAS PROPIAS EN COLOMBIA INTRODUCCION: El posicionamiento de las marcas propias en Colombia cada día se hace más fuerte, y la competencia cada vez es más dura en cuanto a precios, calidad, servicio, y demás valores agregados del producto. FORMULACION DEL PROBLEMA: ¿existe competencia entre las marcas propias en Colombia? EXPOSICION DE LA TESIS: las marcas propias son lo suficientemente...

    582  Palabras | 3  Páginas

  • MARCO TEORICO Y CONCEPTUAL DE LAS COMPETENCIAS LABORALES

    MARCO TEORICO Y CONCEPTUAL DE LAS COMPETENCIAS LABORALES Antecedentes y contexto Definición de competencia laboral; una competencia es el conjunto de habilidades, destrezas conocimientos y características conductuales que, correctamente combinados frente a una situación de trabajo, predicen un desempeño superior. Es aquello que distingue el rendimiento excepcional de lo normal y que se observa directamente a través de las conductas de cada empleado, en la ejecución diaria de su cargo. Surgimiento...

    1537  Palabras | 7  Páginas

  • La mejora educativa en el marco contextual de la docencia en la era de la globalización

    UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES CUAUTITLÁN “La mejora educativa en el marco contextual de la docencia en la era de la globalización” MÓDULO 1. UN MARCO COTEXTUAL PARA LA DOCENCIA EN LA ERA DE LA GLOBALIZACIÓN. Autor: K R I S O L Z A V A L A C A M A C H O. 6 de Febrero del 2010. En el lapso de mi vida laboral he comprendido la importancia que en mi a ejercido...

    1070  Palabras | 5  Páginas

  • Marco

    |Localización |Promoción de ventas |Concesión | |Estilo |Inventario | |Período de pago | |Marca |Transporte | |Condiciones de crédito | |Empaque | | | ...

    1132  Palabras | 5  Páginas

  • Informe Impacto de la publicidad marca "Sabritas"

    Metodología Resultados Conclusiones Anexo I. Cuestionario aplicado INTRODUCCION Los alumnos de la escuela secundaria técnica No.60, del grupo de 3G, equipo 1, realizaron una encuesta sobre “el consumo de papas fritas marca Sabritas”, con el propósito de conocer como la publicidad que se transmite en los medios de comunicación masivos (televisión, radio, internet, espectaculares, etc.) ha ido influenciando a la sociedad actual con sus mensajes subliminales que se esconden...

    1197  Palabras | 5  Páginas

  • Marco teorico de la planeacion de los recursos humanoa

    MARCO TEORICO DE “PLANEACION DE RECURSOS HUMANOS”: La Planeación de Recursos Humanos y/o Planeación de Personal consiste en un proceso de decisión respecto a los recursos humanos necesarios para alcanzar los objetivos organizacionales en determinado tiempo, es decir en las fechas previamente programadas. Consiste en detectar cuál es la fuerza de trabajo y los talentos humanos necesarios para la realización de la actividad organización futura. La Planeación de Personal se elabora...

    535  Palabras | 3  Páginas

  • marcos

     1. MARCO TEORICO 1.1 MARCO REFERENCIAL Hemos tomado como referencias para nuestro trabajo “los proyectos de aula, una herramienta pedagógica para niños de 4 a 6 años, en el marco de la teoría del aprendizaje significativo”, para llevar a acabo nuestros aprendizajes sobre los marcos existentes para nuestra materia de investigación. Este proyecto se basa en el “plan de estudios pree escolar para el año 2008” elaborado por la docente encargada del grupo Alexa Ximena Sánchez ¨”hecho por las...

    1257  Palabras | 6  Páginas

  • Marco de referencia para el analisis de la competencia

    MARCO DE REFERENCIA PARA EL ANALISIS DE LA COMPETENCIA. Este tema nos habla de que hay que posicionar a una empresa para maximizar el valor de las capacidades que las distinguen de sus competidores. Para ello necesitamos un análisis sofisticado acerca de nuestros competidores, pero desafortunadamente no se hace en la practica en forma explicita o amplia. Una dificultad adicional es que el análisis a fondo del competidor requiere una gran cantidad de datos, muchos de los cuales no son fáciles...

    1465  Palabras | 6  Páginas

  • Marco Lógico De Planeación Programación Y Presupuesto

    EL SISTEMA DEL MARCO LÓGICO EL SISTEMA DEL MARCO LÓGICO Definición: El Marco Lógico es una herramienta para la conceptualización, el diseño, la ejecución y la evaluación de proyectos. Su objetivo es estructurar el proceso de planificación de un proyecto, así como comunicar información esencial sobre el mismo. EL SISTEMA DEL MARCO LÓGICO Herramientas de Diagnóstico Análisis de Involucrados Análisis de Problemas Herramientas de Identificación Análisis de Objetivos Cuadro de Involucrados Análisis...

    1116  Palabras | 5  Páginas

  • El Currículum Y Las Nuevas Competencias

    EL CURRÍCULUM Y LAS NUEVAS COMPETENCIAS “Mi verdad es absoluta, mientras no llegue a oídos de otros” Analizar y pensar en una Formación Basada en Competencias, me invita a cuestionarme: ¿por qué se tuvo que cambiar o adaptar el currículum educativo en México? Podría pensar en una forma de colocar al estudiante de esta generación dentro de un contexto, en el cual pueda desempeñar un papel verdaderamente significativo, competente y productivo. Basta con analizar nuestra propia situación actual,...

    1265  Palabras | 6  Páginas

  • Educación en el marco de competencias. breve recorrido

    II. Competencias disciplinares, a las nociones que expresan conocimientos, habilidades y actitudes que consideran los mínimos necesarios de cada campo disciplinar para que los estudiantes se desarrollen de manera eficaz en diferentes contextos y situaciones a lo largo de la vida. Pueden ser básicas o extendidas; III. Competencias disciplinares básicas, a las que procuran expresar las capacidades que todos los estudiantes deben adquirir, independientemente del plan y programas de estudio que...

    510  Palabras | 3  Páginas

  • Marco

    MARCO PESTEL http://es.scribd.com/doc/49275907/EL-ENTORNO PESTEL analysis of the macro-environment There are many factors in the macro-environment that will effect the decisions of the managers of any organisation. Tax changes, new laws, trade barriers, demographic change and government policy changes are all examples of macro change. To help analyse these factors managers can categorise them using the PESTEL model. This classification distinguishes between: • Political factors...

    1691  Palabras | 7  Páginas

  • La marca

    que representara el poder político y militar del emperador; este mismo símbolo era usado para subyugar a los pueblos invadidos por el imperio. Los reyes de las diversas monarquías alrededor del mundo usaban (e incluso usan actualmente) sellos para “marcar” textos reales, cartas y demás documentos de importancia. Los artistas renacentistas procuraban identificar sus obras con una firma, sello o símbolo característico. Con la llegada de la revolución industrial, las grandes familias y conglomerados...

    1492  Palabras | 6  Páginas

  • N marco psicológico para el currículum real.

    UN MARCO PSICOLÓGICO PARA EL CURRÍCULUM REAL. Se trata de una selección de un conjunto de teorías y de explicaciones que mantienen entre sí discrepancias importantes y participan en una serie de principios comunes, se les puede denominar enfoques cognitivos y destacando entre ellos; la Teoría Genética de Piaget y de sus colaboradores de la Escuela de Ginebra; La Teoría del origen socio-cultural de los procesos psicológicos superiores de Vygotsky y sus desarrollos posteriores realizados...

    517  Palabras | 3  Páginas

  • LAS MARCAS.... MARCAN

     Contenido LAS MARCAS La marca es un signo distintivo y autenticidad, es decir, es el patrimonio de la empresa ya que es la que distingue de otras empresas. Se puede afirmar que es el sello que tiene la empresa para que los clientes y consumidores la distingan de otras. Se podría decir que los signos distintivos (marca) no solo se cumplen en el tráfico mercantil sino que concentran representan valor. Lo podemos verificar observando el mercado local en cada ciudad, estado, región...

    1125  Palabras | 5  Páginas

  • Marcas

    Que es una marca? Una marca es un signo cuyo propósito es distinguir los productos y servicios de una organización de los de otra. Las marcas pueden ser palabras, logotipos, elementos figurativos u otras características distintivas que puedan representarse gráficamente. Pueden consistir, por ejemplo, en la forma del producto, su envase, sonidos u olores. Características de la marca Que sea corta. Que sea fácil de leer y de pronunciar. Que se asocie al producto o a alguna de las características...

    1236  Palabras | 5  Páginas

  • Marca

    Factores memorizantes de la Marca * Originalidad: se logra con hacer una investigación icónica y de la memoria visual (VALS). Al receptor le permite cierto registro. * Gama Cromática: a la marca le infiere poder, para generar el signo. * Valor Simbólico: las denotaciones y connotaciones están dado por el sistema de signos que refleja. * La denotaciones: marcas que se pretenden explicitas, figurativas y analógicas, en los primeros niveles de la escala de Iconocidad. * La...

    518  Palabras | 3  Páginas

  • Marca

    MARCA. Una marca X es un termino símbolo, diseño o una combinación de ellos que identifica los productos o servicios de un vendedor o grupo de vendedores y las diferencias de los competidores, es la parte de la marca la que aparece en forma de símbolos, diseños, color o letras distintivas. Importancia de las marcas Las marcas facilitan que los consumidores identifiquen los productos o servicios, las marcas también ayudan a controlar su participación dentro del mercado, las marcas reducen la comparación...

    1669  Palabras | 7  Páginas

  • Marca

    Marca Es un elemento esencial para la identificación y diferenciación de los productos. Así como una garantía comercial y un atractivo intangible. Función de la marca Cuando el nombre de la marca representa para el comprador alguna ventaja relacionada con la garantía comercial que implica el buen nombre del productor y/o del distribuidor la inclusión de la marca es deseable. Puede ser conveniente en la etapa de despegue de las empresas, para el productor puede resultar riesgoso que sus...

    1097  Palabras | 5  Páginas

  • LA MARCA

    DEFINICIÓN DE MARCA Es la combinación de signos, símbolos, palabras, y elementos gráficos propios de una empresa u organización que comunica un concepto y distingue sus productos y/o servicios de los demás. FUNCIONES DE LA MARCA IDENTIFICAR: Un producto, Servicio u Organización. —DIFERENCIAR: permitiendo la comparación del mismo con otras marcas y la elección libre. —COMUNICAR: Ciertos valores, un concepto propio de la empresa o producto buscando crear una percepción positiva en la mente...

    709  Palabras | 3  Páginas

  • LAS MARCAS

    LAS MARCAS: 1. DEFINICIÓN DE MARCAS Una marca es un título que concede el derecho exclusivo a la utilización de un signo para la identificación de un producto. Pueden ser marcas las palabras o combinaciones de palabras, imágenes, figuras, símbolos, gráficos, letras, cifras, formas tridimensionales (envoltorios, envases, formas del producto o su representación) En términos generales, la marca, además de ser un signo de propiedad de empresas y organizaciones, permite a los compradores 1) identificar...

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  • Marca

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