• Metodo peligroso
    PROYECTO FORMACION DE PROFESORES PARA ESCUELA DOMINICAL PRINCIPIOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE SON FUNDAMENTOS CUYA OBSERVANCIA Y APLICACIÓN...
    1821 Palabras 8 Páginas
  • Aprendisaje
    APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO CRÍTICO1 (Critical meaningful learning) http://www.fiumsa.edu.bo/cursos/presentaciones/moreira/Aprensignifcritico.doc Introducción En el último capítulo de su libro Teaching as a subversive activity, Postman y Weingartner decían, en 1969, que aunque se debía preparar al...
    6391 Palabras 26 Páginas
  • diseño de programa de estudio
    aprende el estudiante. Se apropia del objeto que va a conocer ambos son el centro de plantear Estilo de aprendizaje DISEÑO Hemisférica Celebrar DIDACTICO Estrategias Integración de Medios Ciclo de aprendizaje  2. DISEÑO Promueve del latín (diseñare) que significa diseñar, marcar, dibujar, Actividad creativa...
    5837 Palabras 24 Páginas
  • Curso Básico De Formacion Continua Para Maestros En Servicio 2012
    CURSO BÁSICO DE FORMACION CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2012 TRANSFORMACION DE LA PRACTICA DOCENTE PRODUCTOS EN EQUIPO TEMA 1 RETOS PARA UNA NUEVA PRÁCTICA EDUCATIVA. II. DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRITICO Y EL PENSAMIENTO COMPLEJO E IMPORTANCIA DEL TRABAJO COLABORATIVO. ACERCAMIENTO AL DESARROLLO...
    3314 Palabras 14 Páginas
  • cuales son los criterios que debe tomar en cuenta el docente
    .- ¿Cuáles son los criterios que debe tomar en cuenta el docente para secuenciar los contenidos de enseñanza? 2.- ¿Qué aspectos debe considerar el docente para presentar y abordar los contenidos de enseñanza a sus alumnos? 3.- ¿En qué consiste un plan de trabajo? 4.- ¿Qué es un proyecto de trabajo...
    2605 Palabras 11 Páginas
  • Aprendizaje Significativo Criticomarco Antonio Moreira
    APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO CRÍTICO (Critical meaningful learning) Marco Antonio Moreira Instituto de Física da UFRGS Caixa Postal 15051, Campus 91501-970 Porto Alegre, RS, Brasil moreira@if.ufrgs.br We can, after all, learn only in relation to what we already know. Again, contrary to common...
    7090 Palabras 29 Páginas
  • mapa conceptual
     MAPAS CONCEPTUALES Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Los mapas conceptuales son propuestos como una estrategia potencialmente facilitadora de un aprendizaje significativo. Asimismo, su fundamentación teórica es presentada y ejemplos son dados, particularmente en el área de las ciencias. Palabras-clave:...
    753 Palabras 4 Páginas
  • Aprendizaje Significativo Critico
    Aprendizaje significativo CRÍTICO[1] (Critical meaningful learning) http://www.fiumsa.edu.bo/cursos/presentaciones/moreira/Aprensignifcritico.doc Marco Antonio Moreira Instituto de Física da UFRGS Caixa Postal 15051, Campus 91501-970 Porto Alegre, RS, Brasil moreira@if.ufrgs.br ...
    7289 Palabras 30 Páginas
  • Aprendizaje significativo critico
    translated into my representation on how meaningful learning could be critical. 1 Conferencia dictada en el III Encuentro Internacional sobre Aprendizaje Significativo, Lisboa (Peniche), 11 a 15 de septiembre de 2000. Dedicada a Rita, Ma del Carmen, Rafael, Ester, Marta, Susana, Sonia, Evelyse, Ana...
    7187 Palabras 29 Páginas
  • as tecnologías de la información y comunicaciones.
    telecomunicaciones a escuelas de difícil acceso, en donde se llega solo caminando o remudas. Aunque sea solo un granito en el inmenso mar queda mucho por hacer para que en estos lugares tan cognitivos pueda haber esta educación a distancia y con acceso a la información mundial. Aquí corto... :::::::::::::::...
    1258 Palabras 6 Páginas
  • Juegos
    funcionamiento el conocimineto práctico; mantienen la naturaleza problemática y contextual de un juego deportivo porque, en esencia, poseen reglas y principios tácticos similares; ofrecen enormes posibilidades a los participantes para la toma de decisiones, así como para el aprendizaje de aspectos tácticos...
    1287 Palabras 6 Páginas
  • investigacion
    salud pública de un país. Por ejemplo, los niveles socioeconómicos son determinantes en el grado de salud de los individuos o grupos. Determinantes-para-la-salud Conclusiones Biología humana: Este determinante se refiere a la herencia genética que no era modificable pero en la actualidad se empiezan...
    3935 Palabras 16 Páginas
  • Teorias del constructivismo
    TEORÍAS CONSTRUCTIVISTAS DEL APRENDIZAJE ESCOLAR AUSUBEL El concepto básico de la teoría de Ausubel es el de aprendizaje signficativo. Un aprendizaje se dice significativo cuando una nueva información (concepto, idea, proposición) adquiere significados para el aprendiz a través de una especie...
    753 Palabras 4 Páginas
  • Ambientes Virtuales De Aprendizaje
    VIRTUAL DE APRENDIZAJE (AVA)……………………………….…6 ELEMENTOS DE UN AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE.…...….…..….....7 ESTRUCTURA DE UN AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE….………........9 FASE DE CREACION DE AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE...… …......13 CONSIDERACION PARA UN AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE………14 CONCLUSION...
    2728 Palabras 11 Páginas
  • Sociales,
    MAPAS CONCEPTUALES Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO[1] Marco Antonio Moreira Instituto de Física, UFRGS Caixa Postal 15051, Campus 91501-970 Porto Alegre, RS, Brasil Qué son los mapas conceptuales De una manera general, los mapas conceptuales, o mapas de conceptos, son sólo diagramas que indican...
    3846 Palabras 16 Páginas
  • Conocimiento y tipos de conocimiento
    REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA “ANTONIO RICAURTE” CONOCIMINETO, ORIGEN DEL CONOCIMINETO, PARADIGMA Y PARADIGMAS DE LA CIENCIA AUTOR: Leonardo J. Maizo Alemán Maracay, enero del 2011 REPUBLICA...
    6436 Palabras 26 Páginas
  • Mapas conceptuales
    CONCEPTUALES Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EM CIENCIAS 1 Marco Antonio Moreira Instituto de Física, UFRGS Caixa Postal 15051, Campus 91501-970 Porto Alegre, RS, Brasil www.if.ufrgs.br/~moreira Resumen Mapas conceptuales son propuestos como una estrategia potencialmente facilitadora de un aprendizaje significativo...
    3970 Palabras 16 Páginas
  • Evaluacion Y Competencias
    Universidad de Antofagasta Fono 55 637368 lmanriquez@uantof.cl Resumen: El presente ensayo tiene como fin promover un debate de una cuestión urgente como es el de encontrar un enfoque adecuado para medir o determinar el logro de competencias. Con la debida prevención que ello implica necesariamente adscribirse...
    6227 Palabras 25 Páginas
  • Ejemplos De Precticas Adecuadas E Inadecuadas Para Niños De Tres A Cinco Años De Edad.
    EJEMPLOS DE PRECTICAS ADECUADAS E INADECUADAS PARA NIÑOS DE TRES A CINCO AÑOS DE EDAD. INICIO: La gente construye una noción de concepto tras la consideración de ejemplos positivos y negativos. Por esta razón, el cuadro incluye prácticas que son consideradas como desarrollo y también aquellas que...
    1066 Palabras 5 Páginas
  • Procesos pedagogicos
    y adquiere mayor relevancia el papel que cumple el sujeto, es decir el estudiante, ya que el se convierte el eje principal, en el emisor y por el se justifica dicho proceso. Sin estudiantes no hay proceso formativo. Las instituciones educativas preparan las nuevas generaciones para recibir, conservar...
    549 Palabras 3 Páginas