Verbos Para Clasificar En Conceptual Procedimental Y Actitudinal ensayos y trabajos de investigación

CONTENIDOS CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES Y ACTITUDINALES. CONTENIDOS Los contenidos constituyen el conjunto de saberes culturales, sociales, políticos, económicos, científicos, tecnológicos que conforman las distintas áreas disciplinares y se consideran esenciales para la formación del individuo (Odreman, N 1996). En este mismo orden de ideas se cita otro concepto de contenido, concebido como “Un conjunto de saberes o formas culturales cuya asimilación y apropiación por los alumnos y alumnas...

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dispuestos a trabajar considerando a los estudiantes como el centro de su intervención. o Los saberes personales, que se espera el estudiante tenga son: o Tener conocimientos conceptuales previos organizados, pertinentes y relevantes con que conectar la nueva información o Tener conocimientos procedimentales que le permitan: o Encontrar en la memoria, la información que se relacione con la nueva, es decir que cuente con estrategias de activación y recuperación. o Elaborar, conectar...

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Contenidos conceptuales, constituyen el conjunto de informacion que caracteriza a la disciplina, asignatura o topico en estudio: Datos, hechos, conceptos, presentados mediante una connotacion de jerarquia que ayuden a conformar una relacion secuencial de su trabajo y aprendizaje. Los contenidos procedimentales: el conjunto de destrezas y estrategias para dar solución a situaciones problemáticas (Sevilla, 1994; Duggan y Gott, 1995). Se entiende por destrezas la aptitud, pericia o habilidad para desempeñar...

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Alfredo Cuitláhuac Martínez Tenorio Secuencia didáctica enfocada a los conocimientos conceptual, procedimental y condicional 6 año ESPAÑOL Propósito: Utilicen eficientemente el lenguaje para organizar su pensamiento y su discurso; analicen y resuelvan problemas de la vida cotidiana; accedan y participen en las distintas expresiones culturales. Competencias: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas...

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IMPORTANCIA DE LOS CONTENIDOS PROCEDIMENTALES En el momento de pensar en la planeación didáctica es común que como docentes decidimos lo que ha de enseñarse, pero dirigido principalmente en el conocimiento y en algunas formas de llevar a la práctica ese conocimiento conceptual. Con esto dando mayor importancia a los contenidos conceptuales, y en muchas de las ocasiones dejamos de lado los contenidos procedimentales y actitudinales, a partir de esta lectura nos permite reflexionar sobre la...

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6Contenidos conceptuales (saber) Estos contenidos se refieren a tres categorías bien definidas: 1.Hechos: Son eventos que acontecieron en el devenir de la historia, como ejemplo podemos citar: la rebelión de Tupac Amaru II, el derribamiento del muro de Berlín, etc. 2.Datos: Son informaciones concisas, precisas, sin ambages. Ejm: el nombre del primer astronauta que pisó la luna, el nombre del presidente actual de Uruguay, las fechas de ciertos eventos, etc. 3.Conceptos: Son las nociones...

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LISTADO DE VERBOS PARA OBJETIVOS DIDÁCTICOS. CONCEPTOS: Analizar Confrontar Distinguir Mencionar Averiguar Conocer Enumerar Reconocer Buscar Cotejar Explicar Recordar Clasificar Describir Generalizar Relacionar Colocar Designar Identificar Reseñar Comentar Detallar Inferir Resumir Comparar...

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En los verbos es posible distinguir la raíz o radical, que generalmente se mantiene invariable, y la desinencia o terminación verbal, que varía para expresar los accidentes gramaticales. ----------------------- PERÍFRASIS VERBAL FORMACIÓN TIPOS Sin palabras de enlace Modal Con palabras de enlace Aspectual Son expresiones formas de al menos dos formas verbales: una forma finita llamada AUXILIAR y otra forma o “VERBO PRINCIPAL”, frecuentemente no finita, llamada VERBOIDE...

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COMPRENSIÓN demostrar, diferenciar, distinguir,ejemplificar, establecer, estimar,explicar, extrapolar, formular unaregla, interpretar, precisar,predecir, reordenar, resumir,sintetizar, traducir, transformar NIVEL DE APLICACIÓN Aplicar, calcular, clasificar, codificar, construir, contornear, correr, delinear, demostrar, dibujar, dirigir, emplear, escoger, generalizar, ilustrar, manipular, modificar, operar, organizar, producir, reestructurar, realizar, relacionar, resolver, seleccionar... NIVEL...

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Pablo Roberto Dávalos N. Facultad de Comunicación Social 1-C5 ENSAYO l CRITERIOS PARA CLASIFICAR LA INVESTIGACIÓN Introducción Después de una exposición en el aula de clases, el Profesor, nos dio una introducción acerca de los diferentes criterios de como se clasifica la investigación, siendo una clase amena, teórica. He sacado mi conclusión en que muchas veces hemos estado investigando, pero al ser nuestra naturaleza investigativa, hemos realizado muchos estudios inconsientemente y no...

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CONTENIDOS ACTITUDINALES: Se refieren a las capacidades sociales, a la participación de la persona como miembro de un grupo de ámbitos de referencias próximos y en contextos no inmediatos a la cotidianidad, sino que mas amplios. Son normas, valores y actitudes consideradas como contenidos enseñables en la escuela junto con conceptos y procedimientos. Un claro ejemplo de estos contenidos es el desarrollo personal, socio- comunitario y comunicacional. Los contenidos actitudinales hacen referencia...

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EVALUAMOS PARA CONOCER NO EVALUAMOS PARA CLASIFICAR La evaluación es parte integrante de nuestra vida, continuamente nos estamos sometiendo a evaluación. No pasa un día sin que al finalizar la jornada no hagamos un balance de lo que hicimos y como lo hicimos, que nos falta por hacer, etc. Y así sucede con todos los aspectos de la vida. Por ello no es posible pensar y organizar un proceso de enseñanza sin que no esté presente el componente de la evaluación. EL PLANTEAMIENTO ESENCIAL La evaluación...

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Procedimientos para Clasificar una Mercancía 1.- Mercancías de Características Comunes y/o Sencillas: 1.1 Analizar la mercancía en cuestión desde un punto de vista físico, funcional o de uso, tomando en cuenta: Peso, forma, constitución, proceso de obtención, forma de presentación, etc. Ayudándose en dicho análisis, con la descripción comercial y/o técnica contenida en la documentación que acompañe al producto o mercancía objeto de clasificación: Literatura, catálogos, textos, análisis de laboratorio...

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segundos condicionalmente. Esta dicotomía encuentra su antecedente en la moral Kantiana. Imperativos categóricos son aquellos que mandan una acción por sí misma, como objetivamente necesaria; hipotéticos, los que prescriben en una conducta como medio para el logro de determinado fin. La de los hipotéticos expresase en estos términos: “si quieres alcanzar tal o cual fin, debes emplear estos o aquellos medios” Los del segundo grupo tienen un supuesto común, a saber: que se desea realizar una finalidad...

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2.2. Clasificación de los virus Los virus se pueden clasificar según varios criterios. Algunos de ellos son: - Por la célula que parasitan: Virus animales, vegetales o bacteriófagos. - Por su forma: Helicoidales, poliédricos o complejos. - Por tener o no envolturas: Virus envueltos o desnudos. - Por su ácido nucleico: ADNmc; ADNbc; ARNmc o ARNbc. mc = monocatenario bc  = bicatenario Tabla de la clasificación de los virus Familia o tipo Forma Ácido Nucleico Envoltura Ejemplo - Enfermedad Vegetales...

673  Palabras | 3  Páginas

TECNICAS DE CLASIFICACION • Conjunto de procedimientos, recursos, habilidad que permite lograr correctamente la clasificación de las mercancías • Para una correcta clasificación de una mercancía es necesario: • Conocimiento de la mercancía • Aplicación de las Reglas Generales de Interpretación RGI • Al iniciar la clasificación es necesario tener la documentación siguiente: • Información documentada de la mercancía • Arancel de aduanas vigente • Notas explicativas • Criterios de clasificación...

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RECOMENDACIONES PARA CLASIFICAR El proceso de clasificación debe hacerse de manera cuidadosa y prudente, ya que de ello depende que nuestro material se encuentre en el lugar adecuado dentro de nuestra colección. El más mínimo error implicará que los usuarios difícilmente tengan acceso a estas obras y no sabrán con precisión los materiales que posee la biblioteca de un tema particular. Para clasificar adecuadamente es necesario conocer la estructura y mecanismo del sistema de clasificación...

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Criterios para clasificar taxonomía Los sistemas de clasificación están compuestos por taxones (del griego ταξα, taxa) ubicados en sus respectivas categorías taxonómicas. En la actualidad, la construcción del sistema de clasificación se realiza sobre las especies ya descriptas, con el árbol filogenético ya construido. Una vez están determinados los clados del árbol filogenético, la taxonomía es la ciencia que decide cuáles de esos clados serán convertidos en taxones. Un taxón es un clado al que...

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Premisas para clasificar un Yacimiento • • • Definir cual será la base de clasificación Disponer del modelo geológico Disponer del análisis del PVT representativo Clasificación de Yacimientos Los yacimientos de hidrocarburos se han agrupado considerando diversos factores, por lo que han surgido las siguientes clasificaciones.   De acuerdo con el tipo de roca almacenadora • Arenas, cuya porosidad se debe a la textura de los fragmentos, pueden ser arenas limpias o sucias, estas últimas contienen:...

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Los Verbos En el Ingles los verbos cumplen la función comunicativa de expresar acción o el estado del sujeto. Se clasifican a groso modo en verbos de acción o en verbos de estado de ser. Siendo así, los verbos son la parte mas importante de la oración porque indica lo que sucede, y el estado de ser de, el sustantivo. Es muy importante utilizar el tiempo verbal (tense) de manera correcta, es a saber; el pasado, presente, futuro y condicional… Las reglas gramaticales son muy complejas pues aunque...

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pueden ser declarativos, procedimentales y actitudinales, en este apartado, se retornará dicha clasificación para abordar el problema sobre cómo pueden evaluarse dichos contenidos desde el marco constructivista. La evaluación del aprendizaje de contenidos declarativos En primer lugar, se debe partir de la idea básica de que así como las estrategias de enseñanza y aprendizaje deben ser distintas para el aprendizaje de los contenidos factuales (datos, hechos) y conceptuales (conceptos, principios),...

3525  Palabras | 15  Páginas

EJERCICIOS de clasificar elementos 1. Clasifica los siguientes elementos según sean de Activo o de Pasivo, indicando además la cuenta a la que pertenecen: |Efectivo en Caja |Muebles de oficina | |Los clientes nos deben |Computadoras para las jefaturas | |Se debe a proveedores |Se debe...

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  |   | 100 | 45 | 38 | 30 | 22 | 16 | 6 | 10 | 19 | A-1-b | 3 | SM-SC | 20 |   |   |   |   | 100 | 98 | 96 | 95 | 93 | 84 | 53 | 31 | 20 | A-7-5 | 1970 | CH | CARTAS DE PLASTICIDAD SUCS ASTM (D2487) Suelos finos Los suelos finos se clasifican según sus características de plasticidad, en: * Limo (M) El suelo fino se clasifica como limo cuando su límite líquido (ωL) y su índice plástico (Ip), determinados, Límites de Consistencia, definen un punto ubicado en las zonas I o III de la...

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Verbos para definir objetivos Verbos para definir Objetivos | Verbos para Objetivos Generales | Verbos para Objetivos Específicos | Analizar | Formular | Advertir | Enunciar | Calcular | Fundamentar | Analizar | Enumerar | Categorizar | Generar | Basar | Especificar | Comparar | Identificar | Calcular | Estimar | Compilar | Inferir | Calificar | Examinar | Concretar | Mostrar | Categorizar | Explicar | Contrastar | Orientar | Comparar | Fraccionar | Crear | Oponer | Conceptualizar...

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CLASIFICACION DE VERBOS En el entendido de que el proceso de conocimiento va de lo simple a lo complejo es que, se considera la clasificación que se mencionan en la siguiente tabla como base para establecer verbos factibles de emplearse en la redacción de competencias y RAP (resultado de aprendizaje propuesto): | |VERBOS | ...

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA ALGUNAS CONSIDERACIONES PARA APLICAR EN INVESTIGACIÓN CASO 1: LISTA DE VERBOS COMUNES PARA INVESTIGACIÓN |Adaptar |Diagnosticar |Enunciar |Formular |Relacionar | |Analizar |Diseñar |Exponer |Hacer |Registrar | |Aplicar |Demostrar |Estudiar |Informar |Revisar ...

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Exploración y descubrimiento de fuentes sonoras. - La memoria y la evocación sonora. - Reconstrucción de situaciones sonoras a través de su evocación. - Conocerse y descubrirse a sí mismo - Desarrollo de la creatividad motora EJE Conceptual Procedimental Actitudinal Actividades Evaluación Nuestro entorno: un mundo de sonidos por explorar El entorno cotidiano Identificar los diferentes sonidos que nos rodean en el ámbito usual. (la casa, la calle, el jardín, etc) Escucharnos entre nosotros participar...

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Procedimiento para describir la competencia Nombre de la competencia (sustantivo) ¿Cómo se llama la competencia? Planeación Acción principal expresada con un verbo en infinitivo ¿Que hace? Planear Objeto(s) sobre los que se aplica la acción (contenido de la competencia) ¿Qué planea? procesos, acciones y proyectos Condiciones en que se realiza la acción (medios, actividades y situaciones). Incluir la referencia al objeto de la disciplina. ¿Con qué y cómo Planea? (incorporando los saberes teóricos...

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Alumnas/os: a. Tema: Verbos para objetivos generales y para objetivos específicos. Grado: Fecha de entrega Nota: Verbos para objetivos Generales Analizar Capacidad humana que nos permite estudiar un todo cualquiera, en sus diversas partes componentes, en busca de una síntesis o comprensión o de sus razón de ser. Calcular Hacer las operaciones necesarias para determinar [el valor de una cantidad] cuya relación con la otra u otras dadas se conoce. Categorizar Organizar o clasificar por categorías...

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CONTENIDOS ACTITUDINALES COMO MEDIO PARA REFORZAR VALORES EN LOS ESTUDIANTES DEL SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA BOLIVARIANA. |Autor: |Uranga, Yenireé | |C.I: |10.821.814 | | | | Valencia, Enero, 2012 INTRODUCCIÓN Uno de los retos mas importantes que tiene la educación, es de acuerdo con Mayor (UNESCO, 2007), la creación de un humanismo nuevo para el siglo...

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ALGUNOS VERBOS PARA FORMULAR OBJETIVOS CONOCIMIENTO: Recordar Información Organizar Definir Duplicar Rotular Enumerar Parear Memorizar Nombrar Ordenar Reconocer Relacionar Recordar Repetir Reproducir COMPRENSION: Interpretar información colocándola en sus propias palabras Clasificar Describir  Discutir Explicar Expresar Identificar Indicar Ubicar Reconocer Reportar Re-enunciar Revisar Seleccionar Ordenar Decir Traducir APLICACIÓN: Usar el conocimiento o la generalización...

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Estratégias didácticas para el aprendizaje de contenidos actitudinales Aplicando su significado al campo didáctico-organizativo, cabe concluir que se refiere a una serie organizada y secuenciada de acciones, que tienen como meta la solución de un problema o un conjunto de ellos en el ámbito que nos ocupa. También podemos decir, por lo tanto, que las estrategias nos ayudan a resolver situaciones problemáticas en el aula y a encontrar soluciones prácticas a los problemas educativos. Entre...

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GUÍA PARA PLANIFICAR Y CREAR EVALUACIONES Soledad Salvo Martínez Profesora Básica. Mención en Matemática. Santiago, Chile. ÍNDICE TÍTULO PÁGINA Planificación de clases. 2 Verbos para planificar clases 4 Taxonomías de Benjamín Bloom Dispositivo generador de preguntas (DGP) Formato de instrumento de evaluación Indicadores de evaluación De las actitudes en matemática Habilidades a desarrollar Durante las clases 6 13 14 19 22 1 PLANIFICACIÓN DE CLASES 1. INICIO:  Presentar tema o contenido...

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ORIENTACIONES BÁSICAS PARA EL DISEÑO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Ronald Feo Instituto Pedagógico de Miranda José Manuel Siso Martínez La experiencia empírica del autor y la contrastación teórica relacionadas al diseño de estrategias didácticas; situación promovida desde la necesidad de unificar los elementos esenciales de una estrategia con fines didácticos que vincule la praxis docente con la teoría vigente, porque en la actualidad los profesores manejan una diversidad de elementos de...

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COMO TRABAJAR LOS CONTENIDOS PROCEDIMENTALES EN EL AULA. La escuela que ha pretendido la formación integral del alumnado, ha contemplado la necesidad de incidir en todas las personas. Para alcanzar estos fines ha sido necesario trabajar en el aprendizaje de una serie de contenidos de distintas características: conocimientos; habilidades técnicas y estratégicas y unos comportamientos determinados. Los contenidos de aprendizaje incluyen todo lo que es objeto de aprendizaje que incluyen no solo lo...

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VERBOS QUE PUEDEN SER UTILIZADOS EN LA REDACCIÒN DE OBJETIVOS Verbos para Objetivos Generales Verbos para Objetivos Específicos Analizar Formular Advertir Enumerar Calcular Fundamentar Analizar Enunciar Categorizar Generar Basar Especificar Comparar Identificar Calcular Estimar Concretar Mostrar Categorizar Examinar Contrastar Oponer Comparar Explicar Crear Orientar Componer Fraccionar Definir Plantear Conceptualizar Identificar Demostrar Presentar Considerar ...

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objetivos educativos: el dominio cognitivo y desde entonces describió seis niveles de pensamiento que fueron ampliamente aceptados en la comunidad educativa. A la publicación de la taxonomía cognitiva siguió la publicación de la taxonomía afectiva. Para diseñar y crear una buena evaluación; es necesario  que los objetivos estén correctamente planteados y que las herramientas de evaluación sean las adecuadas. Benjamin Bloom, en su taxonomía clasifica y ordena el aprendizaje, facilitando el diseño de...

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ª.- Completa la tabla de verbos que va a continuación. Verbo | Infinitivo | Conjugación | Modo | Escribe | ------------------------------------------------- Principio del formularioFinal del formulario | ------------------------------------------------- Principio del formularioFinal del formulario | ------------------------------------------------- Principio del formularioFinal del formulario | Recordéis | ------------------------------------------------- Principio del formularioFinal del...

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conjunto de saberes que se quieren enseñar y representan el medio para el desarrollo de las capacidades de los alumnos, por lo que no deben concebirse como fines y solo relacionarlos con conceptos. Al respecto los contenidos pueden ser clasificados en conceptuales, procedimentales y actitudinales. Se corresponden con los tipos de aprendizaje: a) conocimientos, b) habilidades y destrezas y c) actitudes, respectivamente. CONTENIDOS CONCEPTUALES según Díaz Barriga y Hernández Rojas (2002) es el saber qué...

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ESTUDIANTE: YANETH NOELIA MERIDA FUENTES FECHA: ABRIL, 2010 Verbos utilizados para los objetivos Definiciones del Diccionario General de la Lengua Española Vox   analizar     1 tr. Hacer el análisis [de una cosa]. **CONJUG [4] como realizar.   comparar   (l. -are; doble etim. comprar) 1 tr. Examinar [dos o más objetos] para descubrir sus relaciones, diferencias o semejanzas: ~ un vestido con otro; ~ el mérito de los trabajos presentados.  2 Cotejar.  completar   (de completo) 1 tr. Integrar...

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VERBOS PARA LA FORMULACIÓN DE OBJETIVOS Y CAPACIDADES   RELACIÓN DE VERBOS PARA LA FORMULACIÓN DE CAPACIDADES   Existen múltiples taxonomías de verbos que pueden ayudar a formular capacidades relativas a distintos ámbitos del conocimiento y de los valores y que, por tanto, nos ayudarán también a programar el módulo de Integración. En este sentido no conviene caer en el error de acometer dicha programación ajustándola excesivamente a tal clasificación de verbos sino, más bien, reflexionar...

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Criterios cuantitativos para clasificar las empresas Las empresas han sido clasificadas en términos cuantitativos con base en el número de empleados, volumen de ventas y volumen de ingresos y, en algunos casos, como el de México, según el sector económico donde se encuentran. Al clasificarlas cuantitativamente se les agrupa en micro, pequeña y mediana empresa. Estas clasificaciones aun cuando se basan en elementos cuantitativos para agrupar a las empresas muestran marcadas diferencias. A continuación...

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REGLAS DE CLASIFICACION ALFABETICA En Archivonomia, para cumplir con la finalidad de localizar con rapidez expedientes y documentos, es importante que los títulos que se escriben como encabezado de los expedientes estén de acuerdo con las reglas de clasificación alfabética. Las reglas para clasificar utilizan dos términos con los que debemos familiarizar: Alfabetizar y Unidad. 1. Alfabetizar es ordenar los nombres de acuerdo con la secuencia alfabética de sus letras Ejemplo: •. López •. Pedro •...

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Reglas para Clasificar y ordenar alfabéticamente los nombres de los individuos 1) transposición de nombres se invierten el nombre de la persona, colocando primero el apellido paterno, luego el materno,seguidamente el primer nombre y después el segundo nombre si lo tiene. se separan los apellidos de los nombres a través de una coma. ejemplo: jose manuel lobo----- lobo, josé manuel. maría elena prado lópez-- prado lópez, maría elena. luis alfoso osorio--- osorio, luis alfonso. 2) clasificación...

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VERBOS PARA LA FORMULACIÓN DE OBJETIVOS Y CAPACIDADES  Existen múltiples taxonomías de verbos que pueden ayudar a formular capacidades relativas a distintos ámbitos del conocimiento y de los valores y que, por tanto, nos ayudarán también a programar el módulo de Integración. En este sentido no conviene caer en el error de acometer dicha programación ajustándola excesivamente a tal clasificación de verbos sino, más bien, reflexionar primero acerca de las capacidades que conviene que el alumno construya...

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Ríos Tema de hoy: ____________________________________________________________ ______________________________ Temas transversales: _____Identidad cultural _____Educación cívica y ética _____Educación para la paz _____Educación ambiental _____Tecnología y educación _____Educación para el trabajo Estándares y Expectativas: |Comunicación oral |Comunicación escrita |Comprensión de lectura ...

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de ésta, los mismos se clasifican en General y Específico. MARCO TEORICO. Objetivos Generales Este señala el fin último de estudio y se forma atendiendo el propósito global de la investigación, es el objetivo principal de su trabajo en cuanto a su contenido, no presenta detalles de los componentes de estudio. Preguntas para la formulación: ¿Qué quiero hacer en la investigación? ¿Qué es lo que busco conocer? ¿A dónde quiero llegar? Funciones: Sirven de guía para el estudio Determinan los...

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I CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Los contenidos procedimentales forman parte de uno de los cuatro pilares de la Educación “Saber Hacer”, y se refieren específicamente a capacidades, destrezas, habilidades, estrategias, acciones, que se van dando de forma gradual. Contenidos procedimentales: Son el conjunto de pasos a seguir que deben tener un secuencia y que tienen como fin lograr una meta o tarea específica, usando habilidades y estrategias que permitan dar la solución a algún problema. ...

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VERBOS OBSERVABLES PARA OBJETIVOS DE INSTRUCCIÓN DEL DOMINIO COGNITIVO [2]dependiendo de las acepciones (distintos significados según el contexto) con el que se use, algunos verbos se pueden aplicar a más de un nivel. |Conocimiento: |Comprensión: |Aplicación: | |Recordar información |Interpretar información poniéndola en|Usar el conocimiento o la | | |sus...

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ellos que representen una tarea y redáctelo de manera que represente lo que sus alumnos deben ser capaces de hacer una vez que haya internalizado el aprendizaje. Si le sirve de ayuda, se adjunta la definición de Aprendizaje Esperado y una lista de verbos que le puede ayudar en la redacción de su aprendizaje esperado. Módulo: Enseñanza Efectiva en Base a Competencias Instituto Profesional DuocUC ____________________________________________________________ ____________ Aprendizaje esperado:...

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haber, “Halla” es encontrar, “Allá” es un lugar y "haiga" no existe. “Botar” es para la basura y “Votar” es su derecho de elegir. "Iba" es de ir, "Iva" es un impuesto, e "Hiba" no existe. "Valla" es un cartel grande, "Vaya" es ir y "Baya" es un fruto. ANALIZAR      1 tr. Hacer el análisis [de una cosa]. **CONJUG [4] como realizar.    COMPARAR   (l. -are; doble etim. comprar) 1 tr. Examinar [dos o más objetos] para descubrir sus relaciones, diferencias o semejanzas: ~ un vestido con otro; ~ el...

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DESCRIPCIÓN DE VERBOS UTILIZADOS EN DESCRIPCIONES DE PUESTO MEMORIA Recordar o retener en la memoria palabras, fechas, clasificaciones, principios, teorías así como hechos específicos y universales. DEFINIR: Establecer los requisitos para incluir un objeto, palabra o situación en una clase o categoría particular. Se deben comprender. Las características de las palabras, objetos, o situaciones que se incluyen y/o excluyen en la clase o categoría. NOMBRAR: Suministrar el nombre correcto...

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Mapas Conceptuales Los mapas conceptuales, son una técnica que cada día se utiliza más en los diferentes niveles educativos, desde preescolar hasta la Universidad, en informes hasta en tesis de investigación, utilizados como técnica de estudio hasta herramienta para el aprendizaje, ya que permite al docente ir construyendo con sus alumnos y explorar en estos los conocimientos previos y al alumno organizar, interrelacionar y fijar el conocimiento del contenido estudiado. El ejercicio de elaboración...

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Gloria Marleny Vila Rojas. Docente capacitador : Jenny Mercedes Ramírez Gutiérrez Título de Trabajo : Validación de la aplicación de la ficha procedimental en una sesión de clase a partir de una estrategia eficaz I.E de Aplicación : “VILLA SAN CRISTOBAL” DATOS DE LA SECCIÓN Área : Matemática. ...

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JORNADA DE CAPACITACIÓN -VERANO 2014- “Año de la Superación del Analfabetismo” Viceministerio de Servicios Técnicos y Pedagógicos Dirección General de Currículo SITUACIONES DE APRENDIZAJE Y REDES CONCEPTUALES (Componentes de la planificación de Unidades de Aprendizaje) 1. Situaciones de aprendizaje: concepto, características y componentes principales Las situaciones de aprendizaje son momentos, espacios y ambientes organizados por el docente, en los que se ejecuta una serie de actividades...

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1.5. Créditos : 03 1.6. Total de Horas : 04 Horas Teóricas : 02 Horas prácticas : 02 1.7. Fecha de Inicio : 02 de abril de 2012. 1.8. Fecha de Finalización : 27 de julio de 2012. a.II. SUMILLA Criterios gramaticales: signos de puntuación, verbo y sujeto, adjetivo, principales preposiciones, gerundio correcto y el incorrecto, leísmo y laísmo, suposición y obligación, abuso de las siglas, abuso de los pronombres. Claridad y orden: elementos de la oración y la frase, elementos modificadores...

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solamente comprender lo que un escritor está diciendo. La lectura crítica implica dudar y evaluar lo que el escritor está diciendo, y formar sus propias opiniones sobre lo que el escritor está diciendo. Puntos a tomar en cuenta para ser un lector crítico. 4.2 ESTRATEGIAS PARA LA ADQUISICION DE CONOCIMIENTO: RESUMENES, SINTESIS. El resumen es una de las tareas académicas más comunes y fundamentales. Desde la escuela primaria hasta la universidad, los estudiantes deben cumplir una variedad de...

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colega de profesión, Rogelio; para que realice un estudio sobre la viabilidad de esta nueva idea pues hasta ahora según una primera cotización el alquiler mensual de un edificio para empezar labores le cuesta un aproximado de L. 35,000 y una nueva construcción alrededor de L. 2, 000,000 A.) Analizar y justificar si el estudio solicitado por Ricardo a su amigo se trata o no de un proyecto ¿justifique cualquiera sea su respuesta? B.) Enumere las accione y los pasos para concretar la fundación de este...

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LOS CONTENIDOS ACTITUDINALES EN MATEMÁTICA En el proceso de enseñanza y aprendizaje los contenidos se abordan articularmente desde tres categorías: conceptuales, procedimentales y actitudinales. Los conceptos y los procedimientos están relativamente claros al momento de planificarlos para su enseñanza, sin embargo poder articular las actitudes y valores con el saber y el saber hacer resulta complicado desde el momento que se pierde de vista el objetivo del sujeto a quien formamos, la persona del...

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forman parte de la computadora, todo lo concreto, lo que podemos tocar. Ejemplos de hardware pueden ser la tarjeta de sonido, la tarjeta de red, el CPU, la memoria RAM, etc. Software: ”Programas”, comandos o instrucciones que una computadora ejecuta para lograr un resultado esperado. Ejemplos de SW son los programas de hoja cálculo, editores de texto, programas de diseño, y el Sistema Operativo. Título: Historia y Evolución de los Sistemas Operativos Introducción: Un sistema operativo es...

997  Palabras | 4  Páginas