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Evaluacion en la educacion parvularia

EVALUACION EN LA EDUCACIÓN PARVULARIA CLAUDIA GALLEGOS BARRERA MAGISTER EN EDUCACIÓN

A.- Factores que inciden en el proceso de evaluación en Educación Parvularia. Como ya fue planteado, las características del nivel, principalmente de la edad de los niños y niñas, hacen que la evaluación sea diferente y a veces más compleja en la educación parvularia, a continuación se explican algunos de esos factores particulares: La edad de niños y niñas. La etapa de la educación parvularia, abarca desde los 83 días hasta los seis años, lo que trae dos complejidades y desafíos. Los diferentes rangos de edad presentan características muy distintas, en tramos muy cortos. El primer año de vida especialmente, es el período en que los seres humanos presentamos mayor cantidad de cambios en nuestro desarrollo y capacidades, de manera más veloz, esto finalmente afecta el proceso de evaluación, pues en el mismo nivel se encuentran niños y niñas muy distintos entre si, y con sus propias necesidades. El segundo desafío, es que en esta etapa de la vida si bien la posibilidad de aprendizaje es enorme, casi infinita y el despliegue de potencialidades es incesante, esas mismas capacidades hacen que la evaluación sea más compleja, pues la única manera de evaluar en algunos períodos, es la observación directa del comportamiento y el actuar de niñas y niños. Si bien, a medida que los párvulos crecen se pueden implementar otros procedimientos e instrumentos, suelen requerir de ajustes para adaptarse a las características de la edad, pues los niños y niñas no leen ni escriben, diferencias que afectan también al sistema de calificaciones, requisitos, etc, por lo que el proceso tanto de medición, como de evaluación, y sus posteriores decisiones constituye un desafío para los educadores del nivel, en búsqueda de la evaluación justa y útil al proceso. El tipo de propósitos o intenciones educativas (desarrollo y aprendizaje). Debido a las mismas causas ya mencionada, edad que involucra la etapa...

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