INSTRUMENTO DE MEDICIÓN PARA LA MOTIVACIÓN (IMM) POR: PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN TOTAL O PARCIAL DERECHOS RESERVADOS INDICE -PRESENTACION…………………………………………………………..3 -JUSTIFICACION………………………………………………..…………..4 -OBJETIVOS……………………………………………………….………..5 MARCO TEORICO 1.-CONCEPTO DE
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INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPRIORES DE AUTLÁN. LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA. Ibáñez Brambila, Berenice. Manual para la Elaboración de Tesis, Segunda Edición, Editorial Trillas, México D.F. 1996. ESTRUCTURA DEL PROYECTO DE TESIS. (Resumen) La preparación y presentación del proyecto de
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1. Declaraciones fundamentales del ser humano. A lo largo de esta unidad, hemos reflexionado sobre la trascendencia del lenguaje en nuestras vidas, hemos experimentado situaciones de manera directa en donde nos hemos percatado de que el lenguaje genera ser; en donde el lenguaje es la antesala
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Problema de investigación Primero es necesario definir ¿A qué se le llama niños en situación de calle? Según la definición de la Unicef (Fondo de naciones unidas para la Infancia.) quien trabaja a favor del desarrollo y protección de los niños de todo el mundo, es lo siguiente: "Niños y niñas
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Sesión 4. Evaluación calificada por el instructor Nombre alumno(a):: Contesta las siguientes preguntas: 1. El paradigma del procesamiento de la información propone al sujeto como un agente activo con un sistema de memoria que incluye la memoria sensorial, a corto y largo plazo.
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Trabajo práctico JUVENTUD y PARTICIPACIÓN Segundo año de psicologia social Equipo de observación: Estudiantes: Jimena Ricart Leandro Tresols María José Di Napoli Fecha de entrega: 10 de noviembre de 2010 Objetivos: Aproximarnos a: ✓ Marcos normativos nacionales
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ÍNDICE Capítulo 0 Conformación de un portafolios como instrumento de evaluaci ………………………………………………………………………… Pág. 3 ………………………………………………………………………… Pág. 6 ……………..………………………………………………… Pág. 8 Capítulo I Diagnóstico del curso Observación de una clase…………………………………………………………………… Pág.11
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EL MAESTRO ¿COMPETENTE? Por Luis Felipe Caballero Dávila En la edad media, el mundo era plano y tenía un fin, el universo era finito y el sol giraba alrededor de la tierra, dios estaba por encima de todos, como un gran ojo nos veía y nos vigilaba para castigarnos cuando estuviéramos en
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Presentado por: DANIELA FIGUEROA PAMELA OBANDO Presentado a: RICARDO LOPEZ DESARROLLO EVOLUTIVO INFANTIL El bebe recién nacido aun no tiene sus características bien definidas, por lo tanto no tiene parentesco a sus padres y familiares, en cuanto a aspectos
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CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1 Historia del departamento de psicología en la PUCMM “El 9 de septiembre del 1962, la iglesia dominicana funda a la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra. Se denominó Madre y Maestra en honor a la gran Encíclica Social de Su Santidad
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CAPITULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1 Área de investigación: La presenta investigación corresponde al área de la Psicología Educativa. 1.2 Descripción del Problema: Los problemas de aprendizaje son aquellos que pueden causar que una persona tenga diversas dificultades al
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La expedición de la ley 142 de 1994 marca un hito en la historia moderna de la prestación de servicios públicos domiciliarios en Colombia. Es indispensable hacer el esfuerzo por entenderla simultáneamente en sus más diversas dimensiones, la de su intencionalidad global, la de su posible
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Reclutamiento Se llama reclutamiento al proceso de identificar e interesar a candidatos capacitados para llenar las vacantes. El proceso de reclutamiento se inicia con la búsqueda y termina cuando se reciben las solicitudes de empleo. Se obtiene así un conjunto de solicitantes, del cual
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LAS EMOCIONES * Una emoción es un estado afectivo que experimentamos, una reacción subjetiva al ambiente que viene acompañada de cambios orgánicos de origen innato influidos por la experiencia. * En el ser humano la experiencia de una emoción involucra un conjunto de cogniciones, actitudes y
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(FECHA DE DONACION: SABADO 02 ABRIL 2011) INFORME PSICOLOGICO ▪ FICHA DE IDENTIFICACION Nombre: XXXXXXXXXXXXX Edad: XXXXXXXXXXXXXXXXX Estado civil: XXXXXXXXXXXXXXX
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Buenos días, les vengo a contar que vivimos En un mundo agitado por ideologías que intentan destruir el carácter de la familia como elemento básico y fundamental de la sociedad, urge la necesidad de que se replantee la importancia que ejerce ésta en el sano desarrollo del mundo. No debemos
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La Identidad del psicólogo “El hombre no es dueño de su casa” Dr. Sigmund Freud Encontrábame pensando y reflexionando acerca del tema en comento; Cual es la identidad del psicólogo?, cuando noté que primero necesitaría definir que es identidad, pues bien, Identidad es la respuesta a
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ENTREVISTAS DE TRABAJO Instrucciones: En la presente entrevista, por favor contestar las siguientes preguntas en forma clara y honesta, por su seguridad y tranquilidad le garantizamos su derecho de confidencialidad de la información que se reciba. ➢ DATOS GENERALES a.
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DIFERENTES TIPO DE FOBIAS Ablutofobia: Miedo a bañarse o lavarse Aerofobia: Miedo a las corrientes de aire y al viento Agirofobia: Miedo a cruzar la calle Agorafobia: Miedo a los lugares públicos Aliumfobia: Miedo al ajo Aicmofobia: Miedo a las agujas o a objetos punzantes.
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Revista Educación 33(1), 183-186, ISSN: 0379-7082, 2009 EL SÍNDROME DE ASPERGER Y SU CLASIFICACIÓN Marco Antonio Zúñiga Montero Director Departamento de Anatomía, Escuela de Medicina de la Universidad de Costa Rica San José, Costa Rica Recibido 13-III-2009 • Aceptado 30-V-2009 •
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¿Qué implica aprender a aprender? Uno de los objetivos mas valorados y perseguidos dentro de la educación a través de las épocas, es la de enseñar a los alumnos a que se vuelvan aprendices autónomos, independientes y auto regulados, capaces de aprender a aprender. Aprender a aprender es un
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INTRODUCCION En este trabajo trataremos de relacionar el texto del marco general del curriculum de Nivel Inicial, con dos autores: María Teresa González Cuberes, con su texto “¿De qué hablamos cuando hablamos de integración?, y con el autor Carlos Skliar y su texto “Poner en tela de juicio
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TEMA IV. MODERNIZACIÓN ECONÓMICA Y CIENTÍFICA Y CREACIÓN DE UN NUEVO SISTEMA EDUCATIVO. JAPÓN EN LA ÉPOCA MEIJI. 1868-1912 1. Uno de los rasgos distintivos de la modernización japonesa fue la capacidad de adaptar innovaciones de origen extranjero a las necesidades y cultura del país. ¿Cómo
683 Palabras | 3 Páginas
INTRODUCCION: Hoy en día existen muchos métodos de aprendizaje que fuero creados para que el aprender se haga un poco más fácil y menos tedioso. En la juventud de hoy en día se ah vuelto un poco complicado hacer que a los jóvenes les interese el estudio, y creo que es mas bien por un poco
846 Palabras | 4 Páginas
RESUMEN La psicología de aprendizaje del enfoque constructivista Las necesidades de hacer a la educación superior más asertiva frente a las nuevas demandas de desarrollo del ser humano y los mercados trae consigo las grandes reformas curriculares entre las que se
482 Palabras | 2 Páginas
En defensa del lenguaje Para aquellos que preguntan cada año para qué sirve estudiar "lengua" os dejo aquí algunos textos de Pedro Salinas de su libro El defensor que, aparte de contestar a la pregunta, os pueden servir para preparar el próximo examen de comentario: Poder de la palabra
792 Palabras | 4 Páginas
I. Datos de Identificación del alumno * Nombre: * Cedula de Identidad: * Trimestre: II. Datos de identificación del niño * Nombre: Brigitte Alexa Cabellos Silva * Fecha de nacimiento: 09 de abril de 2007 * Edad cronológica: 4 años, 10 meses y 20 días.
3559 Palabras | 15 Páginas
MOVIMIENTO GOTICO Año: Empezó en el Reino Unido entre finales de la década de 1970 y mediados de la década de 1980. Titulo: Cultura Underground-Gothica Movimiento Social Existente: Grupo Gotico Introducción: A finales de los años 70 existían bandas de post-punk en el Reino Unido
1554 Palabras | 7 Páginas
Índice Resumen I. Introducción II. Marco Teórico Capítulo 1: Aspectos Generales Sobre El Cáncer 1.1 Descripción 1.2 Efectos psicológicos del cáncer 1.3 Cáncer de mama Capítulo 2: Depresión 2.1 Definición de la depresión desde el punto de vista cognitivo 2.2 Modelo cognitivo
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1_ La teoría onomatopéyica : también denominada teoría "Bow-bow Afirma que el hombre comenzó a hablar imitando los sonidos de su alrededor, como los que producían los animales o los distintos elementos que estaban a su alcance. Es decir el lenguaje surgió de los sonidos de la naturaleza.
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