Ética del chocolate

Siegfried Bernfeld
La ética del chocolate

Resumen.
Parte I- El problema de la masa en la pedagogía socialista.
Esta primera parte trata sobre qué tipos de educación se pueden dar. Según elautor existen tres tipos:
Domesticación.
Principio de autoridad, en el que se intenta hacer reflexionar al alumno, pero no funciona sin estima.
Vínculo amoroso. Para el autor es el más acertado.Cuando el trabajo como profesor es en masa se denomina dirigente, y se necesita potenciar la solidaridad para que no surjan celos entre educandos, pero sí existe la relación afectiva.
Parte II- Loscastigos y la comunidad escolar en la educación institucional.
La pedagogía basada en el amor tiene limitaciones, puesto que surgen problemas que no pueden resolverse de este modo. El autor cree que losactos de pillaje de los niños son en muchas ocasiones parte de su desarrollo social, pero aún así se debe intervenir.
Pero propone otro método de intervención, puesto que los castigos corporalessólo provocan desamparo y criminalidad, y la comunidad escolar debe trabajar para que esto no ocurra. Los educadores deben ponerse en el lugar de los alumnos, solidarizarse en cuanto al fin de su acto ycomenzar a trabajar desde ahí.
Parte III- La colonia infantil de Baumgarten.
En esta última parte el autor nos cuenta su experiencia personal de la colonia infantil que fundó para los niños judíoshuérfanos tras la guerra.
Habla las relaciones con los niños, la forma de educación que adopta el centro, las asambleas escolares, las comunidades que se forman, los contenidos hebreos que intentabaninculcar y los problemas que surgen con la administración hasta tal punto que tienen que cerrar la escuela.

INTENCIONALIDAD
Nueva pedagogía y métodos de educación

IDEAS PRINCIPALES
La educacióna través del vínculo amoroso y la figura del dirigente
Los castigos con búsqueda de cambio inconsciente.
Las repercusiones de la puesta en práctica de la nueva pedagogía.

PUNTOS FUERTES....