àreas del curriculum

El Curriculum para el Ciclo Básico del Nivel Medio se ha estructurado en siete Áreas, que están articuladas con las del Nivel Primario. La siguiente tabla muestra la organización de áreas y subáreas para los tres grados del Ciclo Básico.

Áreas y subáreas curriculares para el Ciclo Básico del Nivel Medio
Áreas


Subáreas


Primer Grado

Segundo grado

Tercer GradoMatemáticas
Matemáticas 1
Matemáticas 2
Matemáticas 3
Ciencias Naturales
Ciencias Naturales 1
Ciencias Naturales 2
Ciencias Naturales 3
Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
Ciencias Sociales y Formación Ciudadana 1
Ciencias Sociales y Formación Ciudadana 2
Ciencias Sociales y Formación Ciudadana 3
Comunicación y Lenguaje
Comunicación y Lenguaje L1 Idioma Español 1
Comunicacióny Lenguaje L1 Idioma Español 2
Comunicación y Lenguaje L1 Idioma Español 3

Comunicación y Lenguaje L1 Idiomas Mayas 1 ( u otro)
Comunicación y Lenguaje L1 Idiomas Mayas 2 (u otro)
Comunicación y Lenguaje L1 Idiomas Mayas 3 (u otro)

Comunicación y Lenguaje L2 Idioma Español 1
Comunicación y Lenguaje L2 Idioma Español 2
Comunicación y Lenguaje L2 Idioma Español 3

Comunicación yLenguaje L2 Idiomas Mayas 1 (u otro)
Comunicación y Lenguaje L2 Idioma Mayas 2 (u otro)
Comunicación y Lenguaje L2 Idioma Mayas 3 (u otro)

Idioma Extranjero Inglés ( u otro) 1
Idioma Extranjero Inglés ( u otro) 2
Idioma Extranjero Inglés (u otro) 3

Tecnología de Información y Comunicación 1
Tecnología de Información y Comunicación 2
Tecnología de Información y Comunicación 3Expresión Artística
Formación Musical 1
Formación Musical 2
Formación Musical 3

Artes Plásticas 1
Artes Plásticas 2
Artes Plásticas 3

Danza y Expresión Corporal 1
Danza y Expresión Corporal 2
Danza y Expresión Corporal 3

Teatro 1
Teatro 2
Teatro 3
Productividad y Desarrollo
Productividad y Desarrollo 1
Productividad y Desarrollo 2
Productividad y Desarrollo 3Educación Para el Hogar
Educación Para el Hogar
Educación Para el Hogar

Artes Industriales
Artes Industriales
Artes Industriales

Contabilidad
Contabilidad
Contabilidad
Educación Física
Educación Física 1
Educación Física 2
Educación Física 3

Todas las áreas curriculares han sido actualizadas en términos del nuevo paradigma curricular, avances científicos,tecnológicos y humanísticos, y demandas sociales. Las áreas de Matemáticas y Ciencias Naturales han sido fortalecidas para que el estudiantado obtenga una formación matemática y científica más sólida que contribuya a su formación básica.
Atendiendo a la diversidad lingüística y sociolingüística del país y a la necesidad de fortalecer la comunicación entre los diferentes Pueblos y con el mundo, elárea de Comunicación y Lenguaje contempla L1 Idioma Materno, L2 o Segundo Idioma y L3 o Idioma Extranjero. Para el estudiantado maya, L1 puede ser Idioma Maya, o Español, si en su comunidad se hubiera dado una situación de desplazamiento lingüístico, como se ha observado en algunos casos en el área kaqchikel. En el caso de estudiantado ladino que vive en áreas indígenas, L1 corresponde a IdiomaEspañol y L2 puede ser el Idioma Maya de la comunidad lingüística donde reside. Para las y los estudiantes Garífunas, la situación es similar a la de los y las mayas. Para el alumnado Xinka, L1 es Idioma Español y L2 puede ser Xinka con una metodología de recuperación del idioma. Para 2008 se ha previsto el diseño de L1 Garífuna, L2 Idioma Español, L2 Idiomas Mayas y L2 Xinka con metodología derecuperación.
El idioma extranjero que más demanda ha tenido para su incorporación en el Curriculum Nacional Base es el inglés. Su diseño curricular no debe confundirse con inglés como segundo idioma, ya que en ambos casos se persiguen competencias comunicativas distintas. En el futuro podrán diseñarse las mallas curriculares para otros idiomas extranjeros.
Tecnología de Información y Comunicación...