Áreas del desarrollo

Áreas del desarrollo
El currículo de la primera infancia concibe a las actividades a realizar con un carácter inespecífico, globalizado, totalizador. Esto implica que los diferentes contenidos hande llevarse a cabo interrelacionados, sin fragmentarlos en aprendizajes específicos.

Puesto que nuestro objetivo es el desarrollo al máximo de la personalidad del niño, y a efectos meramentemetodológicos, diseñamos las siguientes áreas del desarrollo de la personalidad, las cuales responden al siguiente algoritmo:
1. Primero el niño es (desarrollo físico-motor)
2. Luego el niño piensa yconoce (desarrollo cognoscitivo)
3. Luego el niño siente (desarrollo afectivo-motivacional)
4. Luego el niño se recrea y actúa (desarrollo ético-estético)
En consecuencia, estas áreas, atendiendo a suimplicación en el desarrollo general del niño son:
1. Área de desarrollo físico-motor: que comprende la motricidad fina y gruesa, las capacidades físicas generales, el esquema corporal, etc.
2. Áreade desarrollo cognoscitivo: que comprende todos los procesos cognitivos: pensamiento, percepción, memoria, atención, etc.
3. Área de desarrollo afectivo-motivacional: que comprende emociones ysentimientos, actitudes, motivación, voluntad, etc. En esta área en ocasiones se incluye lo moral.
4. Área ético-estético: que se refiere al desarrollo estético del individuo, lo recreativo, loespiritual, etc.
Algunos de estas áreas han de implicar la inclusión de contenidos con un currículo específico (por ejemplo, matemáticas en el área de desarrollo cognoscitivo), mientras que otros son accioneseducativas generales o específicas que no pueden materializarse en contenidos curriculares como tales (formación de emociones y sentimientos, por ejemplo). Actualmente es mayor el interés que tienenlos padres por estimular a sus niños. Es notable que comprendan la importancia de estimularlo y quieran hacerlo tanto en un centro especializado como en casa. Ello significa que comprenden que su...