Áreas o criterios a evaluar en la entrevista para alumnos de nuevo ingreso en edad preescolar
Páginas: 2 (445 palabras)
Publicado: 27 de julio de 2010
ÁREAS O CRITERIOS A EVALUAR EN LA ENTREVISTA PARA ALUMNOS DE NUEVO INGRESO EN EDAD PREESCOLAR
• Área de adaptación social.
o Comunicación verbal y corporal.
o Desarrollo de hábitos (comersolo, uso de cubiertos, hábitos de autocontrol, limpieza y orden en actividades, y autonomía personal)
• El desarrollo sensorial. El lenguaje expresivo
o Expresiones utilizadas en el lenguaje
oOmitir, sustituir o distorsionar algunos fonemas
o Lenguaje limitado o pobre vocabulario activo
o Fluidez y coherencia
o Poco comunicativo
• Desarrollo psicomotor.
o Control muscular en lareproducción de trazos y al colorear.
o Habilidad en la coordinación perceptiva visual y motora.
o Capacidad de reproducir construcciones con cubos a partir de un modelo.
o Capacidad para mantener laatención en la realización de alguna actividad.
• Comportamiento. Área socio – afectiva.
o Expresiones emocionales o situacionales (intranquilidad, agresividad, temor, llanto, timidez, inseguridad,falta de interés, dependencia, etc.)
• Conocimientos.
o Conocimientos adquiridos en casa o estancia infantil (reconocer colores, números, algunas letras, etc.)
• Comprensión.
o Capacidad decomprender qué hacer y cómo hacer las acciones, la orientación dada o la situación surgida.
o Capacidad de fijar, retener y recordar en la mente
• La comprensión es la capacidad de comprender qué hacery cómo hacer ante las acciones, la orientación dada o la situación surgida. Las insuficiencias se expresan en la dificultad que presentan en comprender la orientación de que y como van a realizar lastareas, y en no poder vencer los objetivos en algunas de las actividades en la comprensión se expresan en la dificultad que presentan en comprender la orientación de qué y cómo van a realizar lastareas, en no poder lograr vencer los objetivos en algunas de las actividades, no son capaces de responder a las preguntas que se les hace y expresar de forma oral las acciones y operaciones orientadas...
• Área de adaptación social.
o Comunicación verbal y corporal.
o Desarrollo de hábitos (comersolo, uso de cubiertos, hábitos de autocontrol, limpieza y orden en actividades, y autonomía personal)
• El desarrollo sensorial. El lenguaje expresivo
o Expresiones utilizadas en el lenguaje
oOmitir, sustituir o distorsionar algunos fonemas
o Lenguaje limitado o pobre vocabulario activo
o Fluidez y coherencia
o Poco comunicativo
• Desarrollo psicomotor.
o Control muscular en lareproducción de trazos y al colorear.
o Habilidad en la coordinación perceptiva visual y motora.
o Capacidad de reproducir construcciones con cubos a partir de un modelo.
o Capacidad para mantener laatención en la realización de alguna actividad.
• Comportamiento. Área socio – afectiva.
o Expresiones emocionales o situacionales (intranquilidad, agresividad, temor, llanto, timidez, inseguridad,falta de interés, dependencia, etc.)
• Conocimientos.
o Conocimientos adquiridos en casa o estancia infantil (reconocer colores, números, algunas letras, etc.)
• Comprensión.
o Capacidad decomprender qué hacer y cómo hacer las acciones, la orientación dada o la situación surgida.
o Capacidad de fijar, retener y recordar en la mente
• La comprensión es la capacidad de comprender qué hacery cómo hacer ante las acciones, la orientación dada o la situación surgida. Las insuficiencias se expresan en la dificultad que presentan en comprender la orientación de que y como van a realizar lastareas, y en no poder vencer los objetivos en algunas de las actividades en la comprensión se expresan en la dificultad que presentan en comprender la orientación de qué y cómo van a realizar lastareas, en no poder lograr vencer los objetivos en algunas de las actividades, no son capaces de responder a las preguntas que se les hace y expresar de forma oral las acciones y operaciones orientadas...
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