Épica griega "La Ilíada"

Páginas: 4 (789 palabras) Publicado: 2 de mayo de 2014
La literatura es un arte que utiliza a la palabra como instrumento.
La epopeya es aquella que narra el hacer, sentir y pensar de un pueblo en un momento determinado de su historia.
Los génerosliterarios son los diferentes grupos o categorías en que podemos clasificar a las obras literarias. Se dividen en:
Didáctica: su función es enseñar.
Oratoria: su función es convencer.
Poesía: sufunción es recrear o entretener.
Épica: narra o canta objetivamente hechos de la infancia de los pueblos.
Lírica: narra subjetivamente lo que el autor siente.
Dramática: narra conflictos y representaadultez.
La Ilíada, la obra inmortal de Homero, es la obra épica más importarte de la literatura antigua y representa a la cultura pagana griega. Se inspira en la Guerra de Troya (10 años), pero en sí,canta la cólera de Aquiles (51 días).
Fue escrita en griego, en una mezcla de dos dialectos: el jónico y el eolio. El verso utilizado fue el hexámetro. Está estructurada en 24 cantos. Refleja losmomentos de la civilización egeo-aquea.
Los griegos fueron creadores de la civilización occidental, pero los romanos la difundieron.
El viaje como estructura de la acción épica:
Cualquier poema épicoes un viaje en el que el personaje se desplaza hacia un lugar previsto o no previsto. Por ejemplo, de la ciudad de Troya a la orilla del mar donde se encontraban las naves aqueas.
La acción:
Estáconstituida por una serie de combates y enfrentamientos entre aqueos y troyanos.
La acción empieza cuando Crises pide a Agamenón que se le desea devuelta su hija, Criseida, y éste lo rechaza de malamanera. Crises le pide a su dios Apolo castigo para los aqueos; Apolo dispara flechas al campamento aqueo, lo cual genera muchas muertes. Aquiles convoca una reunión para devolver a Criseida, Agamenónacepta pero pide en cambio a la cautiva de Aquiles, Briseida. Y culmina cuando Aquiles mata a Héctor y depone de su cólera.
Los dioses intervienen en la acción a través de ayudas y señales.
El...
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