ética en la escuela de negocios

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ETICA EN LAS ESCUELAS DE NEGOCIOS:
ESTUDIO EMPÍRICO DE PUERTO RICO

Formación Etica y Responsabilidad Social
Dra. Silvia López Paláu
Catedrática Auxiliar
Universidad de Puerto Rico
Recinto de Rio Piedras
P.O.Box 23332, San Juan, PR 00931-3332
Departmento de Gerencia
Facultad Administración de Empresas
Telefono: (787) 764-0000 xt 3289
Fax: (787) 773-1716
E-mail: silopez@uprrp.eduDra. Beatriz Rivera-Cruz
Catedrática Auxiliar
Universidad de Puerto Rico
Recinto de Rio Piedras
P.O.Box 23332, San Juan, PR 00931-3332
Departmento de Gerencia
Facultad Administración de Empresas
Telefono: (787) 764-0000 xt 3289
Fax: (787) 773-1716
E-mail: bearivera@uprrp.edu

Este documento será presentado ALAFC, Asociación de Escuelas Latinoamericanas de
Empresas y Contabilidad en suAsamblea Anual el 27 de noviembre de 2007 en la República
Dominicana.

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ESTUDIO EMPÍRICO DE PUERTO RICO
RESUMEN
Uno de los retos que enfrentan las Escuelas de Negocios en la actualidad es obtener la
acreditación de organismos internacionales de prestigio. Como parte de los estándares para
obtener la misma, se requiere una estructura organizacional que promueva la formación ética de
losestudiantes y el comportamiento ético de sus constituyentes. Este estudio examina la opinión
de estudiantes, docentes y empleados de una universidad en Puerto Rico respecto a la adopción
de un código de ética, el ambiente ético organizacional y la definición de lo que es ético.
Palabras Claves: Ética, acreditación, Escuelas de Negocios, género

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ETICA EN LAS ESCUELAS DE NEGOCIOS:
ESTUDIOEMPÍRICO DE PUERTO RICO
INTRODUCCIÓN
Las últimas décadas se distinguieron por múltiples y profundos cambios mundiales así
como por escándalos corporativos. Ello resultó en nuevas exigencias y demandas en los sistemas
de educación superior (Rodríguez, 2006). La nueva relación que surge entre la universidad, la
sociedad y el gobierno está basada en la evaluación de resultados y en laacreditación de la
calidad de los programas (Solis et al., 2004). La enseñanza de la ética en las escuelas de
administración de empresas se ha convertido en un requisito vital de las agencias acreditadoras
especializadas en la disciplina (AACSB, 2003 y ACBSP 2004). La Association to Advance
Collegiate Schools of Business, International (de aquí en adelante AACSB, por sus siglas en
inglés) promueve unaserie de estándares, incluyendo, entre otros, la adopción de un código de
ética. Dadas las diferencias culturales que impactan la discusión, la enseñanza y la conducta
ética, y la falta de estudios empíricos que guien el proceso, el reto de cumplir con los estándares
sobre ética requeridos por la AACSB y ACBSP, en el contexto de una escuela no estadounidense
requiere investigación y reflexión.OBJETIVOS
Este estudio pretende evaluar si adoptar un código de ética en la Facultad de
Administración de Empresas de la Universidad de Puerto Rico tendría el impacto que prevén las
agencias acreditadoras, o si es necesario desarrollar un instrumento más adecuado a nuestra
realidad histórica y social como latinoamericanos. En esa dirección, este estudio tiene varios
objetivos específicos.Primero, identificar la disposición de los diferentes constituyentes de la
organización para adoptar un código de ética. Segundo, identificar la apreciación del ambiente
ético organizacional que tienen los constituyentes. Tercero, examinar cómo los constituyentes
definen lo que es ético. Por último, identificar posibles diferencias de opinión entre aquellos
grupos que coexisten en el quehacer delas escuelas de negocios (docentes, estudiantes y
administradores) al igual que posibles diferencias por género.
REVISION DE LITERATURA
Los cambios económicos y políticos en unión a los escándalos corporativos acaecidos en
el mundo en las últimas decadas han creado un interés creciente en el tema de la ética. La
discusión se hizo más ferviente por el impacto que las conductas anti-éticas...