Índice módulo 3

ÍNDICE
BLOQUE VII
Principios de la formación humana, científica y social.
VII.1. Principios de la formación humana y científica de los mexicanos del siglo XXI.
VII.2. Exploración de lascreencias docentes sobre las competencias para la vida en la escuela primaria: conceptos clave de la formación cívica, social y científica.
VII.3. El proceso de formación humana en los ambientes escolares.DÉCIMO SEGUNDO PRODUCTO: ¿Qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia? ¿Qué ideas de los adultos de lacomunidad pueden apoyar la formación del aprecio por la democracia?
¿Qué conflictos locales se pueden analizar para fortalecer el sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad?

BLOQUEVIII
Procesos de planeación didáctica.
VIII.1. Valoración de las prácticas y las concepciones docentes sobre planeación didáctica.
VIII.2. Competencias docentes para el diseño y la conducción delaprendizaje colaborativo en el aula.
VIII.3. Planeación didáctica del aprendizaje colaborativo.
VIII.4. Proceso de formación de las competencias docentes de planeación didáctica.
DÉCIMO TERCERPRODUCTO: Manual de acompañamiento para mejorar las competencias docentes de planeación didáctica

BLOQUE IX
Campo formativo: Exploración y comprensión del mundo natural y social.
IX.1. La importanciadel conocimiento científico.
IX.2. Reconstrucción del proceso de diseño de una secuencia didáctica del campo formativo.
IX.3. Campo formativo exploración y comprensión del mundo natural y social:Ciencias Naturales.
IX.4. Campo formativo exploración y comprensión del mundo natural y social: Geografía.
IX.5. Campo formativo exploración y comprensión del mundo natural y social: Historia.
IX.6.Encuentro de especialistas y elementos de una secuencia didáctica.
IX.7. Realicemos una secuencia y plan de clase.
DÉCIMO CUARTO PRODUCTO: Planeación posible de aplicar en un contexto educativo...