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ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES



Ahora esta el recién egresado en la licenciatura en Administración, Contaduría y/o comercio internacional frente a un panorama poco conocido por el: El mercado de trabajo. Cuando egreso de la facultad, pensó que la tarea de incorporarse a este mercado seria difícil, pero no se imagino que lo fuera tanto. Es conciente que la relación de loscontenidos en los programas escolares tiene como propósito la vinculación en los mercados de trabajo. Tiene los conocimientos contables y administrativos (al menos eso cree), pero al hacer las entrevistas y pruebas para la aplicación de un trabajo, se da cuenta que le hace falta instrumentos, que las técnicas que se utilizaron en su proceso de aprendizaje son obsoletas, que requiere de nuevas técnicas yque al contar con ellas sus problemas aminoraran.



Como podemos ver es un nuevo profesionista con conocimientos deficientes, y estos conocimientos deficientes se deben a que en los espacios escolares los contenidos y la forma de transmitirlos no son los correctos. Este observa que de la gran cantidad de teorías que aprendió en la facultad no sirven de nada y por lo mismo no sabe como utilizarlo poco que aprendió de provecho en la escuela. Pero sobre todo se da cuenta de que carece de iniciativa propia y tiene dificultades para aprender las nuevas técnicas requeridas, debido a que se acostumbro que los profesores solucionaran siempre todos sus problemas.



Por lo anterior es necesario un cambio en la forma de trabajar en el aula, rompiendo así el viejo modelo tradicionalmecanicista y memorístico, por otro modelo constructivista, que venga a romper viejos paradigmas en la relación enseñanza aprendizaje. Este aprendizaje constructivista promueve el crecimiento personal del alumno dentro del marco cultural del grupo en que actúa para lograr en los estudiantes aprendizajes significativos, durante su proceso de formación.




Pero nosotros, podemos hacernos lasiguiente pregunta.

¿Qué es el constructivismo?


“El constructivismo es una corriente pedagógica que tiene como idea central que el alumno es el responsable de su propio proceso de aprendizaje, que es el mismo individuo y nadie mas quien tiene la obligación de llegar a nuevos niveles de conocimientos. Debe entenderse, que el alumno construye significados y le da sentido a lo que aprende y nadieni siquiera el profesor puede sustituirle en esa tarea. De esta manera podemos entender que el proceso de enseñanza aprendizaje, el alumno es quien pone la mayor parte para que se de la construcción del nuevo conocimiento” (Coll. 1990 en Rivera)


Podemos ver, el rol del profesor ha sido modificado, ya no es un aprendizaje en el cual es el maestro es el foco de atención y la figura principal,si no que ahora es un facilitador para que el alumno acceda a nuevos conocimientos y aprendizajes. Este aprendizaje constructivista por parte del alumno es un detonante para aprendizajes creativos, sin olvidar también lo lógico, científico emocional.


En concreto, el profesionista que se pretende formar es un profesionista reflexivo, critico, innovador, creativo, que observe los principios yfines de la institución en el ejercicio de su profesión, comprometido y solidario con las personas y con las causas sociales, que su desempeño laboral lo realice con calidad, a fin de que se integre a la sociedad para conferir solidaridad a los grupos y asegurar la justicia y la democracia.


Por ultimo, podemos decir que las estrategias de aprendizajes son las herramientas que nos facilitancumplir con la adquisición del conocimiento







APRENDIZAJES COLABORATIVOS

A lo largo de la vida de una persona el entorno del ser humano cambia tan frecuentemente y radicalmente que lo aprendido ayer es cada día menos útil para la vida del mañana. De ahí la imperiosa necesidad de que los individuos de hoy hayan de aprender a manejarse ante situaciones de gran complejidad y...