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Pilares de la Educación Bolivariana
La Educación Bolivariana es un proceso político y socializador que se generade las relaciones entre escuela, familia y comunidad, la interculturalidad, lapráctica del trabajo liberador y el contexto histórico social. O dicho demanera más sencilla: la sociedad hace de la educación un proceso enpermanente construcción, donde los niños, niñas, adolescentes,adultos yadultas son asumidos en su integralidad y complejidad. Un proceso en elcual se consideran las experiencias educativas que conllevan al desarrollode conocimientos, valores, actitudes, virtudes, habilidades y destrezas.Como parte de este escenario se establecen cuatro pilares fundamentalespara el desarrollo integral del nuevo ser social, humanista y ambientalista,que forman parte del DiseñoCurricular Bolivariano mostrado por elMinisterio de Educación en su página Aprender a Crear, Aprender aConvivir y Participar, Aprender a Valorar y Aprender a Reflexionar son loscuatro ejes que fungen de cimiento del sistema educativo bolivariano.
Fomentar la creatividad
De la frase inventamos o erramos, pronunciada por Simón Rodríguez en1828, surge el pilar de la educación Aprender a Crear; esdecir, a innovar, aser originales, libertadores y libertadoras, lo cual supone fortalecer ydesarrollar cualidades creativas en el estudiante.El fomento de la creatividad se logrará en la medida en que la escuela, enrelación con el contexto histórico-social y cultural, la incentive a través deun sistema de experiencias de aprendizaje y comunicación; planteamientosustentado en el hecho de que elser humano es un ser que vive y sedesarrolla en relación con otras personas y el medio ambiente.De allí que para desarrollar la creatividad el maestro y la maestra debenvalorarla y llevar a cabo los aprendizajes desde una práctica creadora, enambientes sociales que permitan relaciones armoniosas, en un clima derespeto a las ideas y convivencia; así como de trabajo cooperativo,experiencias yvivencias con la naturaleza. La intención es promover laformación del nuevo republicano y la nueva republicana, con autonomíacreadora, transformadora y con ideas revolucionarias; así como una actitudemprendedora para poner en práctica nuevas y originales soluciones en latransformación endógena del contexto social y comunitario.Este pilar esta íntimamente relacionado con el principio de aprender ahacer, locual implica favorecer que el y la estudiante se apropien de losmétodos y procedimientos que pueden utilizarse a partir de las teorías

leyes y propiedades estudiadas para aplicarlos en la solución de nuevosproblemas científicos y sociales, lo que puede alcanzarse si durante eldesarrollo del proceso se propicia el redescubrimiento de esosprocedimientos y la posibilidad de su A
plicación endiferentescontextos.
Se trata de preparar a los nuevos republicanos y republicanas para afrontarexitosamente las exigencias sociales y personales de cada etapa de la vida,lo cual se opone a las acciones academicistas, formales, autoritarias oaisladas, heredadas de sistemas educativos anteriores, para lo cual se debefomentar una educación en, por y para el trabajo.
Promoviendo la participaciónEste pilar encuentra su sustento filosófico, inicialmente, en el siguienteplanteamiento: “…el hombre no podrá ejercer su derecho a la participacióna menos que haya salido de la calamitosa situación en que lasdesigualdades del subdesarrollo le ha sometido”. Esta premisa de PauloFreire explica la necesidad de superar el concepto de representatividad conel cual se colonizó al pueblo venezolano y secastró su ser político yciudadano.El objetivo es promover la participación “…del pueblo en la formación,ejecución y control de la gestión pública”, como “…medio necesario paralograr el protagonismo que garantice su completo desarrollo, tantoindividual como colectivo”, tal como lo dispone el artículo 62 de laConstitución Nacional.Ello supone, en medio del actual contexto político-social, la necesidad...