“¿Qué nos enseñan los niños en los diagnósticos actuales

Texto: “¿Qué nos enseñan los niños en los diagnósticos actuales? De Gisela Untoiglich
1. ¿A qué se refiere el autor cuando pregunta qué nos enseñan los niños en los diagnósticos actuales?
2.Explicar “No hay diagnóstico sin lazo”.
3. ¿Cuáles son los saberes del diagnóstico? Explicar cada uno.
4. ¿Cuáles son los desafíos que plantea el autor?

1. El autor se refiere a que los niños nosenseñan en los diagnósticos actuales que no se los debe etiquetar con una patología, que el diagnóstico debe ser provisorio porque puede variar debido a que el individuo es un ser en desarrollo constante,influenciado por diversos factores hereditarios, sociales, culturales, de tipo dinámico. Que se debe evaluar teniendo en cuenta la contextualización del mismo, sin clasificar y estandarizar, ya quelos parámetros son móviles.
Por lo tanto, los diagnósticos no deben ser considerados como un rotulo porque delinean en el niño una experiencia sin pensamientos ni resignaciones. Fijando y pronosticandoun futuro. Dando da lugar a una resignificación del diagnóstico, lo que lo lleva a ser considerado como una puerta de entrada.
2. “No hay diagnóstico sin lazo”
Se trata de establecer un lazo entreel niño y su historia. Es a partir de allí. De esa relación, que podemos pensar que le sucede al niño. Implica interrogarnos acerca de lo que piensa un niño cuando coloca el cuerpo en escena. Cuandoun niño produce algo, está pensando.
Todo diagnóstico que hacemos es subjetivo a partir del lazo, intentamos hacerlo a partir de la relación. Es a partir del lazo transferencial que podemos armar undiagnóstico, o sea, tratar de poder pensar en qué piensa un niño al introducirnos en el laberinto que nos propone. Comprendemos así que un gesto cifre una historia, siempre y cuando sea parte de unmito, de una experiencia en devenir que desconocemos, pero sin la cual no hay diagnóstico posible.
Toda experiencia diagnóstica, por ser singular, tiene algo de ininteligible, de irrepresentable, de...