“Análisis de las estrategias metodológicas a una estudiante que presenta discapacidad visual”

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE NICARAGUA, MANAGUA
UNAN-MANAGUA
FACULTAD DE EDUCACIÓN E IDIOMAS
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA






TESIS PARA OPTAR AL TÍTULO DE MASTER EN PEDAGOGÍA CON MENCIÓN EN DOCENCIA UNIVERSITARIA (IV COHORTE)
FOCO:
“Análisis de las estrategias metodológicas utilizadas por los docentes de la Carrera de Pedagogía con mención en Educación Infantil durante elproceso de enseñanza y aprendizaje a una estudiante que presenta discapacidad visual durante el Segundo Semestre, UNAN-Managua en el año 2012”

AUTORA: Lic. María Engracia Pérez Díaz.
TUTOR: MSc. Francisco Castillo Vado.




Managua, Agosto, 2013





CARTA AVAL


El presente trabajo de tesis denominado “Análisis de las estrategias metodológicas utilizadas por los docentes de lacarrera de pedagogía con mención en Educación Infantil durante el proceso de enseñanza y aprendizaje a una estudiante que presenta discapacidad visual durante el Segundo Semestre, UNAN-Managua en el año 2012”, elaborado por la Licenciada María Engracia Pérez Díaz, cumple con los requisitos metodológicos y científicos establecidos en el Reglamento de Posgrado de la UNAN-Managua, para optar al grado deMaster en Pedagogía con mención en Docencia Universitaria.
Se extiende la presente a los veinte días del mes de agosto del año dos mil trece.



_____________________________________
Msc. Francisco Javier Castillo Vado
Tutor









INDICE
Contenido Nº Pág.
Dedicatoria
AGRADECIMIENTO
CARTA DE APROBACIÓN DEL TUTOR
I. RESUMEN7
II. INTRODUCCIÓN
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
JUSTIFICACIÓN
ANTECEDENTES
III. FOCO
IV. CUESTIONES DE INVESTIGACIÓN…………………………… ………18
V. OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS… …………………..……19
VI. REVISIÓN DOCUMENTAL………………………………….............. 20
VII. PERSPECTIVAS TEÓRICAS……………………………………… 22
VIII.MATRIZ DE DESCRIPTORES………………………………… ………75
XI. PERSPECTIVAS DE LA INVESTIGACIÓN……………………….. 81
X. EL ESCENARIO……………………………………………………… 82
XI. SELECCIÓN DE LOS INFORMANTES…………………………… 83
XII. CONTEXTO………………………………………………………… ……..84
XIII. ROL DEL INVESTIGADOR……………………………………… ……..85
XIV. ESTRATEGIAS PARA RECOPILAR INFORMACIÓN………… 86
XV. CRITERIOS REGULATIVOS…………………………………… …… 87
XVI. ESTRATEGIASPARA EL ACCESO Y RETIRADA AL ESCENARIO…………………………………………………………… 88
XVII. TÉCNICAS DE ANÁLISIS……………………………………… 89
XVIII. TRABAJO DE CAMPO………………………………………… 90
XIX. ANÁLISIS INTENSIVO DE LA INFORMACIÓN……………… 91
XX. CONCLUSIONES…………………………………………................ 126
XXI. RECOMENDACIONES……………………………………………. 128
XXII. BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………130
XXIII. ANEXOS………………………………………………………….. 132

I.RESUMEN
El presente trabajo investigativo está referido al estudio de caso sobre una estudiante de la carrera de Pedagogía con mención en Educación Infantil con la finalidad de constatar las estrategias metodológicas empleadas por los docentes que le imparten clases en el primer semestre del año 2013.

La calidad educativa estáorientada a toda la población educativa con o sin discapacidad derecho por el cuál es necesario considerar si se cumplen según lo contempla la ley general de educación de Nicaragua (ley 582) y la ley de los derechos de las personas con discapacidad (ley 763) resultado de las políticas educativas que dirige el sistema educativo en los diferentes los niveles.

Asimismo, la Universidad Autonoma deNicaragua (UNAN-Managua) brinda los servicios educativos a estudiantes que presentan discapacidad por tanto en la carrera de Pedagogía con mención en educación infantil está matriculada una estudiante que presenta discapacidad visual quién fue el centro de estudio de caso, se realizó el análisis de las estrategias metodológicas implementadas por los docentes de la carrera de Pedagogía con mención...