“DESARROLLO DE HABILIDADES EN NIÑOS PEQUEÑOS”









COMPENDIO:
“DESARROLLO DE HABILIDADES EN NIÑOS PEQUEÑOS”






Docente:Jimena Ibieta
Ayudante: Amanda Pizarro
Fecha: 3 de Enero de 2014
Integrante: Nicole Brante



Índice

Introducción 3
Resumen capitulo 2: “Expresión de emociones” 4
Cuadro resumen: “Expresión de emociones” 6
Consejo a los padres 7
Resumen capitulo 5 “Habilidadesmotrices” 8
Cuadro resumen “Habilidades motrices” 11
Consejo a los padres 12
Resumen capitulo 7 “Inteligencia sensorio-motriz” 13
Cuadro resumen “Inteligencia sensorio-motriz” 16
Consejo a los padres 16
Resumen capitulo 8 “Comunicación y lenguaje” 17
Cuadro resumen “Comunicación y lenguaje” 20
Consejo a los padres 21
Resumen capitulo 10 “Conciencia de sí mismo” 22Cuadro resumen “Conciencia de sí mismo” 23
Consejo a los padres 23
Cuadro integral 24
Conclusión 25


Introducción
Los niños y niñas en sus primeros años de vida experimentan una serie de cambios progresivos de forma muy veloz. La idea del presente compendio es resumir cinco capítulos del Libro “Desarrollo de habilidades en niños pequeños” en donde los autores nosdetallan los diferentes avances que experimentan los niños en sus primeros meses de vida.
Los capítulos que encontraremos resumidos son:
Expresión de emociones
Habilidades Motrices
Inteligencia sensorio-motriz
Comunicación y lenguaje
Conciencia de si mismo
Como también junto con el resumen nos encontramos con un cuadro resumen en donde detallamos los principales hitos que nos pueden servircomo futuras educadoras de párvulos, que desarrollan los niños con sus respectivas edades.
Finalmente nos encontremos con un cuadro integrativo en donde confluyen todas los capítulos vistos junto con las habilidades que deberían tener los niños y niñas para cada nivel educativo en el que se encuentren.
Resumen Capitulo 2: “Expresión de emociones”
De la indiferenciación a la diferenciación deemociones
El recién nacido no presenta una diferenciación de emociones, sino que mas bien, nos encontramos con expresiones de agrado y desagrado, siendo las situaciones penosas las únicas respuestas que podemos considerar como “emocionales”
Entre los 3-6 meses ya comienza a surgir una diferenciación de las emociones, partiendo con respuestas de cólera y miedo, llegando hasta emociones tales comolos celos, la ansiedad, la vergüenza, etc. El desarrollo de estas emociones será paulatino y de la mano con el desarrollo cognitivo.
Las emociones cumplen una serie de propósitos entre los que se destacan:
Emociones facilitadoras de la supervivencia: presentes desde el nacimiento (llanto, interés, disgusto y sonrisa). Estas emociones son señal de supervivencia y comunicación con el cuidador.Emociones facilitadoras de la interacción niño-ambiente: el mayor hito es la aparición de la sonrisa social que surge alrededor de los 3 meses y esta indica un mayor nivel de conciencia.
Emociones facilitadoras de la diferenciación yo-otros: La vergüenza y Cólera nos da señales que hay discriminaciones más complejas por parte del bebe
Emociones facilitadoras de la autoconciencia y delauto-control: El miedo y la culpa son indicadores de una mayor auto-conciencia y relación con el yo-otros, esto se vincula con un mayor desarrollo cognitivo.

Habilidades para responder al placer cinestésico
Responde con alegría ante ciertos movimientos, esto comienza desde el mes 0 en adelante.
Habilidad para responder al placer visceral
Aparece al mes y medio, se caracteriza por la respuesta delbebe ante las muestras de afecto.
Expresiones de ansiedad
Podemos distinguir 5 sub-etapas.
Habilidad para responder con sobre saltos: aparece aproximadamente a los 0,8 meses se caracteriza por la respuesta ante estímulos fuertes.
Habilidad para manifestar miedo a extraños: se desarrolla a los 2 meses y se caracteriza por el miedo del bebe ante personas/rostros desconocidos.
Habilidad para...