“EDUCACIÓN POPULAR Y EL SUJETO PEDAGÓGICO LATINOAMERICANO: APORTES DE LA EDUCACIÓN EN DERECHOS HUMANOS”
Páginas: 4 (996 palabras)
Publicado: 5 de febrero de 2015
“EDUCACIÓN POPULAR Y EL SUJETO PEDAGÓGICO LATINOAMERICANO: APORTES DE LA EDUCACIÓN EN DERECHOS HUMANOS”
a)
Domingo Faustino Sarmiento
La Instrucción debe ser pública, laica, obligatoria,gratuita y solventada por el estado.
La educación pública no debe tener otro fin que el aumentar estas fuerzas de producción, de acción y de dirección, aumentando cada vez más el número de individuos quelas posean.
Los indios, los gauchos, entre otros, forman parte de la masa ineducable y representa un desperdicio poner a su disposición los dispositivos de la educación moderna.
La implantación del“normalismo” es el modelo para organizar la educación.
Es necesario luchar contra el “maestro espontáneo”, contra los curas, contra los educadores influidos por ideas anarquistas, contra los maestrosextranjeros.
La mayor preocupación es “civilizar” y la escuela moderna es el dispositivo indicado para lograr ese objetivo y eliminar la “barbarie”, entendida como el factor de atraso y obstáculo parael progreso que la nación se merecía.
Simón Rodríguez
La educación debe estar destinada a la población pobre y marginada. Todos somos iguales, en cuanto a capacidad intelectual y a los derechosde acceso a la educación.
"Los negros, los indios, los pobres, no tienen condiciones legales para ser electores ni candidatos a ser elegidos, por falta de instrucción, deben constituir la base de unsistema educativo.
Defiendo el co-aprendizaje, aprender de los otros y con ellos, hay que estimular permanentemente la pregunta, la curiosidad, el deseo de saber y conocer.
La educación no debeser teorizante, memorística, repetitiva. Debemos trabajar la vinculación con el trabajo, con el hacer, con la experiencia.
La más importante es educar ciudadanos productores y desarrollar la industriay el comercio, motivándolos con políticas proteccionistas.
José Pedro Varela (Organizador del sistema educativo uruguayo).
La vida intelectual de los niños está principalmente en las...
a)
Domingo Faustino Sarmiento
La Instrucción debe ser pública, laica, obligatoria,gratuita y solventada por el estado.
La educación pública no debe tener otro fin que el aumentar estas fuerzas de producción, de acción y de dirección, aumentando cada vez más el número de individuos quelas posean.
Los indios, los gauchos, entre otros, forman parte de la masa ineducable y representa un desperdicio poner a su disposición los dispositivos de la educación moderna.
La implantación del“normalismo” es el modelo para organizar la educación.
Es necesario luchar contra el “maestro espontáneo”, contra los curas, contra los educadores influidos por ideas anarquistas, contra los maestrosextranjeros.
La mayor preocupación es “civilizar” y la escuela moderna es el dispositivo indicado para lograr ese objetivo y eliminar la “barbarie”, entendida como el factor de atraso y obstáculo parael progreso que la nación se merecía.
Simón Rodríguez
La educación debe estar destinada a la población pobre y marginada. Todos somos iguales, en cuanto a capacidad intelectual y a los derechosde acceso a la educación.
"Los negros, los indios, los pobres, no tienen condiciones legales para ser electores ni candidatos a ser elegidos, por falta de instrucción, deben constituir la base de unsistema educativo.
Defiendo el co-aprendizaje, aprender de los otros y con ellos, hay que estimular permanentemente la pregunta, la curiosidad, el deseo de saber y conocer.
La educación no debeser teorizante, memorística, repetitiva. Debemos trabajar la vinculación con el trabajo, con el hacer, con la experiencia.
La más importante es educar ciudadanos productores y desarrollar la industriay el comercio, motivándolos con políticas proteccionistas.
José Pedro Varela (Organizador del sistema educativo uruguayo).
La vida intelectual de los niños está principalmente en las...
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