“El proceso de la investigación cualitativa en la educación”

“El proceso de la investigación cualitativa en la educación”
Ensayo por: Magaly Lisseth López Iraheta
Principalmente es necesario que entendamos el concepto de investigación educativa y
cuáldebería ser su objetivo principal, inicia como una disciplina de base empírica y que
con el pasar del tiempo se ha ido desarrollando a partir del método científico aplicado a
estudiar problemaspedagógicos, que ayudarán al docente y/o investigador a tener una
perspectiva más amplia del entorno en que se encuentra o lo que depara el futuro.
Según Ary y otros(1990) “Por investigación educativa seentiende un medio de adquirir
información útil y confiable sobre el proceso educativo” esto quiere decir, que la
investigación deberá tener claro su objetivo y lo que pretende descubrir, a la vez quedebe provenir de fuentes fidedignas; que el proceso conlleve a nuevos descubrimientos
y que los datos respalden objetivamente su producto final, sabiendo que no podremos
encontrar o proponer unasolución final al proceso investigativo, ya que se tratará la
manera que se siga actualizando y con ello mejorando el proceso cualitativo de la
investigación educativa.
Tenemos claro que el aula es unaherramienta de la cual podemos sacarle el mayor
provecho, siendo una fuente rica en temas y problemas pedagógicos para generar
conocimiento.
Su principal finalidad es describir los sucesos queocurren en la vida de un grupo, dando
especial importancia a su organización social, a la conducta de cada sujeto en relación
con la de los otros miembros del grupo, y a la interpretación de lossignificados que tienen
estas conductas en la cultura de dicho grupo, porque, en definitiva, se considera que es
lo que influye sustancialmente sobre las reacciones y los comportamientos de las
personas.(PDF, La investigación en la práctica educativa, págs. 31 y 32)
Siendo lo esencial resultados cualitativos, pues necesariamente deberá cambiar su
proceso y enfocarse no solamente a obtener los...