“El proceso educativo en la Ley General de Educación”

ESCUELA NORMAL “PROFR. SERAFÍN PEÑA”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
RETROALIMENTACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ADQUIRIDOS HASTA EL CUARTO SEMESTRE

ÁREA
SUBÁREA
ASIGNATURA
PROPÓSITO GENERALBIBLIOGRAFÍA
Identidad Prodesional
Valor social de la formación docente
Bases filosóficas legales y organizativas del sistema educativo mexicano

Schmelkes, Sylvia (1995). “El proceso educativoen la Ley General de Educación”, en Centro de Estudios Educativos, Comentarios a la Ley General de Educación, México, pp. 139-168
IDEAS PRINCIPALES DE LA LECTURA

Comparar las disposiciones legalesy los comentarios que formula Schmelkes, con base en las preguntas siguientes:
• ¿Cuáles son las razones que motivaron el establecimiento de la obligatoriedad de la educación secundaria?

Sedice que la escolaridad adicional de secundaria impulsa la capacidad productiva de la sociedad; fortalece sus instituciones; contribuye a consolidar la unidad nacional y la cohesión social; promueve unadistribución del ingreso mas equitativa porque genera niveles altos de empleo bien remunerado y eleva los niveles de bienestar; mejora las condiciones de alimentación y salud; fomenta la conciencia yel respeto de los derechos humanos, además difunde actitudes cívicas.

• ¿Cómo se justifica la existencia de planes y programas de educación básica únicos para todo el país?

Con el propósito deque los maestros y directivos conozcan sus componentes fundamentales, articulen acciones colegiadas para impulsar el desarrollo curricular en sus escuelas, mejoran sus prácticas docentes ycontribuyen a que los alumnos ejerzan efectivamente el derecho a una educación básica de calidad.
Por el carácter nacional de la educación en México

• ¿Qué ventajas representa la incorporación de contenidoseducativos regionales en los programas nacionales de educación básica?

Permiten que los educandos adquieran un mejor conocimiento de la historia, la geografía, las costumbres, las tradiciones...