“Friedrich Froebel y el nacimiento del Jardín de Niños”

“Friedrich Froebel y el nacimiento del Jardín de Niños”

Tras heredar dinero después de la muerte de su padre y de su tío, Froebel decidió embarcarse en una nueva vocación. Conoció a Anton Gruener,quien había sido discípulo de Pestalozzi y dirigía la Escuela Modelo de Franckfort, Gruener le surgió convertirse en maestro y en 1805 Froebel fue a Yverdun a estudiar durante dos semanas el modeloescolar de Pestalozzi.
En un intento por corregir este desequilibrio, Froebel llevó a cabo un experimento educativo, viviendo aislado en un ambiente natural con tres alumnos. Finalmente en 1826 a los34 años de edad, tuvo la oportunidad de poner en práctica sus ecléticas ideas educativas. Cuando su hermano mayor falleció, su viuda ofreció a Froebel pagarle por educar a sus tres hijos. Otros dos desus sobrinos también asistían a la pequeña escuela que Froebel llamaba “Instituto Educativo Alemán Universal”
Tras 14 años en Keilhaum, Froebel se mudó a Suiza donde comenzó a preocuparse de que losniños carecían de una preparación adecuada para la escuela y por la falta de conocimiento de las madres sobre cómo cuidar y educar a sus hijos; y en 1837 abrió su primer Jardín de Niños.
Froebelcreía en la unidad y conexión de los estados internos con las acciones externas. La clave de esta conexión interior-exterior era la actividad propia, mediante la cual lo interior se vuelve exterior.
Paralos niños el juego es la más pura y espiritual de las actividades humanas de esta etapa, típica de la vida humana en su conjunto. Froebel pensaba, que las madres deberían ser enseñadas a “cultivar”,“cuidar” “proteger” y “salvar” el juego porque los “juegos de la infancia” son “las hojas germinales de la vida posterior”.
Pensaba que la educación debería ser “pasiva” y “conforme” al desarrollonatural y no “categórica y perspectiva”. El niño, no debe conocer otro deber que el de estar en cada etapa de desarrollo con todo lo que esa etapa demanda.
El sistema educativo de el, se basaba en...