“HACIA UNA EDUCACIÓN DEMOCRÁTICA DE LA MIRADA”

“HACIA UNA EDUCACIÓN DEMOCRÁTICA DE LA MIRADA”

“EL PODER DE LA TELEVISIÓN”
El lenguaje de la imagen debe ser una provocación a la reflexión crítica; no una invitación a la hipnosis. Por años seha sobrevalorado lo racional frente a la imagen, olvidando que vista, oído, imagen y razón tienen una correlación estrecha con el hombre como sujeto del conocimiento; sujeto al que se le invita a Miraren lugar de ver, ya que Mirar tiene un significado, es un dialogo con el mundo. El lenguaje y la mirada connotan poder, median relaciones da vida democráticas en donde la tarea educativa es acompañarel funcionamiento de los medios, reflexionando sobre lo cotidiano, valorando y redimensionando el mundo de las imágenes y formando una competencia audiovisual.
"La televisión ha hecho mucho por lapsiquiatría: no sólo ha difundido su existencia, sino que ha contribuido a hacerla necesaria". Alfred Hitchcock
Considerado el mejor director de Inglaterra, pionero en muchas de las técnicas quecaracterizan a los géneros cinematográficos del suspenso y el thriller psicológico, Hitchcock, nos recuerda en esta frase el poder de la televisión en la vida del ser humano, indicando que es de graninfluencia en la actitud y postura que asume quien la ve sin una mirada crítica; similar a lo expresado en el texto “Hacia una educación democrática de la mirada”, el lenguaje de la imagen es esencial yformativo en la vida del ser humano cuando promueve la reflexión, no cuando miente, engaña o manipula a los televidentes; sin embargo esta postura analítica depende desde mi punto de vista de las dospartes que se contraponen, la televisión y los televidentes.

En el caso de quienes la producen, se entiende que estos medios son poseedores de gran poder sobre la población y que sería parte de sumisión, en post de una educación democrática de la mirada utilizar estrategias educativas, culturales y de entretenimiento suficientes para promover espacios de diversión pero también de formación,...