“La educación como medio reproductor y controlador de las relaciones económico-sociales”


Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo

Alejandra Vieyra Alvarado

Título del ensayo:
“La educación como medio reproductor y controlador de las relaciones económico-sociales”

Curso: Diplomado en la concepción marxista de la educación y su influencia en América Latina

Correo electrónico: alexa_vieyra@hotmail.com





La creciente y devastadora ambición capitalista,sus maléficos pero bien desarrollados planes de destrucción y sometimiento de los pobres del mundo; nos convoca a pensar en torno a las posibilidades de derrocamiento de un régimen económico que de facto se muestra débil y, sin embargo, como sabemos de manera histórica, siempre se presenta en continuo desarrollo técnico para seguir posicionando su explotación y dominación a lo largo del mundo. Espues, este sometimiento casi imperceptible para muchos humanos enrolados en el sistema, lo que nos convoca a reflexionar a la par de esa explotación imperialista y los caminos que ésta elige.
Muchos son los medios, las formas y los mecanismos que han servido a la clase dominante para hacerse con el control de un mundo cada vez más colapsado, un mundo que se rige de manera continua y de maneraconstante por el consumo, en su mayoría de veces excesivo, y en el sometimiento y explotación de los medios de producción y la fuerza trabajadora de los sujetos pertenecientes a la clase explotada, el imperialismo es, la forma más concreta y superior de la explotación del proletario, del campesino y la absolutización de los medios de producción en favor del sector poseedor de la riqueza.
Nos haservido este somero esbozo introductorio para comenzar a introducir nuestra reflexión hacia los diversos mecanismos que configuran la dominación capitalista, empresa que no es nada fácil de explicar dadas las condiciones sociales, económicas, históricas y políticas por las que ha atravesado el capitalismo y mediante las cuales ha logrado obtener una estandarización de sus mecanismos, una validación desus métodos, y sobre todo una forma sustancial y formativa por la cual los sujetos que habitan este régimen prefieren, en la mayoría de los casos cooperar de muchas y variadas formas con la explotación. Disposiciones capitalistas que abarcan la inmensidad de formas desde la fetichización de los mercados, hasta el dominio ideológico de determinadas sociedades y sujetos.
Éste último punto esfundamental para explicar el porqué de muchos de los desarrollos sustentables del capitalismo, la Historia precisamente nos ha demostrado los niveles y alcances de todas las formas de dominio a partir de la misma conciencia de los sujetos, conciencia articulada a partir de formas idealizadas por quienes ostentan el control de los medios de producción, mecanismos de productividad y explotación que sonrecreados por todos los que en cierta medida conviven y se adecuan a subsistir en el sistema capitalista, fetichismo ideológico de dominación que podemos encontrar a cada minuto en el sistema económico capitalista.
Una aproximación precisa la presenta Lukács (1970 p. 40) cuando refiere que “el carácter fetichista de las formas económicas, la cosificación de todas las relaciones humanas, laextensión creciente de una división del trabajo que atomiza abstracta y racionalmente el proceso de producción sin preocuparse de las posibilidades y las capacidades humanas de los productores inmediatos, transforma los fenómenos de la sociedad y con ellos su apercepcion”. En este sentido, la concepción de los medios productores y la arrojada lucha devastadora del capitalismo, posicionann un contrel queva más allá de la simple dominación del trabajo de los sujetos, el proletariado ya no es unicamente ese ser absolutizado al trabajo, sino que el obrero debe ahora continuar las relaciones de explotación y reproducción de estas.
Por otro lado, una de las formas más presentes y proactivas de dominación ideológica es sin más, la educación. Institución necesaria para leccionar al pueblo, para...