“La realidad Latinoamericana”







ESCUELA



Ciclo Orientado

Orientación: economía y administración
Curso:
Asignaturas: Lengua
Trabajo integrador:
“La realidad Latinoamericana”


Ciudad de Arroyito, agosto de 2014
La realidad latinoamericana

1- Lee el texto Kryygi de la página 38 y luego:
a) Ordena cronológicamente loshechos que le sucedieron a la protagonista del relato de Osvaldo Bayer.
b) ¿Qué denuncia realiza el texto a través de ese relato? Extrae una cita.
c) ¿Cuál es el lado positivo que encuentra el autor en la actualidad?

a) Orden cronológico

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b) El texto denuncia el racismo que se desarrollaba a principio del siglo pasado por parte de los colonos (blancos)hacia los primeros habitantes de América Latina, donde estos pueblos originarios eran víctimas de las políticas de desprecio y la explotación. “La madre de este utilizará a Damiana”
c) El lado positivo que encuentra el autor en la actualidad es que las nuevas generaciones se hacen cargo del video racismo llevado a cabo por sus antecesores, e intentan recomponer aquellas actitudes, protegiendo alos pueblos originarios, y buscando acercarlos a las sociedades actuales.

2- observa el video de la canción “Latinoamérica” de Calle 13, luego busca la letra, y después de analizarla, responde:
a) ¿Qué hechos históricos, políticos y deportivos se mencionan?
b) ¿A quién va dirigida la canción? ¿Por qué? Extrae citas que lo demuestren.
c) ¿Cuál es el mensaje que intenta dejar los intérpretesde la canción a través de la letra y las imágenes del video?
a) La letra menciona temas como la esclavitud que sufrieron los primeros habitantes cuando llegaron los americanos. Estos se demuestra a lo largo del video y con el corazón, con el que comienza. En el que se refleja que a pesar de todo sigue latiendo y buscando demostrar quienes son. Los lugares elegidos para esta interpretación son porejemplo el Machu Pichu y su legendaria civilización.
Se menciona la guerra de Malvinas y como luego Maradona los derroto en el mundial.
Los desaparecidos de Argentina durante el gobierno de Facto.
Hace alusión también a la operación Cóndor.
b) Va dirigida a:
Españoles:
“Soy, soy lo que dejaron, soy toda la sobra de lo que me robaron”
Esta parte significa que ellos son la parte, lo quequedo (literalmente) de lo que los españoles se robaron, tras su conquista de la Latinoamérica.
A aquellas personas que creen conocer todo de América y no saben lo mas importante su cruel historia:
“Un pueblo escondido en la cima”
Detalla donde está ubicada América Latina, escondida porque pocos la conocen realmente.
La clase alta:
“Mi piel es de cuero por eso aguanta cualquier clima, soyfábrica de humo, mano de obra campesina para tu consumo. Frente de frio en medio del verano”
Significa que la clase media y baja trabajadora hace su trabajo y se esfuerza constantemente para lograr comer todos los días, dignificarse y convertirse en alguien digno. Mientras que para el otro lado se encuentra la clase alta que nos esfuerza y consume todo su esfuerzo. La última parte explica cómo setrabaja, con esfuerzo, ya que se suda (generalmente el sudor es frio)
A ellos mismos:
“El amor en los tiempos de cólera, mi hermano”
A pesar de las dificultades que se les presenta, ellos se mantienen unidos, ayudándose entre sí.
“El sol que nace y el día y el día que muere, con las mejores atardeceres”
Amanece y comienza el trabajo, y en el momento de la atardecer (el mejor momento) se regresa acasa para reencontrase con los seres queridos.
“Soy el desarrollo en carne vida”
Intenta avanzar día día atreves de su trabajo
A los políticos:
“Un discurso político sin salida”
Los políticos en sus actos prometen muchas cosas pero al final nunca cumplen sus acciones por eso “sin salida=sin acción”
El gobierno de facto Argentino:
“Las caras más bonitas que he conocido, son la fotografía...