“Sistematizacion” “Loczy, un hogar para crecer” y Los juegos y juguetes” y “La modalidad de taller en el Nivel Inicial”




Trabajo Práctico Final Integrador

Didáctica de la Educación Inicial II



Introducción
El siguiente Trabajo Práctico Obligatorio, constará de la sistematización de las experiencias y reflexiones acerca de lo elaborado en las presentaciones del Trabajo Práctico N° 1 “Loczy, un hogar para crecer” y el Trabajo Práctico N°2 desglosado en dos partes: “Los juegos y juguetes” y “Lamodalidad de taller en el Nivel Inicial”. Ambos Trabajos, solicitados por la cátedra de Didáctica de la Educación Inicial II.
En primer lugar, nos propondremos realizar una lectura significativa y pertinente de ambos trabajos, para que una vez alejadas de lo expuesto podamos elaborar una reflexión pertinente de lo leído, ya sea en los diferentes materiales bibliográficos, observado de los videos, oen base a las devoluciones expuestas por la profesora de la cátedra en cada presentación. Integrar teorías que hayan sido obviadas en los trabajos expuestos; como también anexar conclusiones propias de todo lo aprehendido en la duración de la Cátedra.
Para arribar a la sistematización se tomarán en cuenta, los temas relevantes presentes en los 4 (cuatro) ejes vertebradores de contenidos de lacátedra. Los mismos, fueron expuestos en las horas de cátedras semanales, ya sean a través de debates de temas específicos, o luego de las lecturas seguidos de reflexiones grupales.


En el marco de la sistematización referida a la modalidad de educación de niños de 0 a 3 años, propuestos por el Instituto Lóczy puedo expresar, que los mismos no se encuentran para nada alejados a lo que enobservaciones prácticas eh tenido la posibilidad de ver. Es importante destacar, que nos encontramos frente a una modalidad de enseñanza, la cuál era pensada en un contexto totalmente diferente al nuestro y en épocas muy alejadas, esto no es impedimento para establecer analogías entre lo expuesto en “Los maestros y el juego espontáneo en el Jardín maternal” de Porstein, Ana María y lo que en acción seobserva.
Es primordial enfatizar que el concepto de enseñanza que plantea Emmi Pickler en su época, es entendida como “el hacer realizar regularmente al niño ciertos movimientos con el objetivo de que los asimile” 1 éste concepto íntimamente ligado al acompañamiento del adulto. Desde lo expuesto en “Loczy, un hogar para crecer”, se pueden llegar a conclusiones como que la enseñanza es aquella queestá ligada al rol del adulto, pero creo pertinente destacar que éste no es sólo el encargado de “realizar regularmente movimientos” sino que también hay que promover que sea un acompañante en todo el proceso de aprendizaje del niño, para que éste sea capaz de desenvolverse por sí solo en la vida. No debemos dejar de lado las estrategias que el adulto debe desarrollar, las cuáles las mismas fuerondesarrolladas en el rol de las nurse en el hogar observado y analizado.
Destaco fundamental que gracias al análisis realizado en el primer Trabajo Práctico número 1, se pudieron recabar datos necesarios en los cuáles se acentuaron conceptos referidos a la modalidad de enseñanza, a los recursos con lo que uno cuenta para trabajar con niños tan pequeños, los modos de poner el cuerpo, y por sobretodo cómo debe ser el trabajo. Por más que prevalezca el aspecto asistencial, no hay que olvidarse que se está enseñando todo el tiempo, ya sean hábitos, o aspectos referidos a lo pedagógico.
1 PORSTEIN, A. M. (2005): “Los maestros y el juego espontáneo en el Jardín Maternal” Propuestas para bebés de 3 meses a 2 años en “En el Jardín Maternal: investigaciones, reflexiones y propuestas”. Bs. As.Paidós.
Gracias a las observaciones y reflexiones acentúo que a la hora de trabajar con niños pequeños, se deben tener en cuenta un sin números de aspectos, pero de todos aquellos que observamos y analizamos en las horas de cátedras, destaco aquel que más me ha llamado la atención, los materiales que se le proporciona a los niños en el hogar “Loczy”, los mismos destacados por Ana María Porstein...