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RECUERDA QUE ESTAS ACTIVIDADES TE SIREN PARA PREPARAR LA RECUPERACIÓN Y SI LAS ENTREGAS
HECHAS, TODAS, ALGUNAS (SEGÚN SE TE HAYA PEDIDO) PODRÁN AYUDARTE EN TU NOTA….
ACTIVIDADES DE REFUERZO 1º DE BTO. 2ª EVALUACIÓN
FECHA DE ENTREGA: El día del examen de recuperación
NOMBRE GRUPO
1) Elegir y entregar (si se quiere) un trabajo si no se hizo y se entregó en su momento. También es viable larepetición (obviamente no cayendo en los mismos errores que ya se corrigieron) para quienes quieran mejorar su nota e incluso se puede cambiar de tipo de trabajo.
2) Lee, resume y elabora cuadros sinópticos (esquemas conceptuales) de los temas desarrollados en clase en este trimestre.
3) Diccionario filosófico. A lo largo de los diferentes temas estudiados, y por los exámenes, habrás sidoconsciente de la importancia que tiene el conocimiento de la terminología en esta asignatura, se recomendó que como ejercicio creases un diccionario filosófico con los conceptos-términos principales de los temas si no lo has hecho este es el momento, puedes empezar por los que figuran a continuación que son los que se te han pedido en los exámenes. Utiliza un diccionario y tu libro de texto.
MENTE:FISICALISMO:
PASIÓN:
PERSONALISMO:
EXISTENCIALISMO:
CUERPO:
FENÓMENO:
IDEAS:
INNATAS:
PERCEPCIÓN:
CONCEPTO:
ESTÍMULO:
JUICIO:
SEMIÓTICA:
RAZONAMIENTO:
IDEALISMO:
RELATIVISMO:
LINGÜISTICO:
PRÁGMÁTICA:
REALISMO
RECURSIVIDAD:
HEURÍSTICA:
GNOSEOLOGÍA:
EPISTEMOLOGÍA:
CONOCER:
FILOSOFÍA PRIMERA;
METAFÍSICA;
TRASCENDENTE;
REALIDAD SUSTANCIA;
SAGRADO;
FE:
CONTINGENTE:ESPÍRITU:
POSITIVISMO:
FILOSOFÍA ANALÍTICA:
FILOSOFÍA CRÍTICA:
4) Realiza las siguientes actividades:
1) DESAROLLA LAS SIGUIENTES CUESTIONES:
a. En forma de esquema, y tras exponer los rasgos fundamentales del problema, señala algunas posturas relacionadas con la muerte (dos de cada tipo, citando quién y qué defiende)
b. Explica el concepto de persona y cómo se entiende tras la RevoluciónFrancesa.
c. Expón los principales rasgos del deseo y la postura negativa que algunos mantienen al respecto (quiénes y qué mantienen)
d. Plantea el problema mente-cuerpo y, en forma de esquema, expón las principales posturas que se han mantenido al respecto.
1. Expón el proceso conocimiento en el racionalismo y el empirismo (planteamiento, elementos destacables, autores representativos.
2. Expónlas principales interpretaciones filosóficas sobre el tema de la verdad.
3. Explica la concepción del conocimiento que se manejaba antes de la Edad Moderna
2) ASOCIA LAS SIGUIENTES FRASES CON LOS FILÓSOFOS A LOS QUE PERTENECEN Y EXPLICA EL TIPO DE INTERPRETACIÓN DE LA
VERDAD QUE LES CORRESPONDE
a) “Una sentencia será verdadera cuando los que utilizan el método científico persisten en laafirmación de su verdad”
b) “La verdad de las cosas se encuentra oculta y el conocimiento permite que se muestre como son a través del discurso”
c) “Una proposición es verdadera cuando existe en la realidad el conjunto de hechos a los que se refiere”
d) “La verdad es decir de lo que es que es y de lo que no es que no es”
e) “La verdad solo se podría obtener con la suma de todas las perspectivasparticulares de ver el mundo”
3) DESARROLLA LOS SIGUIENTES TEMAS. Recuerda que no puedes entrar “a saco”, que debes presentar y plantear la información que vas a desarrollar
- La conciencia: planteamiento del problema, definición, características, formas y problemas
- El lenguaje: definición, rasgos característicos del humano y relaciones con el conocimiento4) INDICA, ESCRIBIENDO DELANTE DE CADAUNA DE LAS SIGUIENTES FRASES, UNA V SI ES VERDADERA O UNA F SI FALSA. (2 p.)
Las respuestas incorrectas restan puntuación y escribir detrás también
1. En el proceso de conocer intervienen exclusivamente los sentidos y la razón
2. La verdad como coherencia se aplica en el ámbito de las ciencias humanas
3. Según Bertrand Russell la verdad hay que entenderla como correspondencia
4. Las...