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1.1. CONCEPTO

Es una vivencia conciente y voluntaria que tienen los individuos cuando participan, sin ninguna compulsión ajena a si mismo, en acciones que puedan expresar su identidad y creatividad, desarrollar valores, hábitos y actitudes solidarias, sin afán a cualquier recompensa interior, lo que propicia la plena integración del ser y su realización con los seres humanos con laconsiguiente satisfacción.
A la educación se le concibe generalmente, como el proceso de enseñanza y aprendizaje de conocimientos, como la influencia sociocultural en el individuo o sea siempre como algo exógeno al mismo.
La recreación se plantea como una motivación intima para actuar o realizarse, como un estado de ánimo interno, como una vivencia personalizada o de una realización siempre intrínseca, osea, de adentro hacia afuera.
Es un campo de actitudes y experiencia libremente escogidas que generalmente se hacen en tiempo libre, que producen la potencialidad de enriquecer la vida mediante la satisfacción de cierta necesidad básica del individuo y de cultivar relaciones humanas sanas y armoniosas.

1.2. GÉNESIS Y PROCESO EVOLUTIVO DE LA RECREACIÓN

Para comprender las diferentesconcepciones recreativas, es necesario darle una mirada a la trascendencia que estas han tenido desde épocas muy remotas a las actuales.


Consultemos:


El largo camino recorrido por el hombre en su proceso de humanización, ha transcurrido a través de diferentes periodos históricos y en cada uno de ellos ha dado pasos que le han acercado a su objetivo más alto: su realización integral.
LACOMUNIDAD PRIMITIVA


En la primera etapa, el hombre esta íntimamente ligado a la naturaleza y satisface sus necesidades a partir de la recolección de lo que es necesario y que la misma naturaleza le ofrece.

Es decir, no hay una actividad de transformación propiamente dicha. No obstante, se gestaron las condiciones para que el hombre desarrollara las habilidades para transformar su entorno. ELTRABAJO de aprehensión de los bienes naturales comienza a modificar su mano, y con ella, apoyándose en su desarrollo cerebral, ejecuta paulatinamente operaciones más amplias de transformación de los medios a su alcance, instrumentaliza su mano y con ella elabora otros instrumentos.


Los vestigios hallados de esta época nos muestran como las comunidades primitivas no tenían “actividadesespecializadas”, cada uno de los momentos y actividades de la vida se integran en un todo. Igualmente la totalidad de los miembros del grupo participaban del trabajo de acuerdo a sus capacidades y posibilidades, dándose una distribución social del trabajo en función de las capacidades físicas y de la agilidad del individuo.


Toda vez que la necesidad primordial giraba alrededor de la supervivencia y elfortalecimiento de la comunidad, el mundo se veía con una concepción muy inmediata determinada por una conciencia mágica, en donde la naturaleza y la Madre Tierra marcaban los momentos relevantes de la existencia del hombre.


Así, las manifestaciones recreativas eran más puras, ya que al no existir la división entre el tiempo dedicado al trabajo y el tiempo para las actividades de ocio,toda la actividad transcurría interrelacionada sin que hubiese espacios muertos.


El arte paleolítico nos refiere ritos de caza y de iniciación, danzas y mitos, las muestras de alfarería y de herramientas, nos indican como lo útil se combinó con lo artístico siendo manifestaciones de dominio que las divisiones de actividades que hoy conocemos no se daban y que a su vez, la actividad productivase interrelaciona con la festiva. En consonancia, el hombre es actor y no sólo espectador de los hechos sociales, es parte de la naturaleza, y en forma armónica transforma poco a poco su entorno y por ende a si mismo.







EL ESCLAVISMO





Los progresos en la capacidad de producción de unas comunidades y el estancamiento en otras, motiva que algunos grupos comenzaran a utilizar...