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La descentralización de los sistemas educativos.

Universidad Autonoma de Tamaulipas

Erick Saúl Guerrero Jasso

A 8 de Marzo del 2014, Cd. Victoria ,Tamalipas


La descentralizacion de los sistemas educativos.
Para comenzar la descentralizacion de la educacion se enmarca dentro de los modelos de las distintas naciones que por consiguiente esto quiere decir que, es una meraestrategia administrativa,pues implica cambios en las estructuras normativas,operativas y politicas, asi como en la organizacion de dichos sistemas.
Por otra parte la descentralizacion en America Latina a sido uno de los principales rectores delas reformas nacionales ,que bajo los criterios modernizadores han replanteado el funcionamiento de los sistemas educativos.
Ante las agudas crisis generalesque atravesaba todos los apartatos se planteaba la modernizacion de los Estados como la formula que los sacaria de las críticas situaciones que vívian.
Como principial estrategia de la modernizacion se planteaban las políticas de descentralización que, en términos generales , significaban la tranferencia del poder central que a su vez esta iba acompañada de una nueva forma de autonomía quetransitaría desde lo nacional hasta lo local. Desde luego en lo propiamente educativo, se ha planteado como una forma de fortalecer el carácter de la educación, es decir, elevar su calidad y lograr la participacion de los diferentes grupos de la comunidad.
Sin embargo existen dos maneras de entender la descentralización; una, por ejemplo es basada en los principios y en la lógica neoliberales ,y otra,orientada hacia la democratización de los procesos educativos, ambas posiciones plantean cuestiones comunes como la eficiencia para mejorar la calidad, la participacion social asi tambien como sus fundamentos y connotaciones ideológicas y políticas son profundamente diferentes.
Cabe mencionar que el punto de vista neoliberal promueve que el sistema educativo funcione bajo los criterioscompetitivos del libre mercado y que la autonomia de las escuelas se utilize para deficinir la competitividad, y este es precisamente el mecanismo que se espera eleve automáticamente la calidad de la educación.
Además esta posición argumenta a favor de a municipalizacióndel sistema educativo, por tanto esto significa que el municipio es la instancia reponsable de la administracion y el financiamiento dela educacion en su juridiscción , así es como se plantea el subsidio educativo otorgando un financiamente directamente a los padres de familia o a los alumnos, ya que estos deciden como “clientes” , con derecho a decidir es decir que pueden contratar libremente la escuela de su preferencia. En lo general esto favorece muchas veces indirectamente a la privatización de los servicios educativos.La segunda posición que también se considera a la escuela como centro de la actividad educativa, entiende a la descentralización como la transferencia del poder central así pues en este sentido, aboga por una real participacion social y porque las instancias educativas en el ambito de la comunidad, asi como que cuenten con autonomía para responsabilizarse en lo académico y lo administrativo ya queesto estaba a cargo de las instancias nacionales.
Al conocer mejor el estado de la educación es de suponerse que la toma de decisiones resulte más pertinente y que su espera haga uso de la autonomía y por consecuente que ejecute las políticas educativas nacionales, y las nuevas políticas regionales que tengan que ver con los contenidos curriculares específicos y locales. Por lo que implica hacermejor uso del gasto educativo.Esta forma de entender la desentralización implica comprender la vida democrática en las instituciones educativas, a travéz del desarrollo de los procesos horizontales y colectivos de toma de desiciones que afectan al trabajo del centro escolar.
A lo largo de la década de los noventa ,la descentralización ah dado lugara profundas tranformaciones de las que han...