META COGNICIÓN

L A   M E TA C O G N I C I Ó N , TA M B I É N C O N O C I D A
COMO TEORÍA DE LA MENTE, ES UN
C O N C E P T O Q U E N A C E E N L A   P S I C O L O G Í A  Y
E NO T RA S C I E N C I A S D E L A C O G N I C I Ó N
PA R A H A C E R R E F E R E N C I A A L A   C A PA C I D A D
D E L O S S E R E S H U M A N O S D E I M P U TA R
C I E RTA S ID E A S U O B J E T I V O S A O T R O S
S U J E T O S O I N C LU S O A E N T I D A D E S .

 
APRENDIZAJE ACCIDENTAL
•  
• El aprendizaje incidental es el que tiene lugar sinuna intención. Es decir, fuera de una situación
intencional de enseñanza o de aprendizaje. Se
puede considerar que es lo que ocurre cuando un
niño aprende, de manera natural, ahablar, a
ampliar su vocabulario, incluso a gatear o
caminar. Muchas habilidades se aprenden de
manera incidental.

PROCESOS
• – Los procesos automáticos son aquellos quetienen lugar sin
necesidad de atención o control consciente y voluntario en la
realización de una tarea. Son procesos que se activan mediante
estimulación externa o interna y una vezactivados pueden funcionar
de forma independiente, con la ventaja de poder desarrollar otras
tareas en paralelo. También denominados procesos de abajo a
arriba, su carácter esdependiente de contexto y están guiados por
la información estimular y sensitiva.
• Los procesos controlados, por el contrario, requieren de la
participación activa delindividuo, de su atención y esfuerzo
voluntario, por lo que será difícil realizar más de una tarea al
mismo tiempo, aunque cuenta con la ventaja de la flexibilidad de
ejecución. Seconocen también como procesos de arriba-abajo,
ya que están guiados por los centros de procesamiento superiores,
interviniendo el pensamiento, las creencias y el conocimiento.