SER BACHILLER - EXONERA
La prueba Ser Bachiller – Exonera está diseñada para los estudiantes que rindieron el
examen Nacional para la Educación Superior y obtuvieron un cupo; su propósito es eximir
a los estudiantes de cursar la nivelación para ingresar directamente al primer año de carrera
y se aplicará a nivel nacional.

Especificaciones técnicas
Aspectos generales
Fecha de aplicaciónDririgido a

Número total de
preguntas

Campos a evaluar

Duración

Requisitos

1 de agosto de 2015
Bachilleres y estudiantes que esten cursando el tercer año de bachillerato
107 Preguntas de opción múltiple
Matemática, Lengua y Literatura, Ciencias Naturales y Estudios Sociales
3 Horas
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Contenidos temáticos
Matemática
Lengua y Literatura
Ciencias Naturales
Estudios Sociales

Cédula paraecuatorianos o pasaporte para extranjeros original (vigente).
Comprobante de asignación de recinto impreso
2 lapices 2B
Borrador
Sacapuntas
Se permite el uso de calculadora científica sin función

Matemática
Este campo incluye la evaluación de características, conceptos, propiedades y gráficos en
la resolución de problemas y ejercicios matemáticos.

Lengua y Literatura
Este campo abarca laaplicación de los elementos formales y no formales de la lengua para
la comprensión de textos.

Ciencias Naturales
Este campo incluye el conocimiento sobre ecosistemas; sistemas de vida; y transferencia
de materia y energía.

Estudios Sociales
Este campo explora las disciplinas sociales que permiten la comprensión de procesos
históricos que han aportado a la construcción de las sociedades y suidentidad.

Referencias bibliográficas
Componente Matemática
Granville, W., Mikesh, J., & Smith, P. (1992). Trigonometría plana y esférica: con tablas
trigonométricas. México D.F.: Unión Tipográfica Editorial Hispano-americana : Instituto Politécnico
Nacional.
Lehmann, C., García Díaz, R., & Santaló Sors, M. (1980). Geometria Analítica. México,
D.F.:Limusa
Leithold, L. (1994). Álgebra ytrigonometría con geometría analítica. México D.F.: Oxford
University Press.
Sparks, F., & Rees, P. (1984). Trigonometría Plana. México D.F.: Reverté Mexicana.
Sullivan, M. (1997). Precálculo. México D.F.: Prentice-Hall Hispanoamericana.
Swokowski, E. W. (2011). Algebra y trigonometría con geometría analítica. México D.F.:
Cengage Learning
Zill, D. G., & Dewar. (2012). Álgebra, trigonometría ygeometría analítica. México, D. F.: Mc Graw Hill.

Componente Lengua y Literatura
Cornejo Polar, A. (1994). Escribir en el aire: Ensayo sobre la heterogeneidad socio-cultural
en las literaturas andinas. Lima: Horizonte.
Cornejo Polar, A. (1982). Sobre literatura y críticas latinoamericanas. Caracas: Universidad
Central de Venezuela.
López Nieves, L. (1997). Ciudad Seva. Recuperado a partir dewww.ciudadseva.com
Ministerio de Educación, Programa Nacional de Educación para la Democracia (2010).
Propuesta para la implementación del Buen Vivir en las comunidades educativas ecuatorianas.
Quito: Ministerio de Educación
Pozuelo Yvancos, J. M. (1987). La teoría del lenguaje literario (4ta ed.). Madrid: Cátedra
Universidad Andina Simón Bolívar (2007). Programa de Reforma Curricular del Bachillerato:Comunicación y Literatura. Quito: Universidad Andina Simón Bolívar
Vallejo, R. (2003). Manual de escritura académica: Guía para estudiantes y maestros. Quito:
Corporación Editora Nacional.

Componente Ciencias Naturales
Curtis, H. (2008). Curtis Biología. Buenos Aires: Médica Panamericana.
Ministerio de Educación del Ecuador. (2011). Ciencias Naturales 8vo (Bloques 1-6). Quito: Norma.Ministerio de Educación del Ecuador. (2011). Ciencias Naturales 9no (Bloques 1-6). Quito: Norma.
Ministerio de Educación del Ecuador. (2011). Ciencias Naturales 10mo (Bloques 1-6). Quito: Norma.
Ministerio de Educación del Ecuador. (2013). Biología: 2do de Bachillerato General Unificado (Bloques 1-6). Quito: Edinum.
Ministerio de educación, cultura y deporte. (2012). Proyecto Biósfera. Recuperado de...