0

Gestión en la Escuela

Modelos de Gestión de Calidad
Modelo de Excelencia EFQM
Modelo Europeo de Excelencia

L
I
D
E
R
A
Z
G
O

GESTION DEL
PERSONAL

POLITICAS Y
ESTRATEGIAS

RECURSOS

FACTORESSISTEMICOS

P
R
O
C
E
S
O
S

SATISFACCION DEL
PERSONAL

SATISFACCION DE LOS
USUARIOS

IMPACTO SOCIAL

RESULTADOS

R
E
S
U
L
T
A
D
O
S

Modelos de Gestión de Calidad
Modelo del Baldrige (USA)

Estrategiay Planes
Enfocados al usuario
Planeación
Planeación
Estratégica
Estratégica

Desarrollo
Desarrolloyy
Gestión
Gestiónde
de
Recursos
Recursos
Humanos
Humanos
Resultados
Resultados

Liderazgo
LiderazgoSatisfacción
Satisfacción
yyEnfoque
Enfoque
en
el
en elusuario
usuario

Gestión
Gestiónde
de
Procesos
Procesos

Información
InformaciónyyAnálisis
Análisis

Modelos de Gestión de Calidad
Modelo deCalidad Japonés
Comprensión e Interacción con Usuarios

IMPULSOR
IMPULSOR

Liderazgo y
Visión de los
Directivos

SISTEMAS
SISTEMAS

RESULTADOS
RESULTADOS

Mapeo y
Despliegue de
Estrategias

ResultadosDesarrollo de
Recursos
Humanos

Satisfacción
del usuario

Gestión de
Procesos

Difusión y utilización de la Información
INFRAESTRUCTURA
INFRAESTRUCTURA DE
DE INFORMACION
INFORMACION

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Ciclo demejoramiento continuo

Modelo gestión educativa Fundación Chile

Modelo para los sostenedores

Modelo gestión educativa Fundación Chile

OTEC ORGANISMOS TÉCNICOS DE CAPACITACIÓN

Competencia:Liderazgo pedagógico.
Descripción: Capacidad de motivar y comprometer activamente a los estudiantes con su proceso de aprendizaje y las actividades de la Institución.
Material desarrollado por Gestión yDirección Escolar de Calidad EducarChile

Criterios
Conductuales

Desarrollo inicial

En Desarrollo

Desarrollado

Destacado

Desarrolla la
capacidad
de compromiso
en sus
estudiantes.

Le es difícillograr que los
estudiantes sean
responsables y asuman el
compromiso que implica su
proceso de aprendizaje.

En ocasiones logra que los
estudiantes autónomamente
asuman la responsabilidad de su
proceso...