0 Epistemolog A Biol Celular

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ

FACULTAD DE EDUCACIÓN

Huancayo, Perú.
2015

EPISTEMOLOGÍA
La ciencia y
la investigación científica.
Por Mg. Fredy Betalleluz Valencia.
Huancayo, Perú.
2015

Orden del día.
 El

objetivo de la presente sesión de
aprendizaje es conceptualizar la ciencia y
la investigación científica.
Los contenidos a tratar son:

 La epistemología y los enfoquesactuales.
 La ciencia. Concepto.
 El conocimiento científico.
 Clasificación de las ciencias.
 La investigación científica. Concepto.
 El método científico.

¿Cuál es la relación entre los temas?
PRODUCTO
Conocimiento científico

OBJETO

MÉTODO
CIENTÍFICO

PROCESO
Realidad

CIENCIA

Saberes

Investigación científica

previos de la estudiantes.
¿ Tiene algún interés o experiencia relacionado conel tema?

ACTIVIDAD:
ORGANICE LOS COMPONENTES O
ELEMENTOS DE LA CIENCIA.

Epistemología
 Concepto

etimológico:
“Epistemología significa tratado o estudio del
conocimiento científico”.

 Concepto

filosófico:
“Epistemología es una rama de la filosofía que
estudia la investigación científica y su producto,
el conocimiento científico (Bunge)”.

 Objeto

de estudio:
“La epistemología es unadisciplina filosófica
cuyo objeto de estudio es la ciencia”.

ACTIVIDAD:
FORMULE SU PROPIO CONCEPTO DE
EPISTEMOLOGÍA.

Introducción.
 La

ciencia en general y la investigación
científica en particular, responden al
desarrollo de la ciencia y la técnica en un
determinado contexto (condiciones históricosociales concretos) y, por consiguiente, están
ligadas a determinadas concepciones o
tendencias decarácter filosófico.
 Es en esta perspectiva que la epistemología
también presenta diversas tendencias:

ACTIVIDAD:
¿CÓMO ES EL CONTEXTO HISTÓRICO SOCIAL Y
CULTURAL EN HUANCAYO?

Enfoques epistemológicos actuales
 La

epistemología estructuralista.

 La

epistemología genética.

 La

epistemología analítica.

 La

epistemología sistémica.

La epistemología estructuralista.



Surgió enlos años 70.
Sus representantes son Mosterín y Moulinés.

 El

estructuralismo plantea que:
“La ciencia es un cuerpo estructurado por una
red de teorías científicas”.
 Las teorías científicas son un conjunto de enun
ciados que forman sistemas hipotético-deducti
vos, con unidades de estructura elementales lla madas “modelos”.
 Considera a la teoría científica como una
interpretación de larealidad.
 Para el análisis de las teorías científicas hace uso
de los métodos formales: teoría de conjuntos y la
teoría de modelos.

La epistemología genética.


Fue planteada por el biólogo-psicólogo Jean Piaget (18961980).

 La

epistemología es el estudio de la constitución
(formación) de los conocimientos válidos.
 La epistemología tiene como
objeto de estudio
exclusivo al conocimientocientífico, destacando su
valor.
 Trata de comprender los procesos de formación
del conocimiento científico en función de su
desarrollo o de su misma forma -ción.
 Busca explicar los modos de adquisición de los
conocimientos científicos por parte del sujeto
(aprendizaje).
 El método psicogenético es fundamental.

La epistemología analítica.
 Desarrollada

 Propuso

entre los años 1980 a 1990.constituir una nueva filosofía de la ciencia.

 Plantea

emplear los logros más útiles en el campo
filosófico (enfoque ecléctico) para ofrecer una
imagen más adecuada de la ciencia tanto en el plano
descriptivo como en el plano prescriptivo.

 Presenta

una dispersión de programas y líneas de
investigación que si bien tienen mucho en común,
discrepan en sus esquemas y su metodología.

La epistemologíasistémica.


Desarrollada por el Ph.D. Mario Bunge desde 1980 a la fecha.

 Plantea

que “La ciencia es un sistema (cuerpo) de
conocimientos como producto de la actividad de
investigación”.
 Representa la ciencia en una decatupla:
C =
 La ciencia forma parte de un sistema de ciencias.
 La ciencia en abstracto es un
conjunto de ideas
(conceptos, teorías,...

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