00 ENFOQUES DEL APRENDIZAJE

ENFOQUES
DEL
APRENDIZAJE

Para los psicólogos conductistas, el
aprendizaje es un cambio en la conducta,
en la forma como actúa una persona ante
una situación particular.

Para lospsicólogos cognitivos, el
aprendizaje es un proceso interno que no
puede observarse directamente. El cambio
ocurre en la capacidad de una persona para
responder a una situación.

Principiosfundamentales del enfoque
conductista
Inicialmente somos una “tabula rasa” y
todo lo adquirimos del medio por
mecanismos asociacionistas.
Negación de estados y procesos mentales:
la mente, deexistir, es necesariamente
una copia de la realidad, un reflejo de ésta.

Ambientalismo: el aprendizaje siempre es
iniciado y controlado por el ambiente.
El carácter pasivo del organismo: elaprendizaje no es una cualidad intrínseca
al organismo, sino que necesita ser
impulsado por el ambiente.

Las leyes del aprendizaje son aplicables
a todas las especies, ambientes e
individuos.Sólo existe una forma de
aprender: la asociación (en el caso del
condicionamiento clásico: E – E; en el
caso del condicionamiento operante: E –
R – E).

Se considera al conductismo unateoría
E-R, por lo que toda conducta, por
compleja que sea, puede ser reducida a
una series de asociaciones entre
elementos simples, en este caso
estímulos y respuestas.

Principiosfundamentales del enfoque
cognitivo
Analogía entre la mente humana y el
ordenador.
La memoria como la estructura básica del
sistema de procesamiento. Teorías de la
memoria.

Interacción de lasvariables del sujeto y
variables de la tarea o de la situación
ambiental a la que se enfrenta el sujeto.
El sujeto como procesador de
información.

Muy interesado en estudiar cómo se
representala información en la memoria y
poco interesado por la forma en que
adquieren o modifican esas
representaciones.
Input (estímulo) – Organismo (procesos
mentales) – Output (respuesta).