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GUIA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE: LA LABOR DOCENTE Y SU IMPORTANCIA EN LA CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTOS PARA NUESTROS ALUMNOS.








CARRERA PSICOLOGÍA



ESTIMADO ALUMNO (A):

Una de las principales metas que como docentes nos hemos puesto a largo de nuestra profesión es entregarle a ustedes el mayor apoyo posible al momento de otorgarle los conocimientos que forman parte de nuestracarrera.

No hay mayor gratificación para nuestra vocación docente que ver como nuestros alumnos triunfan, logran sus metas y se transforman en profesionales igual o mejores que lo que hemos sido nosotros mismos.

Ver a nuestros alumnos sentirse plenos y realizados es la mayor gratificación que uno como docente pueda sentir ya que nos sentimos parte de este proceso. Por lo mismo estamos comprometidosen el apoyo a nuestros alumnos mediante la elaboración de estretegias y guias que lo guien en su aprendizaje

De alli que es que se da a conocer la presente guía, la cual tiene como objetivo apoyarte en cada una de las asignaturas de la malla curricular, facilitando el desarrollo de los procesos de aprendizaje, apoyando la dinámica del mismo y orientado al alumno (a) en los contenidos de clases,aspectos formales y direccionando sus propios aprendizajes. Junto con lo anterior, promueve la formación actitudinal, motivacional y la autovaloración.

Nos centraremos en este semestre en el desarrollo integral de: conocimiento; las actitudes, disposiciones y valores; y en las habilidades – destrezas.




INDICE:


1. ASPECTOS CURRICULARES DE LA ASIGNATURA: EL SABER (CONOCIMIENTO), EL SER(ACTITUD) Y EL SABER HACER (HABILIDAD)


2. HERRAMIENTAS PARA EL ALUMNO: LA IMPORTANCIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

3. PAUTA DE AUTOEVALUACION DE DESEMPEÑO ACADEMICO: DE TAREAS Y/O ASPECTOS ACTITUDINALES

4. CONSEJOS PARA FACILITAR EL ESTUDIO











1. ASPECTOS CURRICULARES DE LA ASIGNATURA: EL SABER, EL SER Y EL SABER HACER

1.1. DATOS GENERALES IDENTIFICATIVOS DE LA CATEDRA

IDENTIFICACIÓN:PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
LÍNEA DE FORMACIÓN
BÁSICA
DURACIÓN
68 HORAS PEDAGÓGICAS TOTALES

64 HORAS TEÓRICAS

0 HORAS PRÁCTICAS

04 HORAS EXAMEN
TIPO DE ASIGNATURA
OBLIGATORIA
MODALIDAD
PRESENCIAL
RÉGIMEN
SEMESTRAL
JORNADA
DIURNA – VESPERTINA



CONTACTO DOCENTE:
Nombre: Carolina Alday Mondaca
e-mail: calday@profesores.upv.cl

FECHAS EVALUACIONES:
20%
-
Control de lectura
20%
-
Seminarios deProfundización
30%
-
I Departamental
30%
-
II Departamental



HORARIO DE CLASES:




1.2. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA ASIGNATURA


II.- UNIDAD DE COMPETENCIA: Al aprobar la asignatura, el estudiante demostrará:
Establecer relaciones entre la edad cronológica, la madurez biológica y los procesos psíquicos que caracterizan cada fase del ciclo vital, considerando tanto el nivelintrapsíquico individual, como los factores familiares y socioculturales que influyen en cada etapa del desarrollo humano.


III.- Aprendizajes esperados:

1.- UNIDAD: Infancia y Etapa Prepuberal de 10 a 12 años
Describen la etapa de infancia y prepuberal de acuerdo con los procesos de socialización y los estadios de desarrollo psicosexual y cognitivo.
Analizan hitos genéricos de las alteraciones deldesarrollo normal en casos concretos de personas que están viviendo la infancia y la etapa prepuberal del ciclo vital.

2.- UNIDAD: Etapa de la adolescencia
Describen las características del desarrollo en la etapa de adolescencia basado en los estadios de desarrollo psicosexual, cognitivo y moral.
Analizan los hitos genéricos de las alteraciones del desarrollo en cada una de las sub-etapas de laadolescencia en casos concretos de personas que están viviendo la etapa de la adolescencia del ciclo vital.

3.- UNIDAD: Etapa de la juventud y Etapa de la adultez
Analizan hitos genéricos de las alteraciones del desarrollo normal en personas que están viviendo la etapa de la juventud del ciclo vital.
Analizan hitos genéricos de las alteraciones del desarrollo normal en personas que están...