0000000156cnt 08 Enfermedad De Chagas Sugerencias Para El Aula 1

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ENFERMEDAD DE CHAGAS
Sugerencias para trabajar en el aula

CROCCO, LILIANA
Universidad Nacional de Córdoba
DE LONGHI, ANA LÍA
Universidad Nacional de Córdoba
CATALÁ, SILVIA
CRILAR – CONICET La Rioja

Colaboración
Claudia Rodríguez, Julieta Nattero, Ana López, María Martínez

Subsidio FOINCYT PICT – 99 (05-07077)
Investigadores que participaron en el proyecto:
Silvia Catalá, Cecilia Estrabou,Mariana Sanmartino, Claudia Rodríguez, Julieta Nattero,
Ana López, María Martínez. Dir. Liliana Crocco

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Enfermedad de Chagas y sus vectores

Diseño de Tapa: Los Autores
Autoedición: Los Autores
Producción Gráfica: Universitas. Editorial Científica Universitaria
Pje. España 1467- TEL /Fax: 54- 351- 4680913- Córdoba- Argentina

Prohibida su reproducción total o parcial sin el permiso previo ypor escrito de los autores

I.S.B.N. N° 987-9406-33-8
Enfermedad de Chagas: Sugerencias para trabajar en el aula

Hecho el depósito que previene la ley 11.723

Impreso en Argentina

1◦ Edición (2002). Universitas. Córdoba. Argentina.

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Enfermedad de Chagas y sus vectores

A modo de introducción....
Este material es complementario al módulo de actualización sobre la Enfermedad de Chagas y
susvectores y tiene como propósito, ofrecer al docente actividades para trabajar en el aula así
como también estrategias para transformar al alumno en vigilantes de la enfermedad.
Se pretende fortalecer el rol de la Escuela Rural en relación a la promoción de la salud, como
el ámbito más propicio para diseminar información, en este caso sobre la Enfermedad de
Chagas y sus factores de riesgo.
¿Quédeseamos lograr?
Tomando como marco la problemática de la Enfermedad de Chagas y considerando a la
salud como un estado dinámico y complejo de bienestar físico, mental y social, que no
consiste únicamente en la ausencia de enfermedad, se pretende lograr:
Aumentar el nivel de conocimiento de la comunidad sobre la Enfermedad de Chagas y
los factores de riesgo.
Colaborar en las tareas de vigilancia ycontrol y prevención.
Escolares capacitados para ser vigilantes de sus propias viviendas y agentes activos de
salud, divulgando informaciones, actitudes y pautas de conducta.
Toma de conciencia de la comunidad acerca de conductas y costumbres que favorecen
la presencia del vector dentro y alrededor de las viviendas.
Fortalecer el rol de la Escuela Rural en acciones preventivas.
Asociar salud a la mejorade la calidad de vida y no únicamente a la ausencia de
enfermedad.
Valorar la salud como un concepto complejo, que depende sobre todo de los estilos de
vida y de las condiciones ambientales.
Asumir con responsabilidad las decisiones personales respecto a las conductas que
afecten a la propia salud.

¿Cómo lograrlo?
1. Desde los expertos
Organizar la capacitación y actualización docente.
Sugerirestrategias, recursos, actividades para trabajar en el aula. Proponer
materiales de trabajo.
Apoyo permanente al docente.
Coordinar actividades y talleres.

2. Desde el docente:
Planificar actividades áulicas significativas sobre la enfermedad de Chagas.
Instalar la problemática de Chagas como uno de los temas del currículum
Formar a los alumnos como futuros vigilantes entomológicos.
Fomentar laparticipación de los padres
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Enfermedad de Chagas y sus vectores
3. Desde la Escuela:
Comprometer a los padres e informar de las actividades a través de cuadernos
de información, entrega de boletines, reuniones, etc.
Enviar la información obtenidas de las viviendas al centro de salud próximo, al
líder de la comunidad o a quien corresponda según la organización de la
misma.
Fomentar laparticipación de la comunidad
4. Desde el alumno
Participar activamente en las actividades escolares y las de extensión de esta
hacia la comunidad.
Participar activamente en la comunidad difundiendo información.
Mantener sus viviendas y alrededores en condiciones, de manera que
disminuya la posibilidad de refugios para las vinchucas.
Informar a la Escuela sobre la presencia de vinchucas.
El material que le...