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Control de Lectura 6.

Realice la lectura de las siguientes referencias y conteste al menos las siguientes preguntas:

Pedroza, R., García, B. (comp.). (2005). Flexibilidad académica y curricularen las instituciones de educación superior. México: Porrúa. Pp 165 – 201.

1. ¿Cuáles son las directrices del Modelo Educativo Institucional para la Flexibilidad?

Directrices que guían las accionesde mejoramiento académico:
Flexibilidad académica
Uso del sistema de créditos
Estrategias didácticas innovadoras
Uso de nuevas tecnologías en lo académico y en la gestión
Fomento del trabajo colegiadoy del sistema de tutorías
Promoción del aprendizaje independiente
Prácticas educativas y docentes renovadas
Movilidad académica interna y externa
Competencias disciplinarias y profesionales
Formas degobierno colegiadas y descentralizadas
Gestión administrativa estratégica

2. ¿Cuáles son los puntos principales de la fundamentación de este modelo?

Emprender un diseño curricular donde se orientea la actividad educativa hacia el desarrollo de la capacidad cognitiva en la construcción del aprendizaje de los alumnos a través de fomentar la didáctica de la inteligencia y el espíritu crítico.Implementar un modelo curricular flexible y abierto donde los aprendizajes mantengan un tratamiento interdisciplinario.
Reorganizar la estructura escolar bajo los principios de un trabajo cooperativo,descentralizado y democrático.
Efectuar una gestión académica moderna que recurra al uso de la tecnología actual.

3. Señala cuál es la acepción y los propósitos del programa de flexibilidadcurricular.

Acepción
Modalidad curricular integradora, abierta y diversificada que promueve la colaboración entre alumnos, docentes e investigadores en el diseño de itinerarios curriculares individualizadosen tiempo, preferencia de formación y movilidad académica.



Propósitos
Formación interdisciplinaria e integral
Desarrollo de competencias disciplinarias
Desarrollo de competencias profesionales...