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ÍNDICE
1. Introducción_________________________________________________________2
2. Motivación sexual____________________________________________________3
3. Conducta sexual______________________________________________________3
• Factores Biológicos_______________________________________________4
• Factores Educacionales____________________________________________4
4. Trastornospsicosexuales_______________________________________________4
• Parafilias_______________________________________________________5
• Trastornos de la identidad sexual____________________________________6
• Trastornos psicológicos y del comportamiento del desarrollo y orientación
sexuales________________________________________________________6
• Trastornos del deseosexual________________________________________6
• Trastornos del orgasmo____________________________________________6
• Trastornos sexuales por dolor_______________________________________7
• Trastornos de la excitación sexual____________________________________7
5. Diferencias sexuales en el cerebro________________________________________7
6. Conclusión__________________________________________________________8
7.Bibliografía_________________________________________________________9

1. INTRODUCCIÓN
Según la OMS, se considera la salud sexual como La integración de los elementos somáticos emocionales,
intelectuales y sociales del ser sexual por medios que sean positivamente enriquecedores y que potencien en
las personas la comunicación y el amor.
La sexualidad posee la función de relacionarnos con nosotros mismos y los demás y secaracteriza por la
búsqueda del placer, la actividad, la comunicación y complementariamente de la reproducción, ayudando al
ser humano a mantener su equilibrio interior y personal.
Desde el momento de la fecundación en que se forma el embrión, éste sufre una serie de cambios en su
desarrollo hasta el momento del nacimiento, que diferencian nuestros órganos y características sexuales. Será
a partir delnacimiento, cuando poco a poco se toma conciencia, de que somos niños o niñas y se va a esperar
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de cada persona un determinado comportamiento y unas determinada conductas. Desde pequeños se nos
indica cómo debemos comportarnos y qué se espera de nosotros y nosotras, unas veces de forma muy directa
y otras, de forma absolutamente sutil y siempre con la idea de que cada género es distinto.
Sedebe intentar conseguir que los valores y actitudes que se transmiten a niños y niñas sean igualitarios y no
discriminatorios, solidarios y no competitivos. Así, se fomenta el desarrollo de personas, hombre y mujeres,
en una plano en el que se aprenda a respetar las diferencias, para complementarnos y enriquecernos
mutuamente; de igualdad en derechos y obligaciones, confianza entre los sexos, parallegar a conseguir que
las elaciones sean más igualitarias y gratificantes.
Freud le dio gran importancia a la sexualidad. Desde que el niño nace hasta la pubertad va recorriendo unas
fases en que la libido o pulsión sexual tiene una importancia determinante, o bien por su origen o por el objeto
al que Se dirige, o, finalmente, por la inhibición que ésta sufre. Para Freud existen unas etapas en eldesarrollo
sexual:
− Etapa oral. En los 2 primeros años de vida. Es la boca el principal órgano de placer y de conocimiento del
mundo externo.
− Etapa anal. Entre los 2 y 4 años de edad. La mucosa anal y el posterior control de los esfínteres son la
fuente erógena de esta etapa.
− Etapa genital−fálica. Entre los 4 y 6 años. Son propios de esta etapa la manipulación de los genitales y los
complejosde Edipo y Electra.
− Etapa de latencia. Entre los 7 y los 12 años se detiene la curiosidad ante cuestiones de tipo sexual y
comienzan los intereses de carácter social y cultural.
− Etapa genital. Se da a partir de los 12 años y en ella se reanuda el interés y la actividad sexual
centrada y dirigida hacia personas del sexo contrario.
2. MOTIVACIÓN SEXUAL
Desde el punto de vista evolutivo, la...